加强风电信息化运维-提升风电管控水平-教学课件

加强风电信息化运维提升风电管控水平共50页21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。加强风电信息化运维提升风电管控水平共50页加强风电信息化运维提升风电管控水平共50页21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。加强风电标准化数字化管理为信息化运维筑基龙源电力集团股份有限公司和军梁2019年05月龙源电力集团股份有限公司目录风电的特点及标准化信息化管理现状风电信息化运维的思路和重点风电信息化的意义及展望尽管在以往的物理课堂中，教师有开展物理实验环节，但是整个过程都是教师的自导自演，学生在整个环节中吸收不到有效的物理养分。因此如何在物理教学过程中有效的进行实验，如何在物理实验环节进行创新，成为物理教学的一个瓶颈。笔者结合物理实验教学实践从以下的方面阐述物理实验教学的创新。一、识得庐山真面目――剖析实验教学的真正意义物理本身是一门比较复杂的学科，之所以加入实验，其本身的目的就在于借助实验的辅助作用，使得物理知识能被学生更加的消化和吸收。一方面实验是理论和实践的结合，这对学生的要求就会更高，学生要顺利的完成一项物理实验，那么就要对实验的理论知识点很熟悉，不然在操作过程中是无法完成。另一方面物理学科加入实验教学，其目的是为了在复杂难学的物理中融入浓浓的学习兴趣，通过兴趣引导学生进入物理学习的佳境。而这也是对以往物理实验教学的抨击，在以往的教学中，教师按照教学提纲要求加入物理实验，但是整个实验过程中教师只做简单的演示，通过这种简单的方式学生学不到什么知识，这样的课堂也只会让学生觉得很乏味，在时间的积累下，学生会对物理产生厌倦的情绪。因此在物理教学上我们要正视实验存在的真正意义，从自身的教学观念上意识到，实验是为了更好的辅助教学，是为了更好的达到物理教学目的，教师应该思考如何在物理教学中善用实验进行有效的教学，如何在实验中创造新的物理教学方式，使得学生能在物理课堂上学到真正意义的物理知识，学到的物理知识能融会贯通到实践中。二、湖光秋月两相和――互换主场，让学生成为实验的主操手，让兴趣成为学习的动力在正确认识物理实验教学意义的基础上，在物理实验课堂上，教师应该改变以往自导自演的方式，鼓励学生积极大胆动手做实验；改变以往演示实验结束后直接把物理知识点板书在黑板上。教师要把课堂的主场交还给学生，学生成为实验的主操手，教师从旁进行实验操作指导，要求学生做好课前的预习，以自己预习后掌握的知识程度进入实验课堂，通过自己的实验操作进一步验证已掌握的知识点的程度，以及在知识点学习过程中是否出现错误的理解，从而进一步加深对知识点的理解。通过这样的教学方式，让学生主动去学，主动去做，从实验操作验证实验原理，从实验操作中调动学习兴趣。以人教版高一物理实验《验证机械能守恒定律》为例。在课前要求学生通过课本预习改实验的有关环节，以及在整个实验过程中涉及物理原理，在学生做好充足准备后进入实验课堂。通过指导学生实验器材的操作，要求学生自主进行实验操作，同时记录实验数据。要求学生在实验中思考机械能守恒定律是如何在实验中体现出来，思考实验过程中会出现什么误差，这些误差通过什么方式可以把握在可控的范围之内。在教师指导和学生思考的双重结合下，学生通过实验记录实验出现的实验误差和实验操作错误，通过自己的实验记录进行实验总结。三、海阔天空任自由――结合实验结果探讨原理，进行反思获取新知识在结束实验后，教师应当与学生共同进行讨论实验中涉及的相关物理知识点，一步步引导学生进入知识点的加深理解，深层剖析知识点在实验当中的应用，在讨论中把知识点涉及的方方面面全部摆在桌面上，让学生彼此间进行相互学习，通过这种开放式的学习交流，进一步巩固已掌握的，纠正当中错误理解的。在此基础上教师再次带领学生进行实验验证，通过教师的正确演示操作纠正学生实验过程中的错误操作，同时以提问的方式进行知识点的再次学习，通过再次的学习深层次的巩固已掌握的，同时从中学到新的知识。仍以上述实验为例，在实验结束后，教师指引性的进行知识点的学习，让学生跟着思考“研究匀变速直线运动”时对打点计时器的使用，解出所记录数据的速度，借着这个基础让学生记住机械能守恒定律的公式，同时根据自己的实验数据代入?证实验结果，根据最后的验证结果进行讨论，讨论结束后再次进行总结。在学生总结结束后，教师进行实验再次操作，通过提问的方式回忆和总结机械能守恒定律的相关知识，加深学生对实验操作、误差、原理的印象。达到掌握“机械能守恒定律”知识的目的。综上所述，正确开展物理实验教学有助于教师更好的进行物理课堂，通过实验的基础奠定，学生能更好的理解和接受物理，并且更好的掌握物理知识，同时学生不再是单纯的记住知识，而是通过实践进行知识点的巩固，也达到了把知识运用到实践中目的。这种创新与自主探究教学模式相较以往的纯粹实验教学，能达到更高的教学质量。而只有在物理教学中开展创新的教学模式，才能达到教师与学生共同的学习目标。以建构主义为理论指导的情境教学，如今已经成为小班教学活动中不可或缺的环节，备受老师关注。幼儿的课堂教学，老师早已不是一味地讲解知识，而是成为教学组织者，创设出各种各样幼儿熟悉、喜欢的丰富多彩的情境，引导幼儿自主完成对知识的探索。生动逼真的情境丰富了幼儿的内心感受，激发了幼儿的创造能力，让小班课堂生机勃勃。幼儿在这样的氛围中，无论是学习还是成长，都将大有裨益。一、用情境导入课题幼儿的注意力并不持久，所以老师必须在课堂伊始就要激起幼儿对教学活动的兴趣，这也是一堂课能否成功的关键。情境的设计正好契合了幼儿的好奇心，让他们变成情境里的人物，让幼儿感受到存在感，自发地配合老师开展教学活动，营造活力四射、充满趣味和激情的教学氛围。笔者在幼儿小班开展健康教学时，课堂上要教会幼儿礼貌地打招呼，教学任务是让幼儿学会尊重他人，主动用清晰、礼貌的语言进行交流。笔者先问幼儿：“大家每天都要上幼儿园，是谁负责接你们呢？”幼儿异口同声回答：“幼儿园叔叔！”笔者接着又问：“小朋友们见到老师后，有没有问好？”幼儿齐声答：“有！”嘹亮的童声回荡在整个教室，即使性格内向、不善言谈的幼儿也会被其他小伙伴饱满、高涨的情绪感染，大声回答老师的问题。这样的情境创设，让幼儿可以自由、主动地对话交流，并从中学会了与人相处的基本礼仪。二、用情境增加数学的趣味性相比其他学科，数学因为抽象的概念、定义很难让小班的幼儿产生兴趣，也一直是教学的难点所在。因为幼儿对数学提不起兴趣，幼儿的注意力很快就会分散，老师既需要花时间提醒、督促幼儿听课，同时又要维持课堂纪律，无形中提高了教学难度，更无法保证教学质量。笔者在小班?笛Ы萄е杏τ昧舜瓷枨榫车姆椒?来吸引幼儿的注意力，激发幼儿对新知识的兴趣。在讲“排序”的知识时，笔者先设计了“小果邀请大家参加她的生日派对”这样的情境，然后问：“小朋友们想去吗？”幼儿立刻产生了兴趣，纷纷说想去。笔者又问：“但是小果家里的水果还没摆放整齐呢，大家愿意帮她吗？”幼儿大声说：“愿意！”笔者接着让幼儿模仿小果妈妈摆放水果的方法，把各种水果分类摆放整齐，鼓励幼儿自己尝试，先把所有的香蕉放在一起，然后按照这种方法分别摆放橘子、苹果、桃子等，让幼儿对“排序”有初步的了解。然后笔者又说：“现在小果的奶奶要给她做一件连衣裙，只剩下裙子的花边就完成了，小朋友们能再帮帮忙吗？”未等笔者说怎么帮，幼儿就从中发现了规律，先放圆圈再放五角星，最后贴上小花朵，根本不需要笔者的指导，幼儿自己就能完成。最后小果的生日礼物只差一条项链了，笔者让幼儿自行设计，但必须要排列有序。这次，幼儿排得更加熟练了，笔者话音刚落，幼儿立刻动手，只用了一小会儿就完成了项链的排列。这次情境的创设，是让幼儿在帮助他人的同时完成教学目标，让他们知道，看似深奥难懂的数学其实离我们并不遥远，它就存在于我们的日常生活中，存在于我们身边，只要善于观察和思考，就能揭开数学的奥秘。三、用情境提高小班幼儿的思维能力在小班的语言课教学中，老师通过创设情境培养幼儿的口头表达与思维能力，让幼儿明白，每个故事的展开都有严谨的逻辑性。就像“妈妈过生日”这个故事，笔者为了启发幼儿逐步探索，设计了各种不同的情境。首先，笔者为幼儿介绍了一个叫“甜甜”的新朋友，再过几天，就是甜甜妈妈的生日了，到底要送给妈妈什么样的生日礼物呢？笔者让幼儿帮忙出主意，课堂气氛瞬间活跃起来了，有的幼儿说给妈妈送花；有的说给妈妈唱一首歌；还有的说早上送妈妈一个吻，各种各样的答案都有。然后笔者向幼儿完整地讲了这个故事，然后问：“甜甜都去问谁了？他们都给甜甜出了什么主意？甜甜又是如何回答朋友的呢？”幼儿你一言我一语地相互补充，答案越来越完善，笔者又放录音让幼儿再把故事听一次，记录故事里每个人物的对话。因为故事不长，以幼儿的记忆力完全能够胜任，最后让幼儿各自扮演故事里的角色，再现故事情节，一边表演一边对话一边自己讲述故事，不仅锻炼了幼儿的听力、语言表达能力，而且在表演中幼儿更有自信，提高了逻辑思维能力，培养了创造性思维。创设情境因为符合幼儿的心理、性格特点，因此是小班教学中适用性最广的教学方法，幼儿在情境中，通过老师的引导，积极参与教学活动，自主完成教学目标，既提高了幼儿的学习兴趣，又锻炼了他们的语言能力、想象力、创新能力等综合能力。加强风电标准化数字化管理为信息化运维筑基龙源电力集团股份有限公司和军梁2019年05月龙源电力集团股份有限公司目录风电的特点及标准化信息化管理现状风电信息化运维的思路和重点风电信息化的意义及展望龙源电力集团股份有限公司俞言随着风电的发展,风电运维的各种问题逐渐显现本次会议的举办,是一次很好的学习和交流的机会。既是推动风电规范化、标准化、数字化、信息化的需要,也是推动风电可持续、健康发展,提高风电管控水平的需要。借此机会我想从运营商需求侧层面,谈几点不成熟的体会和思路,与大家交流。领跑中国风电,打造国际一流新能源上市公司1/103龙源电力集团股份有限公司一风电的持点及标准化息省理现状领跑中国风电,打造国际一流新能源上市公司1/103龙源电力集团股份有限公司1)风电的特点及管理现状领跑中国风电,打造国际一流新能源上市公司1/103龙源电力集团股份有限公司设备点检系统风电场备件管理系统状态监测系统风电场功率预测系统设备气象站测量系统升压站监控系统设备维修管理系统风机SCADA系统各系统相互独立,信息孤岛现象严重,且存在较严重的重复建设!1/103龙源电力集团股份有限公司2)我们的目标借助信息化管理平台,打造工作票操作票电子化、安全监督远程视频化、检修故障诊断智能化、数据信息数字化、通信平台网络化、信息共享标准化为基本特征的数字化风电场利用数字化技术来统一获取、处理、交换、整合风电场包括各机型在内的各种装置设备信息、生产过程信息,将风机监控升压站监控和风场高级综合应用在全风场数字化通信平台上进行统一整合,通过真正意义上的全场无缝数据实时共享来实现风电场安全运行与维护管理,并借助集团级云计算中心系统的支撑实现风电场运维信息化。领跑中国风电,打造国际一流新能源上市公司1/103龙源电力集团股份有限公司提高发电量降低运维成本提升管理能力通过业务统计数据做岀更好的决策风电场高级应用功能(途径)备件决策维修决策s[行化心快分析维护相关业务发展业务、数据平台(基备件管理维修管理风机风机SCADACMS系统风资源管理系统层次规划领跑中国风电,打造国际一流新能源上市公司1/103龙源电力集团股份有限公司薮据分析及优化中电话调度发送缺陷消息监控中心电网调度RTU有功无功调度直接调度关口侧电气操状态检修技术监督本地变电站作CADA与EMS备件计划库存管理/备件管理无人值守风电场领跑中国风电,打造国际一流新能源上市公司1/103龙源电力集团股份有限公司最终目标a)提高机组发电量,降低风电场能耗b)优化机组计划停机时间)优化维护检修策略,提高检修能力,减少机組故障维修停机时间d)提高机组可靠性,降低机组故障频率和备