事故预防理论与安全管理措施教学课件

事故预防理论与安全管理措施幽默来自智慧，恶语来自无能事故预防理论与安全管理措施事故预防理论与安全管理措施幽默来自智慧，恶语来自无能事故预防理论与安全管理措施事故极其产生的原因分析事故致因理论事故预防控制事故极其产生的原因分析(一)几个有关概念1、事故事故是可能涉及伤害的、非预谋性的事件。事故是造成伤亡、职业病、设备或财产的损坏或损失或环境危害的一个或一系列事件。事故是违背人的意志而发生的意外事件辽化HSE培训中农村学校体育的发展是我国体育工作的战略重点。为了认真落实党的教育方针，全面实施素质教育，牢固树立“健康第一”的指导思想，贯彻“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的现代健康理念，丰富学生的校园体育生活，吸引广大小学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼，养成自觉的锻炼习惯，培养终身体育意识，有效增强学生的体质。现就农村小学，落实一小时体育锻炼时间，有效开展阳光体育运动的策略，谈几点粗浅的看法。一、加强组织领导，建立健全制度，是开展阳光体育运动的根本保证1.学校领导努力转变体育观念将学生的健康摆在学校工作的第一位，高度重视阳光体育运动，成立以校长为组长的体育工作领导小组。定期组织召开专题会议，研究部署体育工作，制定切实可行的学校体育工作中长期发展规划，以及年度工作计划，并按计划如实开展工作，阶段目标明确，重点要突出、措施要得力、可操作性强。更要注重体育运动的开展过程，落实有价值，符合学生实际的运动效果。确保各项工作开展井然有序。2.建立健全阳光体育运动的各种管理制度制度要科学详实，职则要分明。确保责任到人，实事求是，切莫流于形式，敷衍塞责。3.建立学校体育经费的保障机制按学校年度公用经费一定比例用于学校体育工作经费，包括每年体育工作宣传经费，运动会的比赛经费、测试经费及设备、设施的购置与维护费用，还有体育报刊杂志的征订费用等，使体育运动有足够的经费保障。二、规范体育教学，强化常规管理，是开展阳光体育运动的有效课堂1.按规定开齐开足体育课程，上好体育课农村小学要严格按照新课改要求开齐开足体育课，一二年级每周4课时，三至六年级每周3课时。认真钻研体育课程标准，按要求大胆进行课程改革、创新，求真务实地上好体育课。严格要求体育教师认真备课，做到备学生、备场地，优化体育课堂教学，落实体育常规教育、安全教育，注重锻炼实效。积极有效开展听课、评课教学研讨活动，向40分钟的体育课堂教学要质量。2.关注心理健康教育学校教育不仅要关注学生身体健康，更要注重学生的心理健康。学校要求教师努力上好每一堂心理健康教育课，对学生有针对性的进行挫折教育、良好习惯教育等，培养学生乐观，积极向上的心理素质。3.注重艺术的熏陶和培养在强健学生身体的基础上，学校也要注重学生艺术的熏陶和培养，鼓励督促每位教师认真上好音乐、美术课。充分使用音乐、美术教学器具，完成学期教材内容。每学年组织开展一次全校性音、体、美成果展示活动，对老师和学生的劳动成果给予肯定和评价。4.抓实体育常规管理学校体育工作检查实行专人负责，教务处管理，学校体育工作领导小组督查考核。促使体育课堂教学质量稳步推进，学生体质健康逐渐提升。三、开展体育活动，张扬个性发展，是开展阳光体育运动的重要途径1.保证充足的运动时间为保证小学生每天一小时校园体育活动，学校因地制宜，充分利用好每一片空地，每一分一秒的时间，每天安排两次大课间特色体育活动，上午课间20分钟专门进行广播体操和自编操运动，下午课外活动40分钟开展丰富多彩的体育运动项目。2.开展丰富多彩的课外体育活动课外体育活动是体育教学的延伸，形式多样的课外体育活动能很好地弥补课堂教学在时间、空间上的不足。（1）因势利导，充分挖掘学生的自编游戏。会玩才会学，会学才会玩，善于玩耍，勇于锻炼，才会有强健的体魄。平时的玩耍中我们不难发现学生玩的一些自编游戏：女生的跳橡皮筋、踢毽子、造房子、跳格子；男生的奔跑追逐、骑马打仗、斗鸡等。这类游戏，学生有自己玩的规则，虽然不需要裁判，但大家都能遵守。学生玩的是那么的高兴，他们的身心在游戏中获得了无比的愉悦，如果学校将这些活动引入体育课、课外体育活动中，加以有效的整合，推广，必然会产生良好的运动效果。（2）因地制宜，甄别取舍民间丰富多彩的体育项目。在农村民间有许多丰富多彩的体育活动内容可供学校学生和教师进行选择，学校可因地制宜，就地取材，选取适合学生需要的内容来充实体育教学和阳光体育运动。如滚铁环、抽陀螺、竹竿舞、抖空竹、摇呼啦圈、简易保龄球、健身球体操等。（3）因人而宜，继承发扬传统的体育项目。传统的体育活动内容丰富，形式多样，如跳绳、田径、篮球、排球、足球、乒乓球等等。这些项目是每一个小学生善于参加，乐于运动的，每项活动通过教师科学、系统的指导，训练，达到了强生健体、健美的目的。如果将学生的自编游戏，以及民间的体育运动内容和传统的体育项目有机的结合，因人而宜，因地制宜，学校阳光体育运动肯定会多姿多彩，有声有色，锻炼效果会蒸蒸日上。四、营造锻炼氛围，举办体育竞赛，是开展阳光体育运动的最好手段1.搞好阳光体育活动宣传，营造锻炼氛围学校应该加大学校体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。制订详细的宣传计划，充分利用校园广播站、宣传橱窗、黑板报等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生对健康的关注，鼓动广大师生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动。更要注意宣传和普及科学健身、科学用眼、科学营养等科普知识，为在校学生参加体育锻炼、建立文明健康的生活方式提供科学指导。2.开展形式多样的评比竞赛活动，激发学生体育运动的兴趣学校应定期组织开展体育卫生知识讲座、体育知识竞赛、体育主题的演讲比赛、体育主题班会，以及班级小报评比、校园黑板报评比等活动，让学生了解体育运动的历史和现状，充分认识到体育锻炼对于身心健康的重要性。通过组织全体师生收看体育类节目，每年坚持开展多层次多形式的师生田径运动会、广播体操比赛、乒乓球比赛及跳绳比赛等竞赛活动。进一步激发小学生参加体育锻炼的浓厚兴趣，培养学生善于锻炼、科学锻炼的良好习惯。五、落实体质测试，定期评优选先，是开展阳光体育运动的最终归宿1.严格落实体质测试学校要按《学生体质健康标准》试行方案制定实施计划，建立健全相关测试制度。每年定期对在校学生按《标准》的各项指标进行准确测试，建立学生体质健康电子信息库。认真分析并按时上报测试数据，以便于上级主管部门深入、及时的了解学生的身体素质，为进一步开展体育运动保驾护航。2.定期开展评优选先学校每学期将阳光体育运动纳入“先进集体、三好学生、优秀班干部”的学生考核中。凡阳光体育活动考核及体质健康标准测试成绩不合格的学生，将不予评优选先。以此激励学生主动参与，积极锻炼，保证学校阳光体育运动有效开展。总之，农村小学开展阳光体育运动意义重大而深远。我们将在十八大精神的鼓舞下，在各级政府和教育部门的关爱呵护下，精诚团结，开拓创新，不断掀起体育锻炼热潮，强化体育锻炼意识，培养体育锻炼习惯，为提高国民素质，增强人民体质而奋斗不息。一、我国农村基础教育现状及存在的问题1、入学、升学率低，退学、辍学率高突出表现为农村失学儿童多、初中入学率低，并且很多学生中途由于家庭经济原因退学、辍学的现象较为普遍。虽然义务教育期间大部分在校费用由国家支出，但是部分家庭还是无法承担额外的开支。2、农村基础教育资源缺乏长期以来，城乡教育资源分布的不均衡，在很多农村地区没有学校，孩子们无学可上。即使有，条件也非常落后，山路崎岖，路途遥远，孩子们年龄较小，就放弃了求学的机会。从师资力量来说：（1）教师分布不合理。农村学校教师紧缺，在职教师要求调出，寻求更好的工作环境。（2）教师素质偏低。现在农村小学有相当一部分教师是民办转公办或村聘教师，他们大部分凭借自己日积月累的教学经验开展工作，很多教师普通话不标准，教法陈旧。（3）农村教师工作生活的环境相对于城市小学来说非常差，老教师陆续退休，新教师又不愿意到条件艰苦的农村任教，造成学生因为没有老师而被迫失学。（4）教师专业不对口。特别是农村中有些学校，课程是按规定开设了，但一个教师既是语文老师，又是数学老师，同时还教授英语、体育、音乐等。3、领导干部不够重视某些领导目光短浅、不负责任，这是教育落后的直接原因。为了政绩，他们只愿抓花力少、见效快的部门。对于教育，却是“次次强调，次次忽略”，永远只是发言稿上必不可少的内容，实际操作中可有可无的内容。4、人们的观念代代影响，不易改变不少有胆量，但文化素质不高的人成了暴发户、企业家。不少家长受到诱惑，纷纷让子女退学赚钱。子女也受到诱惑放弃学业。在沿海较发达地区，“经济发展，教育落后”的现象并不少见。如算得上全国首先富起来的温州市，学龄儿童入学率、小学升学率、初中升学率在全省十个地市中却倒数第一。二、农村失学儿童现状及原因分析（一）现状据统计，累计到1992年，我国共有失学儿童1.42亿。根据小学入学率的统计资料，仅1995年一年全国就有300.39万小学学龄儿童没有入学。在已入学的学生中，还会有8.83％的人中途流失。小学毕业的学生有90.8％继续升入初中，在这部分人中，又有16.22％的学生辍学。留下来坚持到毕业的学生只有48.3％有机会入高中学习，还不到初中毕业生的50%。这些失学儿童中还存在两个鲜明的特征：1、性别差异明显：在很多落后的地区，重男轻女的观念依然根深蒂固，在经济状况本来就困难的情况下，家人一般会让男生继续接受教育，而让女生在家等着嫁人或者外出打工挣钱。2、地区差异显著：我国经济发展的不平衡性，使得失学学生的分布也存在着明显的地区差异。在那些贫困地区和少数民族聚居的西北、西南地区，失学现象更加严重。（二）原因1、生活贫困，经济困难；很多家庭和地区受自然条件的限制，其贫困是我们无法想象的。2、补充家庭劳动力；在贫困地区，劳动力在家庭中非常重要。在温饱都困难的情况下，贫困地区的孩子去上学是种奢侈。并且部分家长认为反正坚持完了初中还是一样出去打工，又何必花多余的钱。3、由于种种原因不愿读书；如：学校太远，教学条件差，自己不愿意上学，家长不重视等。很多偏远山区没有像样的学校，孩子走几个小时上学并且也没有像样的教材和学习工具。4、因疾病或残疾失学；走山路，请家教，自学等不能实现，就这样身体垮了，知识也没有了。5、农村儿童本身受教育观念不强；受教育观念不强，或者由于学习成绩不理想更让家长觉得读书没有希望而过早辍学外出打工。我们在电视上看见的偏远农村学生为了上学克服重重困难，那只是一部分，还有很多我们没有看见的各种失学现象。农村儿童无法正常上学，就是连最基本的义务教育无法顺利进行，那么哪里还有促进农村发展的动力呢。三、促进我国农村基础教育发展对策农村基础教育步履艰难是由多方面原因造成的。如何促进农村基础教育的顺利发展，是摆在各级地方政府、教育行政部门、农村校长及教师面前的一项十分紧迫的任务。1、要像抓“义务教育达标”一样，抓好农村学校的改造工作。我们应当根据农村基础教育的实际情况，迅速调整方案。2、完善农村学校教师队伍建设，改善教师的待遇是促进农村基础教育发展的关键因素。教师是决定一所学校、一个地区教育水平质量的核心因素。（1）全面推行农村教师聘任制，提高教师质量。对在艰苦、贫困地区乡村长期任教并表现突出的教师给予奖励，鼓励教师到乡村学校任教。（2）鼓励教师接受培训，作为教师，自身知识的更新是十分必要的，而对于处在信息相对滞后的农村，知识的更新更加缓慢。因此，对在职教师进行再教育尤为重要。（3）努力增加农民收入，切实减轻农民负担，落实免费义务教育制度，减少农村儿童失学、辍学现象的发生。四、解决农村儿童失学对策1、积极推行义务教育，义务教育的确有效地改善了我国的教育状况，应该继续大力推行。2、严厉禁止学校乱收费；部分农村学校学杂费名目繁多，这样对本身贫困的家庭无疑是雪上加霜，并且严重违反了我国教育准则。3、在学校设立奖助学金；这样可以激发学生学习积极性，并且可以间接改善很多学生经济状况，减少失学。4、国家增加对基础教育的投入，号召社会各界企业等进行捐助；虽然希望工程不能从根本上解决问题，但是它可以从很大程度上为政策发挥效能提供缓冲。5、以上都不是最根本的方法。要做到永远不失学，就必须扶持贫困地区脱贫致富，使自身经济发展起来，才会永无失学之忧。五、结论农村基础教育发展缓慢，失学儿童较多是多方面原因造成的，其形成也是长期性的。要解决这一系列问题也不是一朝一夕能够完成的，但是相信在国家和社会的普遍重视下，更多且更加有效的措施将被实施，终有一天会实现目标。从而推动经济、文化的发展。事故预防理论与安全管理措施事故极其产生的原因分析事故致因理论事故预防控制事故极其产生的原因分析(一)几个有关概念1、事故事故是可能涉及伤害的、非预谋性的事件。事故是造成伤亡、职业病、设备或财产的损坏或损失或环境危害的一个或一系列事件。事故是违背人的意志而发生的意外事件辽化HSE培训中事故是人(个人或集体)在为实现某种意图而进行的活动过程中,突然发生的违反人的意志的、迫使活动暂时或永久停止的事件辽化HSE培训中事故是已经引起或可能引起伤害、疾病和(或)对财产、环境或第三方造成伤害的件或一系列事件。事故的特点:事故是一种发生在人们生产、生活活动中的特殊事件,人们的任何生产、生活活动中都可能发生事故事故是一种突发的出乎人们意料的意外事件事故是一种迫使进行着的生产、生活活动暂时或永久停止的事件辽化HSE培训中事故这种意外事件除了影响人们的生产、生活活动顺利进行之外,往往还可能造成人员伤害、财产损坏或环境破坏等形式的后果。辽化HSE培训中2、未遂事故未遂事故是指有可能造成严重后果,但由于偶然因素,实际上没有造成严重后果的事件。海因里希法则提出了严重伤害、轻微伤害和没有伤害的事故件数之比为1:29:300,其中300起无伤害事故,即为未遂事故。辽化HSE培训中日本的重型机械和材料加工工业的重、轻伤之比为1:8,轻工业为1:32。300303000辽化HSE培训中3、二次事故二次事故是指由外部事件或事故引发的事故二次事故可以说是造成重大损失的根源,绝大多数重