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文档简介

学习目标：1、掌握重点文言知识，积累文言词汇。2、理清文章思路，了解荀子的学习观。3、分析本文论证方法，学习拟写议论文大纲。

一、荀子及《荀子》

荀子（公元前313-238）名况，字卿。战国末期赵国人。

荀子是先秦儒家学派最后一位大师。认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用。《荀子》一书共32篇，该书由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着我国古代说理散文的进一步成熟。他的散文说理透彻，语言质朴，多用排比句，也善用比喻。

《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的说理散文。写作风格背景探究二、基础积累：1.下列加点字注音正确的一项是（）A．木直中绳（zhòng）参省（cān）锲（qì）跬步（guǐ）B．輮（róu）槁暴（gǎo）（pù）螯（áo）骐骥（jì）C．虽有槁暴（yǒu）砺（lì）驽马（nǔ）蚯蚓（yǐn）D．生非异（shēng）须臾（yú）镂刻（lóu）闻者彰（zhāng）2.下列句中没有词类活用的一项是（）A、君子博学而日参省乎已。B、上食埃土，下饮黄泉。C、假舟楫者，非能水也。D、君子曰：学不可以已。BD3．找出与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是：（）A.微斯人，吾谁与归B．青，取之于蓝，而青于蓝C.马之千里者，一食或尽粟一石D．輮以为轮4.下列句中划横线的词古今异义相同的一项是（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强

B．非蛇鳝之穴无可寄托者

C.金就砺则利。D．不如登高之博见也。cD宾语前置状语后置省略句三、通读全文，理清思路

第一段学不可以已。第二段学习的意义。第三段学习的作用。第四段学习的方法与态度。

是什么为什么

怎么样四、论证方法探析1、比喻论证：是一种具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。

（喻体）(本体）第二段5个比喻青蓝

变化冰

水

直意义木曲后天改造，改变原来状况

金利

绳輮

砺提升自己，完善自己君子（学习）知明行无过第三段5个比喻登高博见

登高招见者远

顺风呼闻者彰弥补不足作用假舆马致千里假舟楫绝江河君子，善假于物也

（

喻体）（本体）第四段10个比喻积土成山

学习方法：

积善成德

积水成渊

2、对比论证

不积跬步

不能达到目标

不积小流正面反面积累

（喻体）（本体）

学习态度：骐骥一跃驽马十驾对比论证锲而舍之锲而不舍

学习态度：蚯蚓用心一蟹用心躁坚持不懈专一五、主题归纳：《劝学》意在鼓励人们努力学习。文章首先提出“学不可以已”的观点，然后从学习的意义、作用、方法和态度等方面加以论述。使我们懂得学习能使人进步，能弥补人的天性不足，学习贵在积累、持之以恒和专心致志。六、学以致用：在日新月异的今天，“学习”又拥有了新的时代内涵，我们面对学习的不和谐现象，应该怎样“劝学”？“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你

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