盐水一次精制工艺流程与设备教学课件

盐水一次精制工艺流程与设备41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。盐水一次精制工艺流程与设备盐水一次精制工艺流程与设备41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。Y项目次精制盐水的生产【实施方法】通过查阅文献,了解原盐的国内分布及性质回顾无机及分析化学相关内容,制定盐水精制方案联系化工单元操作技术等知识,制定盐水精制工艺路线;结合对企业的调研,比较不同盐水精制工艺的优劣。【任务】任务盐水精制方案制定任务二盐水一次精制工艺(一)开发任务主盐水一次精制工艺(二)开发用信息技术抓好农村小学语文教学高效率课堂建设是小学语文教学整体品质提升的关键，是小学生语文学习能力提高的基本途径之一。但是从当前农村小学语文教学的整体情况来看，不少地方的老师还是存在着滥用信息技术的嫌疑，下载一个课件就开始或直接运用网上教学，就认为是高效率的课堂了，让千里之外的老师给眼前的学生讲，让大城市的老师给农村的孩子讲，忽视了学生的感知差异、认知差异和生活实际，这就不是高效率的课堂了。要抓好农村小学语文教学高效率课堂建设，切合本班学生的生活实际，培养他们的语文能力，笔者认为应当从以下几个方面着手：一、运用信息技术激发学生学习激情，创建良好的教学氛围创建良好的教学氛围，建立高效率的课堂教学，激发学生学习激情，发挥学生理解与语言表达的能力是农村小学语文教学追求的目标之一，是让学生积极主动参与到课堂教学中去的关键。要建立高效率的课堂教学，首先要让学生细致入微地理解课文语言，熟悉文本；其次，教师教学技巧，运用信息技术的熟练程度，制作课件的创新能力，班级同学的团队协作精神等都非常重要。教材中的课文都是有情有意的，爱憎分明，字字句句都浸透着作者的情，只要学生了解了课文所表达的思想感情，有了学习该堂课的激情，高效率的课堂就成功了一半。老师在授课时，利用学生过去积累的知识和已有的联想基础，再利用现代信息化手段教学，采用声、光、电、图片、影像资料，视频播放，语言描绘等手段，再现特定的教学场景来强化学生的视觉感受，语言感受，心灵感受，撩拔起他们热烈的情绪，在热烈情绪的推动下，学生便被带入到课文所描绘的情境中去，从而获得与作者相似的情感体验，高效率的课堂就成功了。例如，我在教学语文S版一册《聪明的小白兔一》时，通过小学生对小白兔很喜爱这个基础，有感情地配乐朗诵，生动地再现了小白兔看到的情景，联想到的事物，激起了小学生情感的共鸣。正是在这样的情感体验下，学生对“聪明的小白兔”不得不竖起大拇指。此时，老师出示实物让学生演示，学生激情高涨，争先恐后上台表演，再利用现代信息化手段展示课件让学生看，播放《聪明的小白兔一》的动画片，高效率的课堂教学就形成了。二、关注五类特殊学生，万名教师进万家教学是一个双边活动的过程，教师在教学中，应彻底扬弃师授生受的模式，特别是农村小学，更应强调“以学生为本”的新观念，强调学生的主体作用，才能利用信息技术建立高效率的课堂。要做到这些，笔者认为，一个授课教师，特别是一个农村学校的授课老师，对班上五类学生必须了如指掌：留守儿童是多少个、单亲家庭儿童有哪些、残障儿童姓什名谁、学困生、家庭经济特别困难的学生在几村几队，包括有特异体质、心理障碍的个别学生。只有把这些学生了解清楚了，建立了和谐的师生关系，全班扭成一根绳，你的班也平顺了，上起课来也轻松了，高效率的课堂自然形成。然而，要熟悉了解这些并不容易，值得可喜的是，教育部，国家教委，早就引起高度重视，特别是我县教育体育局，教研室的领导，早就发文开展“万名教师进万家”活动，要求教师走村串户摸清家底，掌握第一手资料，为教育教学工作打下坚实的基础，只有这样才能建立高效率的课堂。三、认识教师自己，共筑和谐师生关系现在，在个别农村学校，有的老师认为：学生是仙人，老师是佣人，领导是客人。你有这种思想，怎么去运用信息技术建立高效率的课堂？还有的老师认为自己儿大女成人，职称上了，没什么追求了，不思进取，工作拖沓，事不关己高高挂起，明知不对少说为佳，不求无功但求无过，今天得点表扬就沾沾自喜，明天挨点批评就垂头丧气，没有良好的心理承受能力，作为一个教师，怎么去建立高效率的课堂？笔者认为，教师是教学的主体，是教学活动的组织者和实施者，只有关爱你的学生，摆正你自己的位置，支持学校的各项工作，有良好的心理状态，才能建立高效率的课堂，使你的课堂是一种开放式的教学，彻底摆脱师道尊严的心理，建立一种使学生敢于想象，敢于大胆质疑，敢于辩论，敢于向老师挑战，敢于标新立异的学习氛围，才能共筑和谐师生关系。让信息技术发挥充分的作用。教师是人不是神，教师应勇于承认自己的不足，根据教学情景的不同，来适时转换自己的角色：或为师长，或为合作者，或为引路人……只有在这种开放的人文情境中，才能彻底解放师生关系，使学生身心愉悦地投入到学习活动中去，那么你的课堂一定是高效率的课堂。四、加大对农村小学的师资投入，引进优质教育资源当前，农村小学的师资水平落后，信息四川省三台县星火小学詹平凡技术运用不足，教师年龄偏大，知识老化，掌握现代化信息技术有一定难度，艺体科教师严重缺乏，配备的教学器材无法使用或使用频率不高，所以教师教学就更谈不上高不高效了。笔者所在学校已经有十多年没有进过新老师了，补充新鲜血液不足；有的教师，在一个学校已教三十到四十年直到退休还没调动过，教师流动不大，血液循环不畅。让五六十岁的太婆太爷教学六七岁的娃娃，代沟太深，没有共同语言，更谈不上课堂教学的高效了。所以加大对农村小学的师资投入，引进优质教育资源，教师轮转，已迫在眉睫。大量引进年轻的大学生，特岗教师，让他们引得来，留得住，扎得下根，开得了花，结得了果。让农村小学充满青春和活力，让高效率的课堂的钟声在晨钟暮鼓中敲响，在青山绿水的田埂间萦绕。五、运用信息技术，积极评价高效率课堂，给予鼓励在现有农村教育资源的基础上，教师教学水平的提高需要一个过程，而这个过程需要长期得到锻炼。制定相应的运用信息技术建立高效率课堂标准的评价机制，对上课教师给予评价，给予一定的空间。开展校本教研，领导推门听课，教师之间相互听课，通过开展公开课、示范课等教研活动，让教师在相互学习中得到提高。对积极探索运用信息技术建立高效率课堂的老师，学校领导及上级教育行政主管部门应当给予鼓励，在评职晋级，提拔干部，绩效工资考核，评选先进等各方面给予优先考虑，对那些工作拖沓，事不关己高高挂起的老师给予批评教育，形成正能量，充分调动老师的积极性，让农村中的孩子听着爷爷烟斗里的故事也能像城里孩子一样在信息技术建立的高效率的课堂中成长。高中语文新课标要求通过语文教学进一步提升高中生的交际能力，使学生学会负责任地表达真情实感，学会运用叙述、说明、描写、议论、抒情等多种表达方式，思路明晰、观点明确、结构合理、内容得体地进行书面表达和口语交流。为此，采取有效的课堂教学策略，结合人教版教材“表达交流”版块的学习内容，充分激发学生的主观能动性，引领学生在实践中训练口语交际能力尤为重要。一、深挖教学素材，激发学生交际兴趣培养学生表达交流的能力，必须从激发学生参与交际活动的兴趣入手。只有学生对表达交流产生兴趣，才能克服胆怯心理和消极情绪，避免想说却不敢说，或者敢说不会说，不愿意夯实基本表达能力的现象发生。为此，教师必须深入挖掘教材中“表达交流”版块提供的素材，在“表达交流”课的教学中避免以枯燥地“讲授”为主，而应当在引入新课时采取多种教学手段多为学生呈现具象的景象，创设引导学生进入交际实践的问题和小组活动，进而充分激发学生的交际兴趣。例如，在讲授《善待生命?学习论证》一课时，课文开篇引用《钢铁是怎样炼成的》主人公悼念战友的独白“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次……”从而引发读者对人生的思考，但是对于高中生来说，其人生观、价值观和世界观正处于成长期，如果让学生直面对“人的生命”的思考，未免过于沉重，容易让处于青春期的学生感到枯燥乏味。对此，可以针对青春期学生的特点，开课时，用学生身边有朝气和蓬勃生命力的自然环境导入，比如春天是大自然孕育生命的季节，可以用幻灯为学生播放春天万物复苏的小视频，让学生说一说在影片中观察到哪些生命的萌芽：“有生机盎然才露尖尖角的小荷、有破茧而出的蝴蝶……”进而让学生展开联想，生活中还可以见到哪些可爱的小生命，最后进行联想的迁移，引入对人的宝贵生命的思考，再让学生阅读课文，完成新课的引入。这种方式不仅容易吸引学生的兴趣，而且能够让学生在新课导入时积极发言，使口语表达得到锻炼。二、端正交际规范，培养学生交际能力端正交际规范是培养学生表达交流能力不可忽视的核心内容，特别是在互联网和移动网络迅猛发展的新媒体时代，流行的网络“新语言”层出不穷，高中生作为易于接受新事物的群体，网络语言的流行弱化了中文表达交流的用语规则，语法错误以及不恰当、不规范运用网络语言的现象普遍存在于学生之中，因而提升学生表达交流能力，就必须在教学过程中注重纠正学生在口头表达交流和书面表达交流中存在的不规范行为，既要让学生掌握古典文化和中文用语的语法规范，又要教会学生规范使用“新语言”。为此，教师在“交流表达”教学中必须注重结合教材“梳理探究”版块的内容。例如在全年级“交流表达”教学中自始至终都要贯穿“梳理探究”版块中《新词新语与流行文化》和《交际中的语言》等课程的内容，一方面，做到与时俱进，与学生共同探索流行文化中新词语的正确运用；另一方面，让学生掌握称谓语、定义概念等传统语言在不同交际场合中的正确运用。此外，端正学生的交际规范不仅要端正口语和书面用语的使用规范，还要端正学生的身体语言，现实生活中人们相互间的表达交流离不开身体语言，包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与外貌、身体间的空间距离等等。这些身体语言帮助人们在交流过程中更好地传达人的情绪、想法、态度和情感变化。因此，规范的身体语言对准确表达我们交际过程中的真实想法尤为重要，因而教师必须在高中生进行演讲、交谈、辩论等各项交际活动中时刻注意对其言谈举止的规范塑造。三、创设交际情景，加强学生交际训练提升学生交际能力不仅要注重对叙述、说明、描写、议论、抒情等多种表达技能和交际规范的讲授，更要注重“以学生为主体”进行表达交流的实践训练，为此选择情景教学法不失为加强学生实践交际训练的一种有效方法。无论是“表达交流”课还是“阅读鉴赏”课的教学都应当贯穿情景教学法。教师可以灵活创设多种生动、形象的交际情景，激发学生参与活动交流表达，包括分组情景剧表演、模拟辩论、模拟议案及选举等等，最大限度地为学生提供交际练习的机会，让学生在交际情景中，体会各种表达方式的技巧以及练习各种表达方式的综合运用，学习及掌握如何做到规范进行人际交往。此外，还要注重课后作业内容的灵活设计，充分挖掘课外的情景环境。例如在讲《父母与孩子之间的爱》一课，可以布置学生帮助家长做家务的实践活动，让学生在此过程中学会与父母有效地沟通、交流并体会亲情，以加深对课文的理解。同时，教师还应当组织课外第二课堂活动，让学生在活动中无压力的情况下，释放自己的情感，这样更有利于学生表达真情实感，提升交际能力。Y项目次精制盐水的生产【实施方法】通过查阅文献,了解原盐的国内分布及性质回顾无机及分析化学相关内容,制定盐水精制方案联系化工单元操作技术等知识,制定盐水精制工艺路线;结合对企业的调研,比较不同盐水精制工艺的优劣。【任务】任务盐水精制方案制定任务二盐水一次精制工艺(一)开发任务主盐水一次精制工艺(二)开发浹盐式谈盐水盐酸NuzCO,BaC'lz淡盐化扯剖大精制盐水距氢阳予真空Nath中+和宣气[空吹「氏滤次精盐水离子模法盐水精湘流程精盐水去用户从蒸发工段来生产上101314a14b13b15167皮带运输机;2-化盐桶;3-反应桶;4-加压泵;5-苛化麸皮高位槽;6-喷射器;7-加压槽;8-上浮桶;9-废泥中间槽;10-泥浆泵11-盐水分配池;12-反冲水贮槽;13a、13b-水封槽;14a、14b-过滤器:15-精盐水贮槽;16-淡盐水泵;17-回收盐水贮槽;18-碳酸钠高位槽;19-淡盐水贮槽;20-三层洗泥桶:21-精盐水泵原盐的溶化原盐从盐仓经过皮带输送机和计量秤连续加入到化盐桶。化盐桶内盐层高度保持在2.5m以上。化盐用水来自洗泥桶的淡盐水和蒸发工段的含碱盐水。化盐用水和原盐逆流接触原盐中带的草屑等杂质由化盐桶上方的铁栅除去沉积于桶底的泥沙定期从出泥孔清除。为加快溶盐速度,化盐用水应加热到50=60℃。在化盐桶内除了原盐溶解外,原盐中的镁离子和其他重金属离子还和熟盐水中的NaOH反应,生成不溶性氢氧化物。粗盐水中NaOH的过碱量通过熟盐水用量来控制为了确保盐水的浓度,盐水在桶内的停留时间应该不少于30分钟。化盐桶结构见下图。投入原社界了盈死槽1、注意菌帽的位置和MeTAL作用拉他和2、注意折流圈的位置和作用3、注意铁栅的位置和作用、注