工程造价确定与控制教学课件

工程造价确定与控制36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生工程造价确定与控制工程造价确定与控制36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生卡火城市科技学院建设工程成本规范与控制A城市科技学院教材:谭德精.工程造价的确定与控制.重庆大学出版社,2006参考资料:任宏建设工程成本计划与控制.高等教育出版社,2004王雪青工程估价北京:中国建筑工业出版社,2006中国建设监理协会建设工程投资控制.知识产权出版社,2007谭大璐.工程估价中国建筑工业出版社,2003王楠建设工程造价控制与案例分析武汉理工大学出版社,2004根据《英语课程标准》规定,目前我国开设英语课程由小学三年级起始,旨在让小学生在学习语言的最佳时期接受英语教育的正规训练,也为日后中学的英语学习打下良好的基础。但在农村中学,由于种种原因造成中小学英语教学衔接的困难,从而诱发了英语教学中的一些问题。下面就农村中小学英语教学衔接的困难、诱发的问题和应对的措施谈几点认识。一、衔接困难的原因分析1.师资匮乏。农村一些小学由于没有英语教师,因此没有按要求开设英语课,使学生小学毕业时英语学习还是空白,有的学校即使是开设了英语课也是偶尔上几节,不能坚持始终,形同虚设。学生没有完成新课程标准规定的小学英语学习达到二级标准的要求,而初中教材又是在小学的基础上编写的,升入初中的学生没有英语基础,从而导致中小学英语教学的严重脱节,给初中英语教学带来很大的困难。2.教学误导。一些小学虽然开设了英语课,但担任英语教学的教师大都是英语底子薄,基础不扎实,更缺乏英语教学的方法,致使学生发音不准,书写不规范。这是中小学英语教学衔接的又一大困难。3.目标歪曲。有些学校由于对英语基础教育没有长远考虑,只是把小学英语教育当成本校的办学特色,在实施教学时,往往为了特色而特色,一味追求新奇教法,过分注重形式,使英语教学浮在表面,对于教学目标是什么,能否落实一些教学实质性问题,则置之一旁,重视不够。同时,在小学英语教学中,由于教师只注重把注意力放在激发学生学习兴趣、培养情感等方面上,淡化了对学生的长久学习能力的训练和培养,顾此失彼。比如,很多教师上课,把精力放在了教学方法的多样化、学生活动的热闹化等方面,一堂课表面上热热闹闹,既有小组活动,又有个人展示,但是由于这种课堂让学生大部分时间都用于活动上,读和写的练习无形中就被冲淡了。这种简单的、表面的英语教学方法对调动学生的学习兴趣短时间是有效的,但不能长久,因为这种方法不利于学生真正系统掌握知识并转化成能力,久而久之,学生的智力得不到发展,学习的积极性会受到挫伤,违背了新课程标准对学生发展的要求。二、衔接困难诱发的问题1.造成初中英语教学难度加大。初中英语教材是在小学英语教材的基础上编写的,学生升入初中后,由于教学目标的提高,词汇量的骤增,教材难度的增大,教师教学方法的改变等诸多因素,使很多英语基础没有或很差的学生对初中英语学习不能适应,特别是对词汇的记忆和运用更是一个难题。初中英语教学注重学生对知识的掌握、领会和运用,对读写提出了更多、更高的要求,带有明确的“任务型”的作业多了,教学方式从让学生模仿转向学以致用,这就要求学生必须有一定的英语基础才能适应中学阶段的英语学习。另外,初中英语教师还要肩负着纠正发音、规范书写、培养学生良好学习英语习惯的重任。2.造成学习英语兴趣的日益减退。英语新课程标对基础教育阶段英语课程的任务提出了明确的要求:激发、培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯。由于小学英语教学存在种种问题,基础没有打好,学生学习英语的兴趣没有培养起来,学习习惯没有养成,升入初中后,开始时出于好奇、新鲜,对英语学习还比较有兴趣,但随着课程的进展,学生学习英语的知识与能力“欠账”越来越多,久而久之,学生学习英语的兴趣也就日益减退。3.造成英语学习成绩的降低。由于学习英语的积极性日益减退,知识与能力欠账愈来愈多,最后导致英语学习成绩的下降,甚至是弃学。抽查一所中等水平农村中学近三年的初中英语毕业成绩,2006年统考平均分是43.04分,2007年统考平均分是54.11分,2008年统考平均分是55.50分,每年都要比城镇中学的英语平均分低20～30分。由此可以看出,中小学英语教学衔接问题是造成农村中学英语教学质量偏低的重要原因之一。三、解决衔接问题的若干对策面对农村中小学英语教学衔接上存在的问题,我们必须正确对待,不能视而不见,抱怨推诿,要尽快找出行之有效的便于学生顺利渡过关键期的措施,只有如此,才能真正实现由小学英语二级向中学英语三级的顺利过渡。1.加强师资培训。教师是教育的第一资源,中小学英语教师的水平是保证教学顺利衔接的关键,所以要加强中小学英语教师特别是小学英语教师的培训,不仅要培训英语教材、英语教学基本功、英语教学方法,还要学习基础教育阶段英语课程标准,使教师掌握英语教学的内容要求、各学段目标及内容标准,自觉、严格按照课程标准实施教学,使英语教学不走弯路,不走回头路。同时,保证师资的数量,使小学英语课能开足开齐。2.实现小学英语教学的二级目标。基础教育阶段英语课程标准对小学英语教育提出明确的学习目标。所以,小学英语课程一是开,二是开好。学校要更新观念,学习新课程标准,研究小学生的认知规律,抓住小学这一学习语言的黄金时期,规范英语课程的开设。在完成二级目标的基础上,还应根据小学生的心理和智力发展特点,对学生因材施教,注重认读能力的培养,保护英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯,使英语教育成为促进学生智力发展的重要因素,既要突出小学英语教学的特色,又要为升入中学后继续学习英语打下良好基础。3.注重教学方法的继承和发展。针对小学升入初中后不能适应的现状,初中教师在教学方法的选择和设计上,应考虑对小学教法有选择的继承,并探索一些行之有效的新方法,既能符合目标要求,又能根据学生的特点,在内容和形式上做到由易到难,由浅到深,让学生逐步适应。初一新生的认知水平和小学没有太明显的区别,他们活泼好动、对新鲜事物感兴趣的天性仍然十分强烈。因此,初中教师仍要注意教学方法的多样化、兴趣化,努力做到培养和激发学生的学习兴趣,完成教学目标。4.培养学生自主学习英语的习惯。小学多是接受性学习,学生养成了被动、“等吃”、“靠喂”的懒惰学习习惯,缺乏学习的自主性和积极性。因此,教师要注重对他们学习方法的指导,例如:指导学生如何识记单词、如何结组合作对话、如何进行听、说、读、写训练及如何听课等。特别是如何指导学生学会“预习”,以此培养学生学习英语的兴趣和自主学习习惯。5.建立有效的评价机制。对学生的学习效果,要建立持续有效地评估方法。例如:除正常的定期测试之外,还可以举办各种各样的小竞赛,如:书法竞赛、单词竞赛、对话、口语竞赛、演讲竞赛等等。还可以建立学生英语学习档案,把学生平时的各类学习情况、活动情况记录在案,定期总结,及时反馈,关心学生的成长和进步,促进其发展,培养学生良好的学习习惯,使英语学习不出现“欠账”。《英语课程标准》把英语基础教育的总体目标划分九个阶段来实施,充分显示了国家对基础英语教育的重视,具体到中小学能否有效、有步骤、有计划地实施好每一阶段的目标,搞好各个阶段之间的衔接,关系到总体目标实现的优劣。因此,围绕本阶段的教学目标,从农村中小学学生的特点和学校的教学条件出发,解决好中小学英语教学的衔接问题是目前十分重要的工作。一、强化演示实验教学,增强感性认识,启迪思维,加深对化学知识的理解课堂教学中的演示实验,最能调动学生的情绪,激发他们学习的兴趣和求知欲。人教版新教材按照义务教育新大纲规定的31项演示实验内容,在各章节中共安排了85个课堂演示实验。这些实验有的是对化学概念、原理的阐述,有的是对元素化合物知识的分析、验证,有的则属于实验基本操作技能。对这些演示实验,我全部安排在45分钟课堂教学中完成,并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进,以增强实验效果。例如,在讲述氢氧化钠的化学性质时,我补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验,然后提出两个问题:1、为什么烧瓶中的小气球会自动胀大?2、大试管中红色的喷泉是如何形成的?由于实验现象饶有趣味,所提出的问题富有思考性,既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质,又与所学的物理知识联系起来,启迪了学生的思维,收到明显的教学效果。我在初三化学课堂教学中补充和改进的演示实验约占全部演示实验的五分之一。二、开发家庭小实验,使化学教学过程延伸到学生生活中去,让学生爱化学,留心生活化学,重视化学,学好化学新教材配合教学内容,共设置了13个家庭小实验。教学实践表明,家庭小实验的引入使课堂教学延伸至课外,它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到一定作用。当我第一次向学生布置绪言课的家庭小实验--观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象,并与课本第5页习题3配合作为家庭作业时,学生感到很新奇。而第二次布置家庭小实验――用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量(第7页演示实验1-1的改进),学生开始产生兴趣,大多数学生在家里动手做了这个实验,有的成功,也有的不成功。第二天到课堂上七嘴八舌询问老师,经过简要解释和指导后,有的同学回家又重复做了这个实验,一旦做成功了,其兴奋之情自不必说,学习化学的兴趣也随之激发出来。后来,每逢做演示实验时,学生往往会问老师:"“我自己在家里能不能做?”配合课堂教学内容,我们除了布置学生完成新教材中设计的13个家庭小实验外,还另外补充了十几个既有浓厚生活气息,又与所学化学知识密切相关,同时学生在家庭中又能够找到材料,独立完成的小实验,作为家庭作业。这些实验按教学进度陆续布置给学生完成。并要求每一位学生准备一个家庭小实验记录本,把所完成的实验项目、日期、观察到的现象、得出的结论与所学知识的联系等详细记录下来,半学期检查一次。多数学生都能达到老师提出的要求。例如,我把教材第118页铁钉生锈演示实验中的(1)当作家庭小实验,提前一周布置给学生在家里做。到了上铁的性质这节课时,将实验室预先做好的铁钉生锈实验(第118页实验6-1)的三支试管展示给学生看,并请他们与自己所做的家庭小实验结果对照,学生很自然就接受了“铁在潮湿的空气中能跟氧气发生化学反应,生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考:“一半浸在水中的铁钉,哪一部分锈斑最明显,为什么?”启迪学生对教材第119页讨论题“你认为铁在什么条件下最容易生锈?”进行探究,从而对铁生锈的原因和防止铁生锈的方法有较深入的了解。二十几个家庭小实验的开发,不仅丰富了学生课余生活,使学生扩大了视野,培养了动手实验能力和观察分析能力,而且由于它们与课堂教学内容同步,也对知识的理解和巩固起到促进作用。三、开展形式多样的课外实验活动,理论联系实际,开阔学生视野,学以致用组织化学兴趣小组是开展课外活动的很好方式,兴趣小组活动除了举办扩展课内所学过的知识内容的专题讲座外,还以做化学趣味实验,制作实验教具、组织参观、进行社会调查等多种形式展开。在小组活动中我尽量发挥学生的特长,鼓励学生多动手、多动脑、多实验。我们学校每年都要举办一次科技节,化学晚会列为专项内容之一。在晚会上表演节目(趣味化学实验、化学小魔术、小游戏等)的都是化学兴趣小组的成员,而观众大多是初中学生。丰富多采的晚会把他们带入五光十色的化学世界,听到“爆竹声声”,学生自然联系到不纯氢气点燃时的爆鸣,看到“空瓶生烟”、“清水变色”,就急着想了解“这是什么变化?”我还结合教学实际,指导学生进行社会调查,如学习水是人类宝贵的自然资源时,要求学生调查了解“你家附近的河水清澈吗?请问你们父母,在他们当学生时,这条河是不是像现在这样脏?”要求学生写出调查报告,写出治理保护河流方法措施方面的小论文在班上交流。学习燃烧和缓慢氧化时,课后布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志,到车站了解哪些物品严禁带上火车。为让学生了解生活化学,还开辟了“厨房中的化学”实验课题,让学生利用家庭厨房里现有的物品进行实验、观察,如观察没擦干净的铁锅、菜刀表面留下的锈斑;用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢;比较食盐和白糖溶解性的大小;将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳表面产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面(NaHCO3)等。通过这些实验活动,激发了学生兴趣,使学生感到化学就在自己身边,化学与生产、生活、社会密切相关,在一定程度上增强了他们关心自然、关心社会的情感。卡火城市科技学院建设工程成本规范与控制A城市科技学院教材:谭德精.工程造价的确定与控制.重庆大学出版社,2006参考资料:任宏建设工程成本计划与控制.高等教育出版社,2004王雪青工程估价北京:中国建筑工业出版社,2006中国建设监理协会建设工程投资控制.知识产权出版社,2007谭大璐.工程估价中国建筑工业出版社,2003王楠建设工程造价控制与案例分析武汉理工大学出版社,2004卡火城市科技学院章节目录第一章绪论·第二章工程项目投资组成·第三章投资估算与财务评价第四章建设工程技术经济分析·第五章工程项目投资决策阶段的控制·第六章工程项目设计阶段的控制第七章工程项目招投标阶段的控制·第八章工程项目施工阶段的控制第九章工程项目竣工决算卡火城市科技学院绪论1、什么是工程造价的确定与控制?·工程造价的确定与控制的含义:主要是指在项目处于不同阶段时,计算和确定工程造价和投资费用,并按照既定的造价目标,对造价实际形成过程中的各项费用,进行严格的计算、调整、监控,揭示偏差,及时纠正,保证造价目标的实现。·2、本书所讲内容:1)什么是工程造价·2)工程造价怎样确定3)工程造价如何控制卡火城市科技学院第一节工程造价的基本概念第二节工程造价的计价特征第三节工程造价师和工程造价咨询卡火城市科技学院第一节工程造价的基本概念工程造价的定义二、工程造价的特点三、工程造价的作用四、建设工程阶段与工程造价五、工程造价确定的内容及有效控制的途径卡火城市科技学院工程造价的定义第一种含义:这一含义是从投资者一业主的角度来定义的工程造价是指建设一项工程预期开支或实际开支的全部固定资产投资和流动资产投资的费用。也就是一项工程通过建设形成相应的固定资产、无形资产和铺底流动资金所需用一次性费用的总和。从这个意义上说,工程造价就是指工程成本。即为建成一项工程,预计或实际在土地市场、设备市场、技术劳务市场,以及承包市场等交易活动中所形成的建筑安装工程的价格和建设工程总价格。卡火城市科技学院第二种含义:从承包商、供应商、规划、设计供