政治生活综合复习课件

【精品】政治生活综合复习11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克【精品】政治生活综合复习【精品】政治生活综合复习11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克政治生活记忆复习第一单元书面表达能力是初中生综合能力的表现之一，在初中英语教学中发挥着重要的作用，在考试中也占有很大的比重，它是对初中生听、说、读、写各种素质的综合考查，同时也是对学生英语知识运用能力的考查，但是在目前的初中英语书面表达训练中，仍存在事倍功半的现象。因此，采取正确的方法提高学生书面表达能力有着重要的现实意义。本文试图找出训练初中生英语书面表达能力的有效途径，以期提高初中生的英语书面表达水平。书面表达能力是培养学生综合运用语言能力的最高体现，也一直是学生们的难点，因而存在着诸多的问题。初三学生的书面表达能力同样如此。书面表达能力是培养学生综合运用语言能力的最高体现，也一直是学生们的难点，因而存在着诸多的问题。初三学生的书面表达能力同样如此。一、充分调研、发现学生写作问题1.表达欠逻辑，前后衔接不紧密。有的学生生缺乏对整篇文章结构的把握，东一句，西一句，颠三倒四，文章读起来让人感到莫名奇妙，不知所云。有的学生甚至受汉语的影响，中国式英语较多，英文表达极其不地道。更多的考生不会用过渡句和连接句，使整篇文章显得特别生硬。2.时态和人称混乱。有的学生没有英语时态的概念，明明应该用一般过去时谈论经历，他却用一般现在时。比如：我们在一篇练笔中让学生谈论自己的成长经历中的一个朋友对自己的帮助。很多同学都用一般现在时谈论，谈到的内容很多：朋友帮助我很多、帮我学习、照顾我，等等。而实际上，我们应该选用一件具体事例去写，用一般过去时谈论才是正确的。在谈到人称时很多同学也很混乱，有的同学把他人对自己的帮助写成了自己对同学的帮助。人称极为混乱，人称中的主格和宾格更是乱成一团，想用什么就用什么。3.单词拼写错误。很多同学在写作中都会出现单词拼写错误，丢字母少字母，这是单词关没有通过。4.书写潦草，卷面不整洁。书面表达是主观题，在中考中属于人工网上阅卷，因此主观印象非常重要，书写会影响整个作文的质量。由于一些学生平时书写习惯不好，在写作时不注重卷面整洁，乱涂乱改，字迹潦草，这直接给阅卷者留下不好的印象，即使有的学生写作内容很好，但因为字迹潦草等问题，也不能取得理想的写作分数。二、写作教学原则1.使写作任务真实化。很多情况下，写作只是作为一种练习，为写而写，缺乏真实性，不能激发学生的写作兴趣。如果能使学生为真实的读者而写，为真实的目的而写，将写作与学生的需求联系起来，尽可能选择贴近学生生活的话题，则可大大激发学生的写作兴趣，写现实生活和学习有关的写作有利于激发学生的参与。2.使写作过程化。过程是结果的保证，要做到对写作过程的有效监控，可采用以下教学程序。写前活动：运用写前技巧收集材料；写草稿，将材料组织成文；公布于众，与其他同学共享、修改、校读改正错误。三、培养提高初三学生英语书面表达能力方法教学实践1.英语写作需要从模仿做起。描红模子，临字帖，学体育，练跳舞，学表演开始都离不开模仿。“模仿”是人们学习某种知识和技能的必经之路。在英语写作指导中，鼓励学生多背范文，对写作有极大的借鉴作用，可以不断提高写作能力。学生在模仿范文，原文之中，英语的逻辑思维有了，英语的准确表达熟了，写出来的英语作文自然读起来有了英文味，创新能力也会相得益彰。2.重视词汇与重点短语的选择与运用。英文有书面词语和口语。写作的时候应指导学生尽量使用书面语，避免或少用口语词。同时，选词造句的时候必须注意自己在使用词语的哪个意思，以及能不能那样用。教师在作文讲评时，应准备一些普遍性词义混淆的错误让他们改，长期坚持下来，效果较好。平时就可给学生灌输写作时要选择自己有把握的简单常用的，词义明确的词汇、短语，而不要用心中无数的，冷僻的甚至错误的词语。3.重视语法，句型要准确。句子是表达意思的最小单位。在日常的汉译英造句训练中我们首先要注意语法问题。第一，要主谓齐全：作为一个句子，在一般情况下具备主语和谓语。但下面从学生作文中摘抄下的句子就出现了主谓残缺不全的现象。Thisplaceveryquietandclean，theywillstayhereafewmoreweeks.主语thisplace和表语veryquietandclean之间不能没有系动词is，否则这个句子的谓语部分就残缺不全。第二，要关系一致：Lucyaswellashisparentslikeswimming.Like应与aswellas前面的主语Lucy保持一致关系，所以应为likes.第三，要词序恰当：Sheverymuchlikeshermathteacher.这个词序错误和上述两点错误一样是母语对学生的影响，应该在学生大量读，记，背原文的基础上采用教师批改作文，学生互改，全班纠错；个别面批等方式，多渠道，多角度的帮助学生建立良好的英语造句准确意识。4.注重组段谋篇，让英语写作有法可依。通常一篇情景文章有主旨段，扩展段和结尾段组成。主旨段揭示的是文章的内容中心，经常放在篇章的开头.扩展段的内容必须围绕主旨段。偏离中心内容的句子等于画蛇添足应该删去。在扩展段里可以同时使用简单句，并列句和复合句。恰当地使用连词，注重句式的多样性会使整个段落显得生动，而不至于那麽呆板，单调。结尾段是对主旨段的呼应，用来完成写作的最终目的。因此一篇文章应有比较完整的内容和结构。四、结束语书面表达是英语学习和考试的重要?M成部分，对初中生来说，它都贯穿了学习的整个过程，同时也是各个学习阶段考查英语能力的重点项目。但目前的书面表达教学中仍有很多问题，教学效果也不显著，这就要求教师使用科学的方法加强对学生写作能力的训练，提高他们的书面表达能力。综合性学习语文教学法在开阔学生眼界的同时，加深了学生对语文知识的理解，有助于学生的综合素质和人文品质的提高，对学生当前的学习和未来的成长都具有深远的影响。文章通过对分析初中语文教学中的综合性学习进行探析，提出实施初中语文教学中的综合性学习的研究。1.综合性学习模式的特征研究在初中语文教材中，融合了社会学科、自然学习、人文学科等多个领域，实现了各个学科之间的相互融合，学生不仅需要掌握语文学习方法，还要在学习活动中提升自身的科学素养、人文素养，实现自我反思、探究合作方法的集成。综合性学习模式已经在语文学科教学中有长时间的应用历史，该种学习模式最突出的特征就是"综合性"，在社会的发展和变化下，传统课堂教学模式发生了深刻的改变，被动式的学习模式已经无法满足学生发展需求了。在语文学科中，推行综合性学习模式，充分发挥出了团队的力量，通过整个团队直接的通力合作，实现了思想的碰撞与智慧的启迪。2.提升初中语文综合性学习效果分析提升初中语文综合性学习效果分析：（1）坚持语文核心观和大?Z文观的有机统一。语文综合性学习强调统整性，既要避免语文综合性学习活动中的唯智主义，突破传统狭隘的语文学科课程观，防止语文综合性学习中的"惟语文"倾向，又要防止对其他学科的侵占或被其他学科所淹没的"无语文"倾向，这是开展好语文综合性学习的前提。另外，教师一定要研究新教材综合性学习的设计意图，明确综合性学习的特点及目标取向，确立自己的角色定位，用正确的科学的教学观指导教学。（2）努力构建课程资源，拓宽学习渠道。教师不仅要合理地利用好教材，更要创造性地开发、建设综合性学习的课程资源。（3）采取灵活多变的学法和教法，关注学习过程。语文课程根据学生身心发展和语文学习的特点，观照学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式……语文综合性学习有利于学生在感性取得的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。3.初中语文教学中的综合性学习模式的应用初中语文教学中的综合性学习模式的应用研究：（1）优化载体，创新自主学习空间。综合性学习强调"自主性"原则，很多任务都并非教师主导，而是由学生主动进行探究，为了满足这一目标，教师需要提前优化教学载体。我在课堂上，常常应用小组合作学习法的形式，小组以5～6人为宜，自由搭配，每组按照优等生、中等生、学困生的方式搭配，还可以根据大家的学习爱好来搭配组合，由小组成员推选出小组长。在课堂上，师生讨论是提高教学质量的有效渠道，作为教师，我们要为学生营造出民主、公平的讨论氛围，根据初中生的年龄特点来选择讨论内容，提升学生参与讨论的积极性和主动性，引导学生的主动参与，让他们可以更好的理解所学内容。（2）强化互动，培养综合能力。在传统的教学课堂中，学生是被动听讲，严重禁锢了他们思维的创新性，直接获取答案的方式也不利于学生综合思维的培养。语文教学不仅要传授知识，更要教授方法，让学生能够受益终身。为此，在每节课中，我都提前提炼了教学重点与难点，将其浓缩为考题，让学生在课堂上进行探究和总结，有了明确的目标后，每个小组成员都可以积极参与进来，在教师与小组长的带领下展开一场头脑风暴。如在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡――广西贺州，走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为"走进家乡名胜古迹"活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。4.联系生活，在生活中巩固学习质量初中语文的生活化，强调初中语文与学生生活的密切结合，语文这门学科蕴含着丰富的知识，是不能脱离生活孤立存在的，让学生接触有价值的语文知识，是每一个语文教师需要肩负的重要责任。作为教师，必须要首先转变自己的角色，转变传?y的教育理念，不再是教育活动的主导，而是要充分发挥出组织者、引导者的角色，让学生可以在语文课堂这个大舞台上展示自己的深受，多组织多姿多彩的课外活动，让学生走进自然、亲近自然、观察自然。综上，我对初中语文综合性学习的有效策略做了简要探讨，以利于语文教育工作者不断探究，总结出更为有效的教学策略，提高课堂实效性。如"寻觅春天的踪迹"活动，我们完全可以有组织有计划地带学生深入到大自然中观察，感悟，采访，回来再结合语文知识写成诗歌散文随笔等，既激发了学生兴趣，陶冶了情操，又锻炼了观察能力，思考能力，还提高了写作水平，何乐而不为呢？政治生活记忆复习第一单元很多人的悲剧在于:不是不知道要做什么;而是知道要做什么,却仍然没有做。人人心中都有一盏灯,自己不点亮,没人帮着点亮,久了心中就会充满黑暗。人人心中都有一眼井,自己不清淤,没人帮着清淤,久了心中就会充满淤泥。人人心中都有一棵树,自己不修剪没人帮着修剪,久了心中就会充满枯叶。人人心中都有一朵花,自己不培育,没人帮着培育,久了心中就会充满荒凉。国家(本质含义和根本属性有序的政治参与阶级民主选举、民主决策的性性质民主管理、民主监督质公民享有政治权利和自由公民参与政治生活要坚持性质及本质公民的政治生活大基本原则公民履行政治性义务前公权家人民主专政坚持人民民主专政的必要性利人律在益法义相对绝大多数的等和各新型民主和人民实行民主民主与新型专政的专政的统对极少数的敌关系人实行专政人民民主的特点及表现人民民主专政的本质是公民当家作主B我国是人民民主专政的社会主义国家A利BB选举权就是选举国家机关工作人员的权利享受权利才是人民当家作主的体现我国人民民主专政的最大特点在于其真实性和广泛性B公民在法律面前一律平等,包括立法、守法和司法平等。B公民应先履行义务,后享受权利B我国公民可以通过人大代表联系群众制度参与民主决策B人大代表由选民直接选举产生B选民参加选举的态度和能力,是影响选举效果A的重要因素批评、建议、申诉、控告和检举,是公民参B与监督的方式信访举报制度的特点是透明度高、威力大、影响广、时效快直接选举和差额选举优于间接选举和等额选举第一单元公民参与政治生活—重点知识1、公民参与民主决策原因:(1)我国的国体、国体的本质、(2)我国民主的特点、公民的政治权利和自由。怎样:(1)四个制度(社情民意反映、专家咨询、社会公示、社会听证)(2)坚持三个原则2、公民参与民主监督意义:有利于国家机关、有利于公民怎样:(1)三个制度(信访举报、人大代表联系群众、舆论监督等)(2)负责任地行使监督权(权利和义务相统3、发展基层民主制度,公民参与民主管理原因:(1)是中国特色社会主义民主最广泛的实践,也是发展社会主义民主的基础性工作(2)保证人民群众依法直接行使民主权利,管理基层公共事务和公益事业,是人民当家作主最有效的途径热点问题上:网络问政(公民参与民主决策)原因(依据)①我国人民是国家的主人,公民享有广泛的政治权利和自由2分②社会主义民主具有广泛性和真实性,随着社会经济发展,民主建设日趋完善。③有助于决策成分反映民意,体现决策的民主性。有助于决策集中民智,增强决策的科学性。有利于促进公民对决策的理解,推动决策的实施;有利于提高公民的政治参与热情和信心,增强公民的社会责任感。如何参与