教学课件-矿山安全生产技术

矿山安全生产技术【精品】PPT课件矿山安全生产技术矿山安全生产技术基本要求●检验应考人员对矿山地质、矿床地质勘探、矿井开拓等基本安全知识的了解程度;对矿山开采、矿山设备安全性能等方面基础知识的熟悉程度;对矿山生产与矿井灾害事故关系等基本知识的掌握程度检验应考人员对各类矿山(煤矿、非煤矿山)主要安全技术规程与规范的了解程度;对技术规程规范的主要技术要求、措施和参数的掌握程度。2020/8/26第一节矿山安全基础知识●矿山地质安全知认●矿床勘探安全知识●井巷工程安全知识●矿山开采安全知识●矿山设备安全知识2020/8/26尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，并且国家教育明确规定各个学校应该尽快将音乐纳入新课程中，培养学生的音乐素养。但是，由于受应试制度影响，许多学校仍然不能认识到音乐课程的重要性，他们将学生大部分的时间都用来传授其他的知识，而忽略了对学生乐感的培养，从而使得大部分学生渐渐地失去了学习音乐的兴趣，甚至导致一部分有音乐天赋的学生也失去了他们的天赋。为了改变这一现状，学校的领导人以及音乐教师必须要改变自己的教学理念，增加对音乐课程的重视程度，不断改革和完善课堂教学方法，从而激发学生学习音乐的兴趣。1.初中音乐教学模式中存在的问题尽管近几年来，我国在教育事业方面取得了巨大的成就，但是，音乐并不是学生考试内容之一，从而使得我国大部分初中学校领导人员以及音乐教师对音乐不够重视。另外，由于受我国应试制度的影响，许多教师仅仅将音乐视为丰富初中学生业余生活的一门课程，他们要求学生将大部分的时间用来学习其他课程，例如，数学、英语以及语文等，他们仅仅关注学生的考试成绩，从而让自己可以更好的完成教学任务，而忽略了对初中学生其他方面能力的培养。而大部分初中学生由于受家长以及教师的影响，认为音乐是无关紧要的，因此，他们对于音乐持一种轻视的态度，久而久之，许多学生便渐渐的失去了学习音乐的兴趣，甚至会使得部分具有音乐天赋的学生也失去学习音乐的兴趣。2.初中音乐教学模式的实践与探讨2.1创设一个宽松活跃的学习环境。我们知道，大部分学生的好奇心都比较强，他们渴望去探索一切新奇的事物，从而来满足自己的好奇心，因此，教师应该充分利用他们的这一特点来创设一个宽松活跃的学习氛围，从而增加他们学习音乐的兴趣。例如，在课堂上，教师可以首先让学生学习一些简单的歌曲，当他们学会之后，教师可以选择部分学生来试唱歌曲，然后由教师和学生共同选出最优秀的学生，并且给予他们的一定奖励，从而不断激发他们学习音乐的兴趣。另外，随着经济的迅猛发展，我国在信息技术方面取得了巨大的成就，各种新型媒体已经走进了人们的生活和学习中，因此，教师在课堂上可以利用多媒体来讲解所学内容，当讲解一些简单的音乐知识时，教师可以利用多媒体播放一些与这些知识有关的视频或者音乐等。或者教师还可以让学生在玩游戏的过程中来学习，这样可以大大的激发学生学习的兴趣，从而更好的提高教学效率。2.2加强师资队伍的建设。由于受应试制度影响较大，到目前为止，我国大部分学校仍然没有一个较强的音乐师资队伍，许多音乐教师并不是音乐专业毕业的，这也是我国音乐教学质量一直不能提高的主要原因之一。为了改善这一现状，我国各个初中学校的领导人员必须要改变自己的观念，加强学校对音乐教学的重视程度，在音乐教师的聘请方面投入更多的资金，不断提高学校音乐教师的音乐素养。但是，在聘请时必须要选择专业的音乐教师，另外，在聘请过程中还应该对他们进行考核，最后选出考核成绩优秀的教师来担任音乐教师这一职责。2.3定期举办歌咏比赛。为了激发初中学生学习音乐的兴趣，学校可以定期举办一些歌咏比赛或者歌词接龙大赛。教师应该鼓励所有学生积极参加活动，然后在进行比赛时，教师可以让学生选择自己最有把握的歌曲来参赛，最后由所有评委选出最优秀的歌手来。当举办歌词接龙大赛时，首先应该由主持人随意选出歌曲，然后由第一位参赛选手唱出第一句，其他选手再紧跟着前面的选手唱出下一句，接不上的选手就要被淘汰，直到选出最优秀的选手为止。但是，在选择评委时，我们必须要选择具有较深资历的专业音乐教师，并且在比赛之前首先应该制定好评选规则。选出最优秀的几名学生之后，学校应该给予一定的奖励，进而更好的激发他们学习音乐的兴趣。2.4制定一个合理的音乐考核体系。到目前为止，由于大部分学校领导以及教师受应试制度的影响较严重，他们不能将音乐的教学投入实践中，从而大大的降低音乐教学的质量。为了尽快改变这一现状，我国相关教育部门必须要将音乐课程纳入新的课程标准中。另外，教师也应该不断改革和完善音乐教学体系，根据学生自身的发展特点规定一个较为合理的考核标准，然后定期对学生进行考核，在考核过程中教师必须要严格要求学生。在考核结束之后，教师必须要认真批阅学生的试卷，对于考核不及格的学生，应该给予他们一定的惩罚，例如，让他们进行补考或者扣除他们的学分，从而督促他们去学习。3.小结随着近几年来，我国教育体系的不断改革和完善，音乐课程已经成为了学生必修的一门课程，并且相关教育部门在音乐教学方面投入了更多的时间和精力。但是，由于受应试制度影响较大，我国大部分音乐教师不能正确认识到音乐教学对于学生未来发展的重要性。为了改变这一现状并且尽快提高我国音乐的教学质量，音乐教师必须要改变自己的教学理念，根据自己的教学经验以及学生自身发展的实际情况制定出一个较为完善的教学体系，从而增加初中学生学习音乐的兴趣，进而不断提高他们的音乐素养，达到教学的最终目的。一、改变教学观念，大胆创新教师在教学过程中，要恰当处理“教”与“导”的关系。在教学中，教师贵在引导，学生才是学习的主体。创新的教学方法要落实到创新的课堂教学中，这样才能培养出具有创新意识的人才。1、建立新型师生关系，创设宽松民主和谐的课堂教学氛围。现代心理学表明，学习者在学习中保持愉快的情绪，有利于发挥主动创造性，释放巨大的潜能。过去以追求“升学率”为目标的应试教育，让教师和学生都处于高度紧张机械的知识传授中，很难形成创新意识，这严重阻碍了创新能力的培养。我们需要通过创造一种民主、宽松、和谐、互动的教学氛围，鼓励学生设疑、质疑、求异，这有利于活跃学生的创造性思维，激发他们的想象力，有利于学生在自我表现的过程中增强自信，提高创新能力。2、实施培养创新思维的教学模式。要营造出良好教学氛围，培养学生的创新思维，就应该有与之相适应的，能促进创新思维培养的教学模式。《教育规划纲要》中倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，这些教学模式虽然组织形式各异，但本质上都是在教师指导下，从学生的实际出发，引导学生主动、自觉地观察、发现、思考、探索和掌握知识。教师作为“导演”，起到引导和启发的作用，留给学生思考的时间和空间，为学生提供创新机会，实现教与学的互动。在这样的教学过程中，学生的主体地位、自主能力、创新思维能力都得到培养。二、改进教学手段，融入创新教育教师授课一直是四尺讲台、三寸粉笔。近年来又多了小黑板，稍微丰富了一点。伴随着教改的轰轰雷声，又增加了投影仪，配了录音机，这一改革的确为课堂增色不少，但总吃菠菜豆腐也会腻的，因为投影是永恒不变的几种颜色，时间久了，也索然无味了。随着信息技术的大冲浪，电脑逐渐地走进了我们的生活，它几乎无所不容，于是单调的课堂一下子变的有趣了，学生们走进多媒体教室，尝到了课件教学的甜头，神秘的背景、亮丽的色彩、奇妙的曲线、清晰的知识结构，都激起了学生极浓的兴趣，激发了他们对知识的接收与创新，达到了提高教学质量的效果，让学生爱创新乐创新，变成勇于创新的一代新人。三、改革教学方法，调动创新主动性爱动是孩子的天性，抓住教材的特点让他们演一演，不仅调动了学习的积极性，还能在表演中发挥学生的想象力，更能弥补课文的空白。如《小猴子下山》，让学生带上头饰，扮演顽皮可爱的猴子。当它来到玉米地，看到又大又多的玉米便拍手叫好：“哦，好大的玉米，我得掰一个拿回去给伙伴吃。”顺手掰一个，美滋滋地边走边哼着歌。来到桃树下，满树的桃子让它直流口水，不由得吸了吸鼻子：“这桃子真香！我可得用篼子盛几个回去。”扔了玉米掰桃子。走着走着，到了西瓜地，这只小猴子不认识西瓜，左瞧瞧右看看：“嗯？这东西又大又圆是什么呀？小伙伴们一定没见过，搬回去让它们开开眼。”撇下桃子抱起一个大西瓜就走。忽然，一只漂亮的小兔出现在小猴子的面前，多可爱的小兔呀！就扔了西瓜追小兔，可是小兔跑得太快了，小猴子累得满头大汗也没抓到，只好放弃。空手而归的小猴子耷拉着脑袋，连喊后悔。那情形让大家哈哈大笑。想象是创造性的源泉，根据课文创设表演情景，让学生进入角色，展开丰富的想象，不仅激发了他们学习的情趣，而且在表演中不知不觉地提高了创新求异的思维。四、鼓励质疑问难，激发创新欲望学起于思、思源于疑。学生有了疑问才能进一步思考问题，才能有所创新。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题要重要的多。”心理学研究表明，保持问题意识是产生创造思维的备件。所以教师要大胆鼓励学生敢想、敢疑，发挥创新潜能，培养学生质疑问难的能力。我在讲授课文《狐假虎威》前，极力渲染老虎在动物界中强大的王者地位以及狐狸的弱小，然后展示课文中老虎顺从地跟在狐狸后面的插图，通过情景的创设，容易引起学生对“为什么凶猛的老虎乖乖地听从狐狸摆布”的疑问。对于学生提出的有争议的问题，应坚持延缓判断的原则并及时因势利导，引发全体学生共同思考，通过集体讨论可形成一个相对宽松的、和谐的良好氛围，有利于学生之间的相互启发与沟通，从而激发个体的创造力。因此，语文教学要提倡怀疑精神，注重开发学生的智力，激发学生的创新欲望。总之，要培养学生的创新能力，教师就要灵活地运用教材，通过多种途径给学生营造创新的空间，引导学生动口、动手、动脑，展开丰富的想象，激发学生情感交流和求异思维发展，从多种途径培养学生的创新能力。基本要求●检验应考人员对矿山地质、矿床地质勘探、矿井开拓等基本安全知识的了解程度;对矿山开采、矿山设备安全性能等方面基础知识的熟悉程度;对矿山生产与矿井灾害事故关系等基本知识的掌握程度检验应考人员对各类矿山(煤矿、非煤矿山)主要安全技术规程与规范的了解程度;对技术规程规范的主要技术要求、措施和参数的掌握程度。2020/8/26第一节矿山安全基础知识●矿山地质安全知认●矿床勘探安全知识●井巷工程安全知识●矿山开采安全知识●矿山设备安全知识2020/8/26矿山地质安全知识●了解矿床、矿体、围岩和地下水的分类,含水层、隔水层、褶曲、节理、断层等概念;●熟悉岩石分类,岩层产状要素,岩石的物理力学性质,结构面的特征及力学性质等基础知●掌握褶曲、节理、断层的基本类型及矿井水的来源及涌水通道。2020/8/26(一)矿床、矿体、围岩和地下水●矿床是由地质作用形成于地壳中,在质和量上都达到了工业要求,并在现有的社会经济和技术条件下能被开采和利用的地质体。矿床包括矿体和围岩2020/8/265矿体●矿体是矿石的堆积体,它占有一定空间,并具有一定形状和大小;是构成矿床的实质性单位,也是矿床中可以被开采和利用的部分。●常见的矿体形态有四种:●等轴状●柱状;板状不规则状。2020/8/26围岩和地下水●围岩是矿体周围的非矿岩石。分类●稳定岩层●稳定性较好岩层;中等稳定岩层●稳定性较差岩层;●不稳定岩层●地下水按储水空隙特征又分为孔隙水裂隙水和岩溶水。2020/8/26二)岩石的分类和物理力学性质、岩层产状●1、岩石类型●岩浆岩●沉积