土木工程施工(下)-17斜拉桥施工教学课件

土木工程施工(下)-17斜拉桥施工6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯土木工程施工(下)-17斜拉桥施工土木工程施工(下)-17斜拉桥施工6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯现代施工技术斜拉桥施工斜拉桥染施工技术、斜拉桥概述斜拉桥由梁、塔、索三种基本构件组成桥梁结构体系。斜拉桥的桥面如同多孔的弹性支承连续梁,斜拉的每根钢索如同桥墩,众多的桥墩斜向集中到一根塔柱上再集中传到地基上。斜拉桥的索承受巨大拉力,塔、梁承受巨大压力,但塔的左右水平力自我平衡。斜拉桥的施工主要分三部分(1)主塔的施工;(2)主梁的施工;(3)索的施工。中国是一个历史悠久、文化资源丰富的国家，几千年的历史，积淀了丰厚的传统文化，更有我们传统文化中的思想精髓。语文是民族文化的载体，语文课程是最具社会文化、民族文化和历史文化的，语文教材的字里行间无不流淌着浓浓的鲜活的民族文化的血液，引导学生学习语文，就是让学生穿越时空，和圣者、智者对话，和先驱者、跋涉者交流，感受伟大的心灵、深邃的思想、超凡的智慧和创造力量。学生在学习语文过程中，既感受、体验到语言文字表情达意的表现力、生命力，又受到优秀文化的熏陶，有利于开阔视野，提高审美情趣和精神品格，形成奋发向上的人生态度。语文教师更要热爱中国传统文化，有相应的传统文化根基和艺术修养，不但能把古典作品中美的东西阐释出来，还能引发学生对传统文化的热爱。老师勤于耕读，成为学识渊博的人，学生就会敬佩你。因此，我们要努力营造语文课堂的传统文化气氛，深入挖掘教材的文化内涵，让学生在语文学习中感受祖国语言文字的秀美，受到祖国优秀文化的熏陶。那么，怎么样在教学中弘扬传统文化呢？笔者认为应从以下几个方面做起：一、加强课外阅读推介，使传统文化伴随在学生成长历程中阅读不仅能开阔学生的视野，增加知识积累，同时也让优秀的传统文化伴随在学生成长历程中，潜移默化，收到“润物细无声”的效果。作为教师，要不失时机地开阔学生的视野，在教这些名家名篇时，向学生推荐相关的经典著作优秀文化遗产，让学生课外阅读。推荐时，要注意保护学生的积极性，激发学生的兴趣，如吟诵几句其中的经典名句，简要介绍其中一些引人入胜的故事情节，让学生想读、乐读，从而使学生不断受到传统文化的熏陶作为古典文化的四大名著，一些初中生、高中生，哪怕是大学生都很少有时间或特意安排一点时间静下心来读一读。每天抽出一点时间读一读，对文化的熏陶有很大的帮助。现在不需要有过多的研究，只需博览，为大学的精读打下一个基础。现在，许多学生对卡通漫画这类书籍比较感兴趣，在于它的简短幽默。但是在我国的名著里，却蕴涵着一座巨大的知识宝库，它的朦胧、它的深厚正等待我们去摸索。课堂上，不失时机地把对祖国经典著作推荐和引用，是对传统文化的弘扬的最好途径。二、加强书法教学，传承中国传统文化作为传统文化之一的书法艺术，与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，是我国几千年文化的结晶，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。从最初的文字形成到书法艺术日臻完善，有着源远流长的历史，体现着伟大的民族精神和中华民族的传统美德。古代社会是十分重视书法教学的，人们也重视书法本身的文化内涵，把它当作修身养性的法宝，也涌现出了许多书法大家，如王羲之等。遗憾的是，在向国际化、信息化、现代化迈进的过程中，我们在享受新技术给我们带来高效率、便利化时，整个社会却步入了少纸、无纸的时代。随着敲击键盘的速度越来越快，而人们的字却越写越难看，更多的学生甚至大学生感到，写一手漂亮的汉字真不容易。我们要多引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，正视汉字，喜爱汉字，临摹并写好汉字，在书法教学中激发学生的民族自豪感和爱国主义激情。我们可以用“忧劳可兴国，逸豫可亡身”、“勤则难朽，逸则易坏”、“民生在勤，勤则不匮”，倡导“克勤为邦”、“业广惟勤”等蕴含中国人民高尚品格来培育勤劳勇敢的民族精神等。三、传统节日熏陶，领略民族文化风情语文教材除了课文还有许多综合性学习都是传承传统文化的好途径。我们还可以利用语文综合性学习的形式，结合实情以某个传统节日为契机进行语言和写作实践。比如：在学习人教版八年级下册第四单元综合性学习《到民间采风去》时，恰逢端午节来临，我们就结合学生实际自选了一些活动内容，引导学生查询和端午节有关的信息。如：端午节的来历，与哪些著名人物有关？你知道屈原的生平事迹吗？端午节有哪些传统习俗？在端午节，四川地震灾区的同学们会怎么过？并给他们写封信等。在查询的基础上，整理资料、撰写报告，然后用多种形式交流，还可以帮家人选艾叶、包（吃）粽子、吃咸鸭蛋……一个传统节日，从查询资料到实践体验，我们安排了一个较长的周期，让学生在实践中学语文，在营造节日氛围过程中感受特有的民俗文化风情，学会关爱他人。春节、元宵节、清明、端午、中秋、重阳节，如果这些重要的传统节日让学生在语文学习中有计划地去探究、去实践体验，这样的文化传承是意义深远的。其实，在语文教学中，传承传统文化的途径还有很多，这种多渠道的教育形式可以将人类的优秀文化成果内化成学生的人格、气质、素质，使学生热爱祖国文化的感情充盈胸中，良好的人文素质也在祖国文化熏陶下形成。新课程改革中教师的角色要变成学生学习的促进者、引导者，教育教学的研究者，课程的开发者和建设者。如何使先进的理念转化为教师课堂教学行为，促使农村小学教学质量的提高？在教学实践中发现，制约着农村小学教学质量提高的因素呈现多样化趋势，必须加以解决。一、教育教学质量存在的问题1.师资方面。以我镇小学为例，全镇教师队伍中，存在5个问题：（1）年龄大、学历低。老龄化现象十分严重，48岁以上的占全校教师总数的一半以上，新的教学理念难以接受。有一半的教师是民师转编的或是接班补员的，有的尽管达标，但大部分是在职学习。（2）事业单位编制有限。教师编制短缺、村小有很多“包班”现象，大部分教师每周任课节数在30节左右。（3）学科师资结构不合理。绝大部分村小缺少英语，信息技术，音、体、美教师，严重制约着这些课程的正常开课。2.教研与管理。我县教研整体实力较弱，特别是在课题研究及校本教研方面，向下进行有力的指导，就显得力度不够。从下看，以我镇为例，教研活动开展得也不扎实，教师对教研认识不足，劲头不高。此外，个别学校领导忙于其它事务，对教学工作抓得不力，制度执行不严，严重制约着教育水平和教学质量的提高。3.经济方面。全县有很多中、小学校因“投入不足”“普九”等多种原因债台高筑，导致了校长无钱激励教师、无力投入教学，就连教师去县、市听课、观摩学习都要受到制约。特别是新的课程改革，教材变换了，而相应的实验仪器没有跟上，音、体、美器材严重不足，村小显得尤为突出。二、教育教学质量的提升策略1.提高教师的综合素质。一要通过各类学历培训进一步提高教师的知识素质；二要通过各类教研培训，进一步提高教师的业务素质；三要通过各类师德培训，进一步提高教师的职业道德素质。综合素质提高了，提高教学质量才有可靠的保障。2.合理配制教育资源。中国教育不公客观存在，以我县为例：县城小学与农村小学差距越来越大，要想缩小这个差距，需要教育主管部门通过行政手段对全县的优秀教育资源进行重组和再配置。要把近年招聘的大中专学生分配到农村教师紧缺的学校任教，挑选优秀教师到薄弱学校任教，让其起到引领作用；选调优秀校长到薄弱学校任职，委派局级机关优秀干部到落后学校蹲点等具体措施，来提高后进学校的质量，使之达到“百花齐放春满园”的教育新局面。3.加大教研力度，教研兴校。要加大教研力度，首先，要组织教师认真学习这方面的理论，上级主管部门要做好培训工作，加强业务指导，使教研活动落到实处。其次是要加大教研投入力度。各校每学期要在学校经费中抽出一定的比例投入到教研活动中来。使之为教研工作的顺利开展，提供可靠的经费保障。总之，只有加大人力、物力、财力，才能为提高质量提供“教研兴校”的保障。4.深化教育改革。一是推行教育经费改革。在实行“一费制”的今天，背着沉重的债务的学校，办学经费从何而来？原教育部长周济在接受人民网的专访时谈到学校“觉得难的还是投入不够”。原教育部副部长柳斌指出，1999年以后中、小学的人均公用经费呈下降趋势，许多地区农村教育难以维持正常运转。面对这种情况只有改革义务教育经费的筹措途经，采取多层次多渠道。同时争取各级政府加大对学校经费的投入，才能为办好教育，提高质量谋求一条生存之路。二是推行课程改革。要通过建立以人为本的长效培训机制，改革评价方法，更新课程理念，改变教学方法，培植课改典型，搞好校本教研等具体措施，将课改实验逐步引向深入。三要推行人事改革。要通过建立和推行《优胜劣汰制》，《教师聘用制》，《校长聘任制》等具体措施，使之形成职称能高能低，职务能升能降，人员能进能出，干部能上能下的良好用人局面。从而为加快教育发展，提高教育教学质量，提供可靠的人才保障。5.优化教育管理，做到"管理出效益"。一是优化目标管理。每年县教委都要对全县中小学进行年终目标考评，而各学校要对各学科、各年级、各学段制定切实可行的教学质量必达目标，定人定职责定奖惩，促使其学科及格率，优分率逐步达标。二是优化形象建设。通过加强“三风”建设（校风、教风、学风）和师德师风建设，促使学生树立“遵纪守法、勤奋好学”的形象，促使教师树立“爱岗敬业、博学多才、乐于奉献”的形象，促使学校行政领导“‘公道正派、富于创新、严谨治校”的形象。三是优化教学质量管理，通过实施全员管理，形成从领导到教师，从学生到家长，从校内到校外，从部门到社会共同参与的教学质量管理格局。通过实施全程管理，能够突出体现“六个一起抓”，即“德、智、体、美、劳”一起抓；学生的智力因素和非智力因素一起抓；教与学一起抓；课内与课外一起抓；育人一线与后勤服务一起抓。从而有效形成教学管理的合力，达到提高教学质量的效力。四是抓学习借鉴。成功的办学经验就是优秀的教育资源，共享这一资源，最快捷的途经就是学习，要求各校必须虚心学习先进学校成功的办学经验，在学习中借鉴，在借鉴中学习，使之把他人的成功经验化作提高自身的办学水平的动力，以求达到快速提高质量的目的。现代施工技术斜拉桥施工斜拉桥染施工技术、斜拉桥概述斜拉桥由梁、塔、索三种基本构件组成桥梁结构体系。斜拉桥的桥面如同多孔的弹性支承连续梁,斜拉的每根钢索如同桥墩,众多的桥墩斜向集中到一根塔柱上再集中传到地基上。斜拉桥的索承受巨大拉力,塔、梁承受巨大压力,但塔的左右水平力自我平衡。斜拉桥的施工主要分三部分(1)主塔的施工;(2)主梁的施工;(3)索的施工。、主塔的施工士1主塔的形式斜拉桥的索塔形式有单柱式、双柱式、门架式、花瓶型(折线“H”型)以及钻石型等。2.索塔的构造材料:钢结构、砼结构、预应力砼结构。3索塔的建造方法:(1)预制吊装(2)现场浇筑:支架施工、无支架裸塔施工支架施工方法简单,工艺成熟,但费工费料,施工速度慢,不适合于高索塔施工国内大多数高塔施工均采用无支架裸塔施工。(3)裸塔现浇施工采用:翻模、滑模、爬模。翻模:应用较早,施工简单,能保证几何尺寸(包括复杂断面),外观整洁。但模板高空翻转,操作危险,沿海地区不宜用此法。滑模:施工速度快,劳动强度小,但技术要求高,施工控制复杂,外观质量较差,且易污染。一般倾斜度较,预留孔道及埋件多的索塔不宜用此法。爬模:爬模兼有滑模和翻模的优势,使用斜拉桥一般索塔的施工。施工安全,质量可靠,修补方便。国内外大多采用此法(4)对于索塔的支模施工,各施工企业结合自有支架材料施工铁道系统施工企业:多采用万能杆件、军用梁支模;航务系统施工企业:沿用现场设计,就地制作型钢结构支模;路桥系统施工企业:多用贝雷架、钢桁架支模;建工系统施工企业:多用脚手钢管支模。4.索塔施工的主要机械设塔吊备选用及布置斜拉索的索塔施工般安装一台塔吊,一台施工电梯。塔吊可安装在二柱中间。砼的垂直运输般采用泵送。泵管一般设在施工电梯旁,便于接管、拆管和采取降温或保温措施,或处理堵管等电梯5.索塔的施工测量(1)建立平面控制网,对常用点采取加固、防晒防风措施;(2)塔底髙程测定、塔底轴线与踏根模板轮廓点放样、上下塔柱及横梁模板各接高轮廓点的放样与标高测定(3)塔柱基础沉降观测;(4)劲性骨架、锚索管与模板安置的调整测量(5)考虑张拉引起的收缩偏位以及浇注砼时生下沉等原因,放样时在设计基