路基常见病害的防治教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝路基常见病害的防治路基常见病害的防治时间反复无常，鼓着翅膀飞逝路基常见病害的防治学习情境四:路基常见病害的防治问题引入请同学们回忆学习情境三的内容,什么是路基?路基的基本要求是什么?——路基是公路路面的基础,强度、稳定性和耐久性是保证路面结构稳定、路用性能良好的基本条件。中小学是整个国家教育体系的基础,小学阶段教育则是基础的基础,而农村小学管理更是一项艰苦而复杂的工作。学校无其他经费来源,硬件设备欠缺,学生居住分散,成绩参差不齐,家长素质不高,教师脾气秉性各异,整体素质偏低等。因此,作为校长,往往为经费所愁、为师资所愁、为学生安全所忧、为管理所困……一、当前农村小学校长所面临的诸多困难(一)办学经费严重不足带来的管理难题一费制后,本来就是地方教育经费投入严重不足的农村学校资金更加紧缺。经费紧张、创收无门,教师待遇低,跟城市小学教师收入差距大,又经常拖欠工资,农村教师心理相当不平衡,加上部分教师金钱意识增强、奉献精神减弱,工作中矛盾冲突多,管理难度越来越大。(二)不能运用经济手段进行有效管理其一,制订了奖惩措施而无钱兑现。为了调动教师的工作积极性,制订了一系列的奖惩规定,如奖教制度,考勤制度等。但是,到了学期结束时,对照考核的结果要按章办事时,校长则显得无可奈何:学校筹不出钱,上面也拨不下款。其二,无法激励工作出色的教师,制约不认真的教师。许多教师是满负荷甚至是超负荷地工作,并且干得很出色,而有的教师,校长几乎指挥不动。一个学期下来,那些干得多、干得好的也无处多得钱,干得少的甚至没干的,也还是把自己该拿的工资放进了腰包,甚至躲在背后“打冷枪”。(三)师资水平难以保证校长虽然有人事权,但实际上,在很多农村学校里,教师的聘任、中层领导班子的任命还是主要取决于上级教育行政机构或当地乡镇政府。因此,一方面,该进的老师不得进,不该进的却鱼贯而入,教师整体素质不高。另一方面,骨干教师流失严重。一些农村小学费了多少年的精力,辛辛苦苦培养出来的教师,一旦小有名气,很快就会被挖走。搞得一些农村小学校长采取极端措施,不再参与县教育部门组织的优质课、学科带头人评选活动,深怕一些好教师一旦评上、获奖,就被调走,或者是自己另谋好的学校。(四)学生的安全隐患偏多安全责任重于泰山。安全问题,各级警钟长鸣,学校已到了比教学还重视的程度,天天讲、日日查,校长成天提心吊胆、如履薄冰。更何况现在的学生安全隐患很多,而且小学生自制能力较差,课间玩闹时磕磕碰碰,很容易发生意外事故。另外还有可能出现离校出走和被人贩子拐走、擅自出校游泳溺水死亡、上下学途中被车撞、食物中毒、流行疾病、打架斗殴等等,让人防不胜防。一旦学生在学校出了大的安全事故,家长、学校、校长三方都承受不起。家长痛失的是孩子,学校付出的是巨额赔偿,校长受的是处分,轻则记过降薪,重则撤职务、开除党籍。(五)素质教育与应试教育两难抉择尽管现在全面推行素质教育,但现行的教育评估机制仍然是以考试成绩作为评价一个学校办学水平高低的重要标准,教育行政部门对校长的评优、奖励到职位的升降,直接跟所在学校的升学成绩挂钩。(六)生源日渐减少近年来,农民的收入不断增加,城乡互动增多,农村家长视野变宽,他们意识到城市小学与农村小学的差异,为了让孩子接受更完善的教育,一部分有一定经济基础的农村家长宁可舍近求远,安排子女转学到城市小学就读,掀起了一股农村小学生“进城热”。这使得在实行独生子女政策后生源日减的农村小学的处境更加不利。生源短缺造成教育资源浪费的同时,农村学校尤其是一些薄弱小学,逐渐呈现出一种衰退的趋势。二、对农村小学校长工作的几点建议(一)校长应具备熟练、扎实的业务素养校长应具备精湛、扎实的业务功底。也就是说,校长要熟悉课程标准,了解教材编排体系、掌握各年级学科特点,懂得教育学和心理学[1]。一个称职的校长,要掌握好语文、数学等各科教材教法。在小学阶段,语、数两科在其他学科中占有主导位置。小学校长必须具备这两科的教学能力。另外,校长的文化水平也应有较高的层次,如果校长本身文化水平欠缺,对理解教育政策有误,安排工作不细,领导教学和指导教师不力,都会给教育和教学带来阻碍。因此,校长本身的文化知识也要不断提高。(二)农村小学校长必须协调好三种关系1.协调好与村领导的关系。尽管管理由“分级办学分级管理”转变为经费由财政支出体制,但村干部和村民还存在着一定的办学积极性,总认为“学校是村的公用单位”,小的投入还是乐意的。我们要充分看到并利用好村干部的这一积极性,让他们参与学校管理。2.协调好与本校教师的关系。要真心关心教师。每天多一次弯腰扫地;每天见面多一句问候;同事有事不能来的时候,多去班里转一转、看一看;平时有了小的摩擦,多谦让、宽容一些;看到同事工作或生活上有难处,主动伸出热情之手帮一帮,不会花费太多的时间,但教师的心中一定会感激,而对于校长自己来说,就会多一个祝福的人。3.协调好与学生家长的关系。学校、社会、家庭教育相结合,才能形成教育的合力。有的青年教师经验不足,总向家长“告学生状”;有的家长素质不高,学生回家一哭,不问青红皂白,到学校又吵又闹。这时校长一方面要照顾到青年教师的面子,把事“揽过来”,耐心细致做家长工作,等家长走后再和教师交换意见,分析利害,吸取教训。(三)校长应具备健康的心理素质1.认知方面不能偏差。工作中,往往有人自己明明不对,还来个恶人先告状,把别人诉说的一无是处。校长就不能凭一人口头之词,而是要先稳住,然后周密调查,等对事情的认知清楚之后,再进行处理。2.校长的个人品格不仅仅是个人问题,实质上也是代表一个集体。作为一个小学校长,对待任何问题都要实事求是,一分为二。不能爱听颂扬的话,听到溜须拍马的话,就会丧失立场而没有原则;[2]也不能固执己见,独断专行,听不得半点意见,弄得自己独身空楼,没有支柱;更不能因为工作、家庭、生活的不愉快而丧失自己的品格。3.要具备丰富的情感。作为小学校长,对待上级的指示要积极执行,对待同事和教师,要热情大方,对待学生要爱护、关心。如果不苟言笑,一副死板面孔,势必在工作中带来这样或那样的不顺心。(四)校长要提高人格魅力,多渠道开发财力资源要知道自我学习提高必不可少。明确自身的能力,认识到优势和不足,利用各种机会、形式加强自我学习,迅速提升胜任力。多渠道开发财力资源。财力是学校发展的支柱,没有财力,学校发展将是一句空话。农村小学财力资源开发主渠道主要有:政府主管部门的倾斜,村级政府的支持,社会家长的捐助。要想开通这些渠道,要用校长的“真情与实干”、“知识和智慧”,一句话,靠的就是校长的人格魅力去开发。(五)对农村小学校长进行必要的培训从农村小学校长工作实际需要出发,研究和确定培训内容,形成一定系列,一项项的进行培训,从而系统地提高农村小学校长的综合管理水平。要坚持理论联系实际,着重研究和探讨当前实际工作中存在的热点、难点的教育教学问题,寻找解决这些问题的方案。在培训方式上,注重案例教学和研究,通过对典型案例的分析,不仅可以帮助农村小学校长们学到工作的方法,还可以举一反三,形成应对各种情况的能力[3]。校长的培训要持之以恒,避免走过场,流于形式。在小学语文教学中，对于学生的学习兴趣而言是至关重要的。在教学内容上讲，学生更容易对阅读产生浓厚的学习兴趣，在实际学习中作文是?W生在学习中困难的环节，然而在小学语文教学中对于写作和阅读是相互作用的。因此，在小学实际教学中应该注重在阅读和写作之间的关系，充分发挥两者之间的关系，进而让学生能够更加的喜欢阅读和写作，增强自身的综合能力，同时丰富自身的知识储备。一、在阅读教学中发挥老师的积极作用1.在课堂中重视学生的体验性学习。在小学语文教学中，相对来说体验性学习是一种较为重要的学习方式，这样的方式能够使学生在阅读学习中从被动的接受知识变为加深对文本的理解，在授课方式上也有较大的变化，在总体上讲是一种较为开放的学习方式，使学生能够积极参与到其中，最终生成一定的情感，在真正意义上实现在阅读教学中的目标。2.教师应该转换自身的角色。在小学语文教学中，对于教育者来说在教学中是学生的引导者，在一定程度上应该能够保证学生在阅读教学中兴趣的形成。同时，老师还应创建良好的学习环境，为学生创设合理的情景，给予学生一些具有一定难度的阅读任务，这样的方式能够促进学生在学习过程中加深自身的理解，还能自主地进行知识的构建。3.更新自身的教学观念。在当前小学语文高年级教学中，大多数老师在实际教学中还是沿用传统的灌输式进行教学，这样的方式在整体上是以老师为教学主体，学生被动的接受老师知识的传授，这样的方式虽能提高学生的学习成绩。但是，不能使学生真正的参与到课堂中来。在新的形势下，作为教育者在教学中应该更新自身教学观念，善于倾听学生内心的真实想法，善于理解学生在学习中遇到的困难，真正走到学生的内心深处。同时，老师还应加强和学生之间的交流与互动，这样才能更好的了解学生对知识的掌握程度，才能因地制宜的根据学生实际情况进行因材施教，进而丰富学生自身的知识储备，提高学生综合能力的提升。二、阅读教学与写作的有机融合1.在阅读中能够积累一定的写作素材。对于学生来说拥有一定的写作技巧，但是没有较好的写作素材也不能写出优秀的作品。在当前教学中，作为教育者应该丰富学生在素材中的积累，这样才能让学生在学习中有内容可写，这样的方式是提高学生写作水平的重要环节。在当前高年级语文教学中在文章体裁与形式上是适合学生进行阅读的，这也是帮助学生积累素材的重要环节，使学生能够真正地走进到文本中。在高年级小学语文教学中，在课堂中应该让学生充分的进行阅读，这样才能将知识内化，将文本中的内容转化为自身的素材，这样在实际写作中能够有效的进行利用。《卖火柴的小女孩》是小学教学中重要的内容，针对这篇文章进行阅读时，老师应该让学生在阅读过程中积累一定的写作素材，学生在今后写作中针对人物内心刻画时就可以利用这篇文章，这样的方式不仅能够加深对文章内容的理解，还能为自身写作增添较多的色彩。2.在实际阅读中发表个人的见解。在学生实际阅读过程中，作为教育者不应以自身的身份地位等进而限制学生，而应积极鼓励学生结合自身的生活实际，这样才能获得一定的个人感悟。在实际阅读中还应引导学生钻研文本，不能以老师的分析进而代替学生的阅读实践，应让学生积极主动的在情感活动中加深自身的理解，这样的方式不仅能让学生在思想上获得启迪，还不能享受一定的审美乐趣。3.写作能够体现一定的阅读成果。在写作过程中，学生可以展开激烈的交流，能够在真正意义上实现老师和学生以及学生与学生之间多方面的交流与互动，，为课堂注入了较多的活力，进而在交流过程中使学生能够达到共识，最终与作者产生一定的情感共鸣。这样的方式能够让学生真正的走进文本中，看到自身在阅读中的成果，这样的方式对于学生增强语文阅读能力，提高自身的理解能力具有较为重要的作用。三、结束语总而言之，在小学高年级语文教学中，将阅读与写作有机结合起来是语文教学中重要的环节，在新的教育形势下，作为教育者应该更新自身教学观念，在真正意义上将阅读教学与写作有机的融合在一起，这样才能让学生在阅读中提高自身的写作水平，同时在写作中加深对阅读的理解。这样才能促进学生在语文学习中丰富自身的知识储备，进而促进学生在阅读水平以及写作中全方位的提高。学习情境四:路基常见病害的防治问题引入请同学们回忆学习情境三的内容,什么是路基?路基的基本要求是什么?——路基是公路路面的基础,强度、稳定性和耐久性是保证路面结构稳定、路用性能良好的基本条件。

路基工程的特点1、路基工程以岩石和土为基础,并以岩石和土作为建筑材料;2、踣基工程完全暴露在自然环境中,受严寒酷暑、狂风暴雨、地震等自然条件影响,将会引起踣基边坡坍塌、路基隆起、下沉、翻浆冒泥等眢种病害;

路基工程的特点3、踣基同时受静荷载和动荷载的作用,动荷载也是造成路基病害的主要原因之4路基的设计、施工和养护影响着踣基的质量而工程完工后,质量将主要取决于路基的养护水平心影响路基强度和稳定性的因素主要来自两方面:1)自然因素与自然地质条件:如温度、湿度2)人为因素:如设计、施工当路基强度和稳定性不足,会导致哪些路基病害呢?路基常见病害路基病害1.边坡病害2路基冻胀与翻浆3路基水毁4.路基沉陷5路基沙毁边坡坍塌、落石、滑坡、坡面冲刷、剥落和泥石流等。主要内容工作任务一:路基边坡坍塌防治工作任务二:路基滑坡防治工作任务三:泥石流防治工作任务四:路基翻浆处治工作任务五:路基水毁防治工作任务六:路基沉陷防治学习情境四:路基常见病害的防治学习目标:1.了解各类路基常见病害的表现形式、产生原因和治理方法2.可以根据案例提出