中学语文教师实习报告

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实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习老师，语文教学自然是重点。

我实习的班级——高二〔10〕班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思索之后，我确定先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习开头的两周，我便用心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看同学，如何针对不同的状况作出适当的反应，从而提高教学效果。总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给同学，用他的话说就是一节课能让全部的同学都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给同学，主要就是采纳老师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是老师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导同学回答、分析疑问并由此转入另一问题，最终把同学引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的商量，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参加课堂，赐予他们更多的机会，惟有这样，同学才会更加的融入课堂，惟有这样，同学的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证同学参加课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于同学思索多方面的看法，增添同学思维的敏捷性，进展了同学清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展同学分析和综合的力量，鼓舞同学用心地有礼貌地倾听，使同学的想法和体验得到了敬重，使同学成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增添同学的制造性、口头表达力量、应变力量以及同学的主动性。

在听课的同时，我也对班上同学语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，同学课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱老师垄断课堂。明显，指导老师的教学方法是非常适合他们的。

新教材也是我需要讨论的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥同学的主动性、制造性。指导老师在课余，还教我如何去讨论教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对同学有关心，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对同学有关心的，或者与高考相关，这就要求我了解同学的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学当然是能够满意同学需要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是解决同学关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满意后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不行忽视的，究竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。了解了同学的需要，高考的形势之后，便开头着手编写教学案。指导老师告知我，教学案是老师和同学一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给同学留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。

在备课方面，指导老师也给了我讲解并描述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。

在指导老师的关心下，我在语文教学这个方面的实习可以说还是胜利的。

班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育者，也是一个班级的.设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课老师和同学的关系，任课老师之间的关系，同学之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查同学的上课状况，有时候还要关心任课老师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟

通学校和同学的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国XX年”。首先是让大家观看cctv“感动中国XX年”的视频录像，然后由同学发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是胜利的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。

中学语文老师实习报告2

一、实习概况

时间如流水匆忙，来往之间，近三年的电高校习快毕业了，为了了应用我们所学的学问,加强我们对理论与实践相结合的力量,使我们更加了解和熟识老师工作,培育我们的综合力量，训练我们把握语文教学的基本规律和方法，增添我们从事语文教学的力量与信念，使我们当一名合格的老师，特地为我们支配了一个月的教育教学实习活动，让我们每个同学都要登上讲台，完成这仅仅一个月的实习时间，体会体会老师的艰辛。

我这次实习是在我的母校东升中学完成。我是20xx年8月31日报的到，报到时校长就给我支配了七班级三班的语文教育教学工作及本班的班主任工作。

9月1日正式实习，实习期间，我首先〔银行实习报告〕解了学校的基本状况：东升中学现有老师63人，其中高级职称5人，中级职称21人。本科学历36人。学历达标率100%。现有教学班21个，共计1489个同学。

其次，了解了班级同学状况：七班级三班有同学72人，其中女生33人。班上有四分之一的同学智力比较好，有五分之一的同学智力比较差，其余同学智力一般。但是这个班有四名同学的智力是特殊好的。班上也没有坏同学，班级比较好管理。

第四，试讲。我9月17日上午其次节课进行了试讲，试讲的是朱自清的散文《背影》。试讲前指导老师仔细批阅了我的试讲教案。20xx年语文教育专业实习报告20xx年语文教育专业实习报告。在上课时，我采纳了情境导入-整体感知-精读品析-观赏体会-拓展迁移的教学模式。试讲后指导老师依据我的试讲状况进行了详细的指导。

第五，上课。我认为要上好一堂课，必需得备好一堂课。因此，在上课之前，我先仔细阅读一些参考资料，钻研教材，直到把教材中的每一句话都琢磨透了，才撰写教案。并拿给辅导老师批阅，直到教案没有问题我才去上课。

9月30日，实习结束。

二、实习体会

岁月如梭，一个月一刺眼功夫就完了，在这一个月里有苦，有累，有快乐，有哀痛总之这一个月过的特别充实。

一个月的朝夕相处，使我与指导老师以及七班级三班的七十二位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥足宝贵，是实习结束时让我最为恋恋不舍的，也由于这一点，实习过后我更加确定了自己当老师的意愿。情感的充盈是额外的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实习期间，我为兼顾二者付出了自己120%的努力。幸运的是，这两方面的收获与感悟给我的教育生涯奠定了坚实的基础。下面，我把我的一些想法与体会与大家一起沟通一下。

(一)教学方面

这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名老师真不简单啊!

在教学中，假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好要给同学一碗水,自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常同学也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以同学简单理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，例如我在平常跟班时，同学向我问的有的问题，我一看很简洁，还说这么简洁的问题都不会做，但让我给同学讲我还不能用简洁的语#from20xx年语文教育专业实习报告来自end#言给同学讲明白。

通过这次的实习，我深深地感受到不能用自己的思维来揣度同学的思维，自己认为很简洁的问题，对于同学来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。因此，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问的来龙去脉向同学表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，同学听完课后普遍都说我讲得较清晰。这让我感到很欣慰。

(二)班主任工作

报到那天，校长告知我要我兼任七班级三班班主任工作，当时我心中满是新颖和期盼。但真正开头实习班主任工作时，我才发觉班主任工作虽是一些琐碎的事情但任重道远，由于班主任是班级的领导者、组织者，班级管理的好坏，确定着这个班教育教学的成败。

要想管好一个班级，首先要了解这个班级。了解他们的最好方法就是和他们多接触。作为班主任，每天要查早晚自习，早操，课间操，活动课状况。除此之外，班里的卫生状况，纪律状况都要有所了解。20xx年语文教育专业实习报告文章20xx年语文教育专业实习报告出自，此链接！。还有班里同学的共性与特性，他们的学习状况和身心健康都要关怀。由于没有工作阅历，我就尽量多到班里去，盼望能与同学彼此熟识。通过与一些同学的沟通，我恍然大悟：成天和他们在一起不代表了解他们，只有走入他们的内心才能和他们做真正的伴侣。于是，我让同学把自己的想法写在纸条上交给我，盼望以此了解他们的真实想法。慢慢地，我发觉，真心付出，肯定能得到同学的理解和认可。

当你真正登上三尺讲台时，才能知道当老师的艰辛。作为实习班主任，更是让我体会到做同学的知心伴侣和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必需要在加强自身业务的同时，还要学会如何领导和管理，如何进行人力资源管理安排，如何与不同背景、不同性格的同学沟通谈心，如何在遵守规章制度又不乏人情味的状况下照看到同学的感受等等。比方说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告知我她读学校时成果很好，几乎每次考试都是班上数一数二的同学，并且数学成果还犹为突出，用她自己的话说就是那时侯学数学简直就是一种乐趣，但是如今状况就完全不同了，不仅其他科目成果一般，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问她其中的缘由时，她告知我，由于在小考中的失误，让她进入学校后失去了信念，再加上学校一下课程比学校多了很多，还比学校难，使她的成果就后退了，以至于如今对读书失去了信念。而这些她都没有和原班主任说过，缘由是班主任太凶了。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面跟她分析了她的这种想法，从而引导她重新树立了学习的自信念，并这一个月她在学习上有很大的进步。

通过当实习班主任，的确让我受益不浅。比方让我懂得了如何与同学谈心，如何关心后进生转化成为先进生等等，并为我以后从事教育工作奠定了基础。

总之在本次实习中，我深刻地体会了教学是一门不无圆满的艺术这句话，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以尽可能削减圆满，也才可以尽可能多地看到那些花儿朵朵向阳!即使遇到再大的困难我也盼望自己能够坚持下去，为了那一片绚烂，为了那一寸寸生气，我愿付出我一生的努力。

中学语文老师实习报告3

在两个星期的见习期间里，能主动地关心班主任管理班务和同学们，关心任课老师批改作业和做排版设计，能完成一节班会课，主动地引发出同学的好动，主动，效果良好。

在期间听不同老师各种各类的课程，在听课过程中能仔细的做笔记，总结每一节课，从中学习不同的老师的教学方法。主动地与班主任，同学们谈话，了解老师的工作与同学们的学习状况。

实习，让我的思想渐渐成熟，在今后的日子里，我将连续努力学习，不断改善自己的缺乏，汲取更多的专业学问，提高自己的熟悉水平和应变力量。

通过这次的见习，让我知道了作为一名学校老师应具有良好的道德修养，良好的精神面貌，谈吐大方，对同学应耐烦，友善，同学提出的问题要委婉地回答，建立良好的师生关系。

在整个见习过程中，我乐于参于，重在社会，汲取了诸多老师的精华，同时也发觉了自身许多的缺乏地方。我会仔细地把握发以后的这段时间，多学习，勤思索，擅长发觉。

老师实习，只能用一个词来概括——状况百出。

原来以为一个上午的课程，应当很简单就过去了，结果，语文早读的时候，指导老师见面就问我昨天的作文成果改出来了没有，我一下子愣住了，忐忑地说还没，只改了一半。"你太慢了!"老师责怪。她说今日她就要把作文分数补充到试卷上，然后让同学家长可以知道他们的考试成果。老师，你昨天可不是这样说的，我百口莫辩。后来她就让我在

第一节课就把收上来的语文练习册改完再发放给同学，由于他们中午还要把这本书拿回家完成作业。

然后，我惊慌地捧着那摞高高的练习册回到办公室，连早餐也不去吃了，先把剩下的考试作文快速改完，然后再改练习册，幸好队友在旁边刚好有空，于是就请她帮助一起改，最终在第一节课下课前改完了。一下课我就跑去找老师想登记作文分数，结果老师在班上拖堂了，后来最终下课，说明状况后老师就说试卷已经发给同学了，让我收上来登记作文分数。我立刻跑回班上让组长把试卷收起来，还没登记几个人就上课了，这时指导老师过来问登记完没有，听说没有，就质问："你怎么又把试卷收上来了，我一会还要讲评呢，立刻发下去!"我更慌乱了，又让科代表把试卷发下去。这时想起早上说好要给队友买早餐的，我自己没吃，但总不能让别人也饿着，但我接下来要听课，就只好把饭卡给了另一个队友让她帮助联系，匆忙忙忙进课室了。

谁知道更糟糕的事还在后面，老师讲评试卷时，全班同学反映他们有一道题被改错了，场面特别尴尬——这时我真想找个地洞钻进去，天知道我怎么就把那道题改错了。一堂

课提心吊胆地听下去，后面虽然还有一点小问题，主要是老师给同学讲评时和给我们的指示有点出入，但都不严峻，终于安稳度过。下课后老师让我直接在全班同学面前念出我给他们打的作文分数(按老师要求，分数打得很低)，我深怕同学心情兴奋，很忐忑地照做了。后来同学都围过来，各种提问。还有同学说："老师，你有没有按标准改的?"我无地自容。

总之，老师实习，让我特殊的尴尬，我要总结今日的教训，在接下来的老师实习中好好表现，给自己加油。

中学语文老师实习报告4

一、实习目的:

对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不行少的一个实践活动，为此我们应当重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业学问和教学教法方面，我们更应当把我们所学的理论学问敏捷的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学力量。

高校生活最终的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了许多,体会了老师这一神圣职业的荣耀.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了很多未曾有过的东西.经受了这段的实习生活,让我感受到老师职业的重任,体会到老师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的同学时代,感受着差异,90后同学的力量一代比一代强,信息接收面广.这对老师提出了越来越高的学问要求.实习过程中,我们娴熟地把握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与同学关系的技巧.

实习学校简介:我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，反面环山，如今由于大路改道，学校大门口就是大路，交通非常便利。

学校现有在职老师146人,其中高级老师15人,中级老师81人,以中青年老师为主,师资力气雄厚,现有36个教学班,在校同学2300余人.

二、实习内容:

1、班主任工作:管理班级，组织同学学习，根据学校要求按时召开班会，严格要求同学遵守学校纪律，按时作息，关怀同学的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。

2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三班级那个班，我实行听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二班级哪个班来说则实行亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。

3、教学讨论调查:为更好地了解同学,调动同学学习主动性,组织两次小组谈心会,了解同学的思想动态及学习动态.

(一)教学专业技能总结

对于初二班级〔137班〕亲自讲授状况：9月6日,指导老师张老师带着我走进同学的教室,那时心情很冗杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.张老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都很热忱,竟然鼓起了强烈的掌声，此时我心情真的好兴奋。接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简洁的几句介绍后我在后排的空位上听课.听完这节课后，指导老师问我有什么感觉，我跟他说了后，

他说下一节课开头亲自讲授，叫我好好预备。其次天,我已经在这里熟悉班上的每个同学以及他们学习状况(通过班主任或班委或直接沟通).然后,我开头讲授第一节课，讲的时候指导老师在下面听我讲授，我在上面讲，开头讲的那几分钟感觉有点紧急，但几分钟进入状态后，感觉似乎这的进入了老师的角色。不再紧急了，讲解学问也清楚了，说话声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年实习的感受，此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。

有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分预备,仔细地理解课文,假如一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给同学讲呢.学问的储备,备课的充分,有节奏的掌握课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必需的具备的.

(二)班主任工作

在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任留意的几点:亲密与班委协作,主动关注同学学习意向,对同学公正公正.第一天实习晚上是个不寻常的日子.学校要求在校同学晚上7点—9点半必需来学校上自习.6点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室,一片吵闹.我很诧异,便质问你们在干什么啊