部编版三年级语文下册《9-古诗三首》【教案匹配版】推荐课件

部编版三年级语文下册《9古诗三首》【教案匹配版】推荐1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴部编版三年级语文下册《9古诗三首》【教案匹配版】推荐部编版三年级语文下册《9古诗三首》【教案匹配版】推荐1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴部编版三年级语文下册精品课件CHrnCIITO1IOIL古诗三首第1课时第2课时第3课时改革开放的春风吹遍大地，人们生活水平普遍提高。但农村收入与城市收入差距较大，农村青壮年纷纷南下务工，以获得可观的收入，提高生活水平，但紧接而来的问题是孩子的入学。留守儿童给学校带来了新难题。做好留守儿童的教育，需要我们教育者共同研究和探讨，因为它对农村的教育发展具有深远的意义。一、农村留守儿童现状分析留守儿童是指由于父母外出务工，只能留在户籍所在地，不能随父母一起生活的儿童。调查研究发现，留守儿童与有父母在身边的孩子比较，主要存在以下差异：1.生活差异小学阶段是孩子成长的重要阶段，孩子对是非分辨不清，容易犯错。农村留守儿童主要由爷爷奶奶、外公外婆或者其他亲戚做监护人，他们对孩子的要求不能达到预想的要求。孩子每天自己上学、放学，没有人接送。有的留守儿童在上学路上边走边玩，经常迟到；有的放学后并没有按时回家；有的中午回到家吃完饭就出去玩，下午回学校没精神上课，晚上也没有按时休息。出现这种现象是因为有的农村家庭家务繁忙，有的是亲戚怕管严了伤和气；有的是因为老人力不从心，无法约束孩子，时间长了，孩子了解老一辈的特点后，就目无尊长，放任自由。生活上没有约束，对身心健康影响极大。2.个性差异由于长期和父母分离，留守儿童的性格难以捉摸。有的留守儿童在上课不爱发言、走神、发呆，且性格孤僻，但自尊心特别强。每到周末，他们见到同学都有父母接送，而自己总是孤身一人，回到家后，监护人对自己的学习情况漠不关心，交流时间少，更谈不上交心。这样使他们觉得自己永远比不上其他同学，苦没有人分担，快乐没有人分享，体会不到家的温暖，无依无靠，对生活、学习失去信心，影响学习。3.品德差异无论是思想上，还是教育方式方法上，教育不到点子上，就难以适应当今的孩子。由于隔代教育，加上农村老一辈文化水平不高，家务又繁重，只管物质生活上的满足，只要孩子乖巧、听话，就用钱来奖励，时间长了，孩子就容易养成浪费的坏习惯。有的老人怕孩子受苦，一点家务都不舍得叫他们做，让孩子从小娇生惯养，动手能力极差。正因为这样，他们在学校满口脏话，脾气暴躁，还爱打架。这都是老人溺爱所致。4.环境差异学习环境对学生学习有极大的影响，甚至是改变他们一生的重要因素。在新环境里，他们需要时间来适应，这时他们最需要的是父母的陪伴和鼓励。如果父母没有出现，会让他们感觉到新环境没有安全感，从而使得在新环境中的求学欲望变成了恐惧，对学习环境厌倦，甚至因此逃学、辍学。5.监督差异在农村，留守儿童的监护人表面要求很严，但其实并没有管到点子上，使得留守儿童的自我约束力很差，在家是为所欲为。对孩子在学校的学习情况，监护人也没有深入了解，只是水过鸭背，没有真正起到监督的作用，使孩子在监护人面前一套背后一套，没有认真完成教师布置的学习任务。监护人没有认真履行监督孩子的职责，同样影响孩子的学习。6.网络负面影响随着科学的进步，各项高科技设备进入孩子的生活，如何使用它们成了一门学问。由于不能与孩子生活在一起，父母为了孩子的学习，给孩子买学习机；有的家长为了方便联系，给孩子买手机；有的家长怕孩子在家孤单，给孩子买电视机做伴；有的家长怕孩子吃不好，总是想办法给他们很多钱，然而由于监督不力，使这些为孩子着想的行为变成了孩子变坏的台阶。有的留守儿童，放学后做的第一件事就是回家打开电视，而且一看就是几个小时，把功课抛到九霄云外；有的连家都没有回，直奔网吧。这些都是长期缺少父爱母爱，缺少监督，而使孩子沉迷网络。二、学校教育对策1.利用班级教育一个良好的班集体决定学生的未来。从入学那天起，学生大部分时间都在班里。对留守儿童而言，班级就是他们的家，班主任就是他们的精神支柱。因此，班主任要抓住各个留守儿童的闪光点，全面了解每个留守儿童的情况，以便对症下药。班主任要利用班级力量开展丰富多彩的班级活动，使留守儿童感到班集体给他们带来的温暖和关怀，使他们更热爱班集体，热爱学习。2.做好家访留守儿童回到家后，时常感到孤单，苦与累没有人诉说。有的留守儿童还要担起家里的大部分家务，这是许多同龄孩子无法想象的。班主任应该利用课余时间，深入学生家中了解他们的一些实际困难，让其他学生也加入到帮留守儿童做家务的行列中。这样不但增加了孩子之间的交流，还使留守儿童感受到集体带来的爱，即使父母亲不在身边也不觉得孤独，而是对生活充满信心。3.建立亲情线“每逢佳节倍思亲。”无论监护人对留守儿童多好，都挡不住他们对父母的思念，这样的感情是无法忽略的。学校可以建立一个“亲情电话”办公室，逢年过节，免费为留守儿童开放，让他们感受到家人的牵挂与学校的关爱，怀着感恩的心，更加努力学习。4.充分利用各种活动有的留守儿童家庭条件比较艰苦，学校应充分发挥集体力量，解决他们的一些困难；可以在儿童节，给他们一个展示的机会，让他们感受到被重视；在学雷锋活动日，带他们到敬老院帮孤寡老人做家务。在培养留守儿童动手能力的同时，体会帮助别人的快乐，也能培养他们关心、帮助他人的习惯。5.与留守儿童一起过生日班主任应该细心记住留守儿童的生日，想办法与孩子一起过生日，与孩子一起唱生日歌，让同班同学送上美好的祝福，大家一起分享快乐，让留守儿童感受到班级的温馨。6.提高家长觉悟家长是孩子的启蒙老师，可见家长对孩子的教育非常重要。留守儿童的家长更要注意加强与学校的沟通。在农村，很多家长认为家长只需满足学生物质上的需要，而教育是学校的事情，所以对孩子的学习不闻不问，使家庭教育和学校教育脱节。因此，家长无论工作有多忙，都应该定时向班主任了解孩子的情况，和孩子多聊天，及时解决他们学习上的困惑，多给他们精神鼓励。总之，要解决农村留守儿童问题，不是学校单方面努力就可以的，应让监护人明白他们的监督与关爱对孩子的重要性，同时还应加快农村寄宿制建设的脚步，为留守儿童营造舒适的学习环境和生活环境，让他们体会到关爱。只有解决这些实际问题，才能确保留守儿童顺利完成学业，实现教育的目的。（责编童夏）阅读是语文教学中的基本要素之一。学生的课外阅读不但能提高课堂上的学习效率，还可以提高学生的阅读能力和写作水平，因此在平时的教学中，教师应该有目的地指导学生的课外阅读，培养学生的课外阅读习惯。课外阅读在学生的学习中起着非常重要的作用。在我们身边，有很多思维很活跃、理解能力非常强的学生，我们如果去了解一下就会发现，他们的课余时间具有比较好的阅读环境和阅读习惯。新课程标准关于小学生的课外阅读总量给予的标准是100万字以上，这个标准对小学生而言是一项非常艰巨的任务，这个任务只靠教师去强制安排是很难实现的。只有充分调动学生的阅读热情，激发他们的阅读兴趣，才能使其从心理上主动阅读，从而达到事半功倍的效果，才可以去轻松地完成新课程标准给予的阅读总量。那么，如何激发学生的阅读兴趣呢？笔者认为需要做到以下几点：一、学生要在课堂上认真听教师朗读阅读来源于倾听，许多资料表明：孩子最初的阅读兴趣和阅读习惯都是从倾听开始的。几乎所有的孩子都喜欢听故事，他们在倾听故事的过程中，开始自己最初的阅读，开始构筑自己精神的天空。同时倾听也成为他们最初的精神享受和心灵慰藉。不需要家长和教师的逼迫，他们在非常放松的状态下，倾听故事成为他们最愉快的阅读享受。在现有条件下，很多家庭藏书有限。尤其是一些比较贫困的家庭，没有经济能力为孩子购买足够的书籍，再加上小学生还不具备自己选择和阅读书籍的能力，所以在课堂上听教师朗读成为一种非常重要的方式。听教师阅读不仅解决了孩子识字不多不能阅读和家庭书籍有限的问题，更重要的是经过教师精心挑选的内容丰富充满乐趣和知识性的好的书籍，在他们抑扬顿挫、绘声绘色的朗读下，能够使孩子体会到阅读的乐趣，增加了他们读书的兴趣。当他们养成习惯的时候，他们就不会满足只是听教师的朗读，对于读书这样一件非常有趣的事情，他们会自主地去寻找书籍，开始自己阅读，这就培养起了学生的阅读兴趣。二、家长在日常生活中给孩子准备最好的书籍最好的书籍指的是孩子所处的年龄阶段里最适合的优秀读物。读书要有选择，好的书籍能给孩子的心灵带来很多美好的东西。读书也要讲究内容。我们要把内容健康、知识丰富、趣味性强的书籍带到孩子的日常生活中去，一个人在童年读了什么书籍对他的一生都有至关重要的影响，就好像在垃圾堆长大的孩子和在花园里面对鲜花绿草长大的孩子他们的审美观念和心态也一定不会一样。其实好书的意义就在于给孩子一个美好的心灵环境，让他们在良好的心灵环境下健康地成长。著名儿童作家梅子涵说：“有一个事实我们应当知道，在一些儿童文学发达的国家和地区走进书店的儿童图书区，扑面而来的一定是大量的绘本。绘本是最适合低年级孩子阅读。对于培养阅读兴趣有着十分重要的意义。”当然不只是绘本，还有很多书籍都适合孩子，这就需要家长和教师的配合为孩子准备好最好的书籍。三、在课外时间给孩子留下课外阅读的时间课外阅读的时间是指完全自由的时间，即在这段时间内，孩子可以完全按照自己的兴趣爱好进行自由阅读。只有学生完全按照自己的兴趣去阅读，把书作为自己最好的朋友，把阅读当作自己最喜欢的事情，学生才能真正体会到阅读的兴趣。有的家长认为，在学校的课堂时间就是最好的阅读时间，在学校已经阅读了，回来就没有必要再阅读了。在这里我们要说的是，语文课的确是很好的阅读时间，但是在语文课上，学生更多的是按照教师的指导去阅读，只能在课程的规定下去阅读，所以对孩子的阅读兴趣具有很大的束缚性。所以笔者认为，为了提高学生的阅读兴趣，必须要有学生自由阅读的时间，只有孩子在自己自由的时间里去阅读自己喜欢的书籍，才会使学生发自内心的喜欢上阅读，才能真正拥有阅读的兴趣。四、给孩子创造一个良好的阅读环境良好的环境对于孩子的成长非常重要。孟母三迁和乱世造英雄说明了周围大的环境对于孩子的影响，“近朱者赤，近墨者黑”则说明了孩子所处的小环境对孩子的影响。如何给孩子创造良好的阅读环境呢？首先我们提倡组织学生去学校的图书室借阅图书，这样的话，孩子看到各种各样的图书，他们拥有充分的选择，可以在众多的书籍中选择自己有兴趣的书去阅读，就会产生强烈的阅读兴趣，同样也能够刺激他们的阅读欲望。其次，我们在家里也要给孩子准备一个好的阅读环境，首先要有他阅读的自由空间，也要给他一定的阅读时间。家长在家里可以给予适当的引导，叫孩子在引导下自由安静地阅读。只有在一个良好的阅读环境下阅读，才能使阅读的效率最大化，才能最大的提高孩子的阅读兴趣，也才能最大幅度地提升孩子的语文学习能力。总之，阅读对于语文学习非常重要，只有在课堂上认真听教师的朗读，在课余时间给孩子良好的书籍、充分的阅读时间和良好的阅读环境，才能够激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。而良好的阅读习惯会对孩子的一生产生积极而有利的深远影响，所以培养学生良好的阅读习惯就是我们每个语文教师给予学生的一份重礼。部编版三年级语文下册精品课件CHrnCIITO1IOIL古诗三首第1课时第2课时第3课时元日[宋]王安石■■第1课时一下一天一元甲骨文金文小篆隶书1.猜一猜这是什么字?2.为什么把正月初一叫作“元日”?3.你知道家乡在春节期间有哪些习俗活动吗?自由读古诗,采用不同的方式来读。初(1)比一比谁能把古诗读正确、流利。读(2)同桌之间互读互听,互相正音。古(3)班级内交流、评价。听老师范读。诗(4)指名读。(5)推荐一名同学展示读。元日王安石bdotusu爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。tonghuanfu千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍边读古诗吗?元日王安石爆竹/声中一岁除,春风送暖八屠苏。千门历户曈曈日,总把断桃换旧符。组内打节拍齐读《元日》。解圈出习俗。朗读古诗,想一想诗人大写了哪些春节习俗,试着圈出来意■小组合作理解诗意口理解“一岁除”。交流探究除:除去,逝去。口理解“屠苏”。屠苏酒屠苏酒,是中国古代春节时饮用的一种药酒,又名岁酒。相传农历正月初一饮