管住嘴巴莫贪杯痛风精选教学课件教学课件

管住嘴巴莫贪杯痛风精选幻灯片16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生管住嘴巴莫贪杯痛风精选幻灯片管住嘴巴莫贪杯痛风精选幻灯片16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生管住嘴巴莫贪杯庯风的饮食须知痛风的发病率呈逐年上升趋势中国高尿酸血症与痛风发病率高尿酸血症16.009133%8.00034%1.40%0.00%1998(上海)003(南京)朱深银,周远大杜冠华,医药导报2006年8月第25卷第8期·803-805邵继红,徐耀初,莫宝庆,等,《痛风与高尿酸血症的流行病学研究进展》,疾病控制杂志,2004,152-154罗素曾讲道：“数学，如果公正地看，包含的不仅是真理，也是无上的美―――种冷峭而严峻的美，恰像一尊雕像一样。”如果我们从不同的角度去欣赏这尊“雕像”，就会发现数学教学中的美其实是多样的，有简洁美、概括抽象美、转化美、逻辑美、严谨美、数字与符号美、神奇美、数形的和谐美等。这么多宝贵的资源，教师应该怎样在有限的数学课堂中多方位地呈现，让学生感受、感悟并升华呢？这就需要教师充分利用资源，通过各种方式调动学生的多种感观，立体地渗透美育。一、以教学内容为本，展现数学美小学数学内容主要包括数与代数、空间与图形、实践与综合运用、统计与可能性这四大领域。课改后的数学教材也正确处理了数学学科的特点和儿童认知规律之间的规律，把数学的各种美融入其中，特别是低年级教材里面的插图数量较多，而且图画清晰、色彩鲜明、形象具体，贴近学生生活。合理使用这些资源，不仅可以提高本处于初级阶段的学生的审美，还能激发学生的学习兴趣。比如，“数一数”一课，首先呈现了一幅儿童乐园的场景，里面有许多种物体，各种物体的个数都不相同。这样的场景可以唤起学生学习的兴趣，让学生觉得数学原来就在生活中，并不是那么枯燥、乏味，数学的生活美崭露头角。第二部分是十幅小图及其相应的圆点图，每一幅小图里只有一种物体，都是从综合场景图里分离出来的，圆点图里的小圆点表示物体的个数，物体个数与圆点个数相对应，渗透了对应的思想，体现了数学的符号美。又如，“认识图形”一课，在学生初步认识长方形、正方形、圆、三角形后，教材第一次安排“动手做”活动。通过在教材上呈现用这些图形拼出的帆船、机器人、车等各种图案，让学生明白由几个简单的图形可以拼成美丽的图案，从而感受数学图形的直观美，再鼓励学生拼出不同的图案，唤醒学生创造美的欲望。这些教学内容选取了联系学生生活、生动有趣的素材，更多呈现的是形象美、直观美，教师应该在理解美、揭示美、创造美的基础上，提炼教学内容中的美。二、以教学方法为介，渗透数学美数学的教学方法是多样的，有讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、读书指导法等。笔者认为数学教学中可以根据教学内容选择合适的教学方法，将数学活动变为感知美、欣赏美、表现美、创造美的综合审美活动，从而使学生热爱数学，学好数学。比如，在教学三角形面积的计算公式时，教师可以引导学生通过两个完全一样的三角形进行平移旋转拼成一个平行四边形，再观察研究三角形的底和高与平行四边形的底和高之间的联系，从而得出三角形的面积计算公式。这样，通过教师的演示和学生的实践，让学生感受到数学的转化美。“教学有法，教无定法”，对于同一个教学内容的教学，不同的教学方法和教学效果也不尽相同。好的教学方法不仅可以让学生掌握知识，还能让学生懂得应用知识，对学生进行审美教育，提高学生地数学素养。三、以教学手段为辅，突出数学美教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。其中多媒体教学能创设优美的情境，形象地展示知识的生成过程，图文兼顾、动静结合，可以使文字、数字所描绘的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象动起来，使学生在美的韵律中学习知识、陶冶性情，是小学数学教学中进行美育的一种有效手段，如今“班班通”的配备也使信息技术教学成为了可能。比如，计算本身就是很枯燥的练习，有很多学生对计算不感兴趣，甚至厌恶之。在教学完“十几减9”一课后，笔者用多媒体设计了小猴跳树桩的游戏，每个树桩上写着11、13、15、17，19等数字，用这些数减小猴身上的9，而且每正确计算一个树桩，就会发出悦耳的声音。学生热情高涨，兴趣盎然。游戏结束后多媒体将这些算式排列在一起让学生观察，从中发现算式中变化的规律：减号前面的数从11起依次多2，算出的得?荡?2起依次多2。学生充分认识到了数学的有序美，从而增强学生的综合归纳能力。信息技术与课堂教学有机整合起来，对发展学生的主体性、创造性和培养学生审美能力具有重要意义。但现代化未必是最优化，因此，教师要根据教学内容适当地选择教学手段，这样才能“锦上添花”。四、利用数学活动拓延伸数学美美育是发展人的创造性的教育，然而课堂中数学知识教学所渗透的美育只是一种熏陶，一种引领。数学活动课能够通过这一形式，使学生应用、验证、巩固数学知识，训练技能，获得经验，解决问题，培养能力。在审美创造中，充分体会由主体的对象化而带来的创造性乐趣，让数学美放大化。比如，学完“元、角、分”后，教材安排了“小小商店”的活动。笔者模拟了一个“小商场”的购物情景，学生将带来的玩具和书本在班上开展了一次小小交易会。学生在模拟的购物中有售卖有购买，在交易中进一步认识人民币，并掌握人民币的换算及简单的计算，培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。在活动中学生获得一些成功的体验，增强了学习数学的兴趣和学好数学的信心，数学的美就像春雨一般“润物细无声”。数学活动开展要因材施教、因地制宜，不能片面地追求趣味性、实践性，也要注重层次性、教育性和科学性。这样，数学美才能在活动过程中得到一定深度的拓展。幼儿是祖国的未来，幼儿阶段的教学得到社会各界特别的重视。国家颁布《幼儿园教育指导纲要》，对幼儿教学过程、教师自身综合素质提出了明确而的要求，成为提高幼儿教学水平的重要里程碑。幼儿教学组织体现教师的教育综合能力，直接影响活动的效果。结合幼儿教育的特点和个人教学实践，我以为组织幼儿教学活动要做好以下几个方面。1、了解幼儿性格在幼儿教育中，我们要培养幼儿良好的性格，更要了解幼儿的性格特征，不同的环境，不同的人文，孩子所表现出的性格倾向是不同的，所以在教育过程中，不同性格的孩子，其教育方式理应有别。旺旺今年5岁，要上大班了，在幼儿园里是出名的淘气鬼。总要奶奶帮他买玩具，且天天一个玩具。我们劝过奶奶不能纵容孩子，奶奶不给他买他就嚎头大哭，总让他奶奶给他买玩具。妈妈感到苦闷，不敢带他去场面上。面对这种红色性格的孩子，该如何因材施教呢？给孩子一定的职责和空间，让他有事情做，不要让他闲着。建立相应的规则，一定要有原则地执行。屡次要求奶奶买玩具都能成功，跟奶奶的宠溺与妥协是分不开的。如果教育不同步，步调不一致，仍是个失败的教育。给予孩子一定的情绪发泄空间。孩子得不到心理满足，就会以一定的方式来向大人发泄示威。如果这时奶奶给孩子一定的情绪发泄空间，只是微笑着镇定地看着他，让孩子明白奶奶是不可能妥协的，就自然会妥协。因材施教成为提高幼儿教学效率的必然途径。有效的在幼儿阶段开展因材施教，需要教师付出更多的精力和爱心，提高教师自身的综合素质；需要整个社会给予幼儿教育更多的重视，逐步形成因材施教的理念。正确对待孩子的缺点，即使孩子做的不对，也应先肯定他的努力，尽量不要数落、批评、指责、埋怨孩子，以免在孩子心中形成阴影。但我们也不能姑息迁就，既要赏识也要批评，也要用积极的眼光看待孩子，以激发孩子的成长潜能。指出和纠正孩子的问题，让孩子的成长有一个正确的方向。在活动中我会及时发现孩子们优点，及时表扬及时鼓励，当孩子犯错或把事情搞砸了，我会用爱抚的动作摸摸孩子的头、脸，拍拍他们的肩，用表扬的方式提出存在的错误和缺点，使孩子们感到教师对我很关心、很爱我、在鼓励我。2、利用角色游戏高尔基说过：“儿童通过游戏。非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。幼儿游戏时的记忆、认识、思维、有意注意都是较其它的时候好，在松弛欢快的游戏情境下，容易激发幼儿的主动性和创造欲；尚未实现社会化的幼儿，在使自己适合一个按成人的兴趣、习惯和思维方式的社会过程中，在游戏中得到满足，在没有任何强制关系的背景中，实现自己的愿望，达到情感和智慧上的平衡。幼儿游戏是幼儿和环境相互作用的产物。充分提升游戏对幼儿成长与发展的独特价值，把游戏作为幼儿园教育的基本形式，将玩具当作教科书，让孩子们在游戏中增进才能、强壮体魄，实现身心的全面和谐发展。教师应保证幼儿有充足的游戏时间；保证幼儿有充足的游戏空间；为幼儿提供丰富的玩具材料。教师在创设物质环境时，必须遵循幼儿的年龄特点和生活经验决定了幼儿的道德认识处在一个较低的水平，简单的说理并不为幼儿欢迎和接受，教师的指令对幼儿也只是起到短暂的约束作用。在教学中利用游戏，引发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习积极性，使学习内容趣味性加强。教师都会使出浑身解数，集中幼儿的注意力，调动学习积极性。要注意游戏的个别差异。教师要针对这种差异，进行个别指导。教师要和幼儿一起游戏。教师参与游戏的策略有两种：以角色参与游戏，以平行游戏参与。教师的参与不能改变幼儿在游戏中的主体地位；教师要鼓励幼儿动脑筋解决游戏中遇到的困难；当游戏停滞不前或缺乏吸引力时，教师可设置一定的问题情境来推进游戏，正确处理好游戏中的角色纠纷、材料纠纷和规则纠纷。3、运用多媒体技术教育的信息化是一个不可逆转的大趋势。计算机多媒体以其独特的优势已经成为备受青睐的新型教育媒体。我们在运用时，要以自身的体验去感悟现代教育理论的内涵，注重实践，注重体验，注重思考，并在思考中进行内化，在实践中去创造性地使用理论，使现代教育媒体真正为孩子服务，同时在教学活动中让现代教育媒体得到艺术性的运用，达到最优化的境界。幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，多媒体课件往往以色彩艳丽、形象生动的画面、悦耳动听的音乐吸引幼儿，激发了幼儿的学习兴趣，陶冶了幼儿的情操，使幼儿能更快更好的进入学习意境，在不知不学中全身心地投入到教学活动中。多媒体课件能充分发挥幼儿感官作用。多媒体课件能培养幼儿美好的情感。众所周知，孩子对动画片很感兴趣，而利用现代多媒体课件，可以创设具体、感性的动态的情境，提供相应的知识技能和方法，能直接激发幼儿对活动的兴趣，促进幼儿美好情感的发展。运用多媒体课件，可以优化教学方式，提高幼儿学习效果。4、幼儿在做中学在传统幼儿科学教育中，孩子获取知识是通过讲中学，既由老师讲授某些科学知识，再通过测试让孩子记住这些知识。如果通过做中学，会收到怎样的效果？记得在我的教学中有一个月的月主题是船。在探索船为什么不沉的问题上，引导孩子进行沉浮试验。开始，我选择相同材料做成的船进行操作。在延伸活动中，请小朋友回家自己选择材料进行比较。第二天，小朋友一早来问我：“老师，昨天晚上我折了很多小纸船，为什么有的浮起来，有的全湿了沉到水底？”仔细一问，原来他家里写字纸不多，刚学会折小纸船的他便用餐巾纸折船。我灵机一动，这不是本节课最好的活动内容吗？我请小朋友选择不同的纸做小纸船，让他们先猜实验结果。幼儿有一定的生活经验，很多幼儿猜是画报纸做的小船能在水上停留时间长，但也有的幼儿认为是报纸。我分别找了不同材质的纸做纸船。看到小船吸水后的变化，孩子们的回答很生动形象，他们说：“纸船都湿透了，餐巾纸做的小纸船都散了，水都跑到纸里面去了。”创设一个合理的科学环境，让孩子自己动手、动脑，从而激发他们的好奇心和求知欲，使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验科学的乐趣。做中学让我感到，在自然和真实的现象面前，老师应积极创造条件，让孩子在玩耍之中感受生活的万千变化，从而教孩子认识客观世界。我们必须认真研究幼儿教学活动的策略，最大限度地发挥其作用。以实现知识的直接传授、引导幼儿接受学习为主要特征的教学方式。应注意了解幼儿的兴趣和经验基础上，充分调动幼儿的情感体验，利用直观教具和材料，运用暗示和游戏的方法，与幼儿进行语言和非语言的沟通，调动幼儿的感官，引导幼儿主动思考。管住嘴巴莫贪杯庯风的饮食须知痛风的发病率呈逐年上升趋势中国高尿酸血症与痛风发病率高尿酸血症16.009133%8.00034%1.40%0.00%1998(上海)003(南京)朱深银,周远大杜冠华,医药导报2006年8月第25卷第8期·803-805邵继红,徐耀初,莫宝庆,等,《痛风与高尿酸血症的流行病学研究进展》,疾病控制杂志,2004,152-154痛风的由来痛风是“魔鬼咬住了脚”。历史上痛风的好发阶层古代痛风都好发于帝王将相和达官显贵故也称之为“帝皇病”或“富贵病”。痛风是这样发生的丰盛可口的食物往往含有高嘌呤嘌呤·大量的嘌呤分解生成大量的尿酸血液中的尿酸饱和之后可以形成尿酸盐结晶尿酸·尿酸盐结晶沉积在关节、肾脏等器官异物沉积引起体内