统编版三年级下册整本书阅读《中国古代寓言》教学设计_第1页
统编版三年级下册整本书阅读《中国古代寓言》教学设计_第2页
统编版三年级下册整本书阅读《中国古代寓言》教学设计_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

统编版三年级下册整本书阅读《中国古代寓言》教学设计教学目标：1.能借助严文井的话，了解寓言的“小故事大道理”的特点。2.初步掌握阅读寓言的基本方法，领会故事中蕴含的道理。3.能联系生活中的人和事，深入体会故事中的道理。4.能感受阅读寓言故事带来的乐趣，主动与大家分享阅读成果。教学课时：3-4教学过程：任务一:认识寓言1.我来连一连，并说说这些故事有什么特点？

2.读名家的话，感受寓言“小故事大道理”的魅力：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……”（1）读一读著名儿童文学家严文井的话，联系自己所学及生活经验，说说读懂了什么？（2）补充了解：寓言除了是魔袋，还可以是什么？任务二：走进寓言1.看目录，知整体：浏览目录，我们会发现有许多熟悉的小故事，说说你读过其中的哪些寓言故事？现在，最想读哪些寓言故事？2.猜故事，激兴趣：（1）这天，他想到了一个好方法。他急匆匆地跑到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔……（揠苗助长）（2）一个人要乘车去楚国，却选择了相反的方向而行，又不听别人的劝告。结果，他离楚国越来越远。（南辕北辙）任务三:读好寓言，讲好寓言1.读寓言，知内容：(1)运用本单元学习寓言的方法，借助小贴士，自读《叶公好龙》。(2)用自己的话说一说这则寓言的主要内容。(小提示：按照事情发展的顺序来说。)2.品人物，明道理：(1)品人物：叶公是真的喜欢龙吗？你觉得叶公是个什么样的人？你的周围有没有这样的人呢？(2)明道理：这则寓言，带给你哪些启发？(预设：我们要做一个诚实的人，对待事物要懂得去看它的本质，不能只看表面，更不能盲目的去追捧、崇拜一些事物。)3.复述寓言故事：(1)思考：要想把寓言故事复述完整，需要注意哪些因素？(五部分：时间、人物、事情、结果、道理。)(2)在小组内，尝试复述故事，并以小组为单位，推荐复述。任务四:共享阅读，交流分享1.再次阅读目录，选择自己感兴趣的故事，静下心来阅读，随后分享吸引自己的原因以及阅读收获。2.总结阅读策略：学习寓言“六步法”：猜题目、想图画、看故事、品人物、联生活、明道理。任务五:做好阅读记录卡课外阅读要做好阅读记录，记录阅读的过程，留下阅读的痕迹。任务六:寓言剧表演1.自主分组，选择故事：自由组队，小组内先根据目录商定演出题目，再根据角色需要，确定“演员”。2.分工明确，共同商议：(1)明确自己要扮演的角色，再读故事，读懂人物，演好角色。(2)小组成员合作，共同商议、制作演出“道具”。3.剧目展演，边看边

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 对照材料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论