中学教科室工作总结

中学教科室工作总结篇一：中学教研室工作总结

中学教研室工作总结

今年，是施行“十五〞规划的第一年，在连校长的正确指导和上级教科研部门的关心指导下，我室紧紧围绕进步教学质量这一中心工作，积极贯彻落实?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?、?国务院关于根底教育改革与开展的决定?、?根底教育课程改革纲要〔试行〕?等文件精神，致力于构建有秀中特色的整体优化的教学体系，致力于创立“网络联络、中心辐射〞的教科研工作形式，致力于创设良好的教学及科研的工作环境，发挥整体效应，开展教法及学法的研究、教学指导和标准教学管理工作，深化课堂教学改革、加强师资队伍建立，积极开展多形式、多层次、有实效的教科研活动，获得了一定的成绩，为“十五〞期间进一步促进教科研工作的深化开展，推进全区的素质教育打下了良好的根底。

一、重视教学研究及学科集备工作，加强教学常规管理

加强学校教学常规管理是促进学校教学质量进步的保障之一。教学常规管理加强了，教学秩序就能走上正常化、标准化轨道，教学质量的进步就成为可能。教科研室结实树立管理意识，期初、期中、期末分别组织召开学科教研组长工作会议，强调加强教学管理的重要性，要求各组扎扎实实做好教学管理工作，如开足开齐校级公开课，标准教学常规管理、教案及作业检查，加强教师队伍建立等。同时，教科研室重视教学研究工作，校行政人员与年段长深化课堂进展“推门听课〞，及时理解教学现状及教学管理情况，对详细教师加以详细指导，对教学管理不到位的环节加以催促。各年段召开年段教工会议、开展学科讲座活动，学生会议等。一年来，校行政指导及年段长听课节数到达了100节以上，各年段的教学常规管理得到了进一步加强。

二、以课堂教学为主渠道，开展各类教研活动

课堂教学是学校教学工作的中心环节，教科室以课堂教学为主渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，进步课堂教学效益。

1、开展学科听课、评课、优质课展示、教学设计、活动课案例等评比汇编活动。这些活动通过宣传，在各学科集体备课，预听及组内评议推荐的根底上参加校级公开课的展示，大大激发了广阔教师学习教学理论的热情，增强教学改革的意识，进步了广阔教师的教学程度。

2、加强学科专题研究，组织开展各学科研讨课活动。教科研室以教科研为先导，以课堂教学研究为主阵地，有方案有目的地加强各学科专题研究小组的指导，积极开展课堂教学的教法与学法的研究，充分发挥集体智慧，进一步进步广阔教师〔特别是骨干教师〕的教育科研程度。详细有：〔校级公开课总表附后〕本学期共计校级公开课达14节。这些校级公开课的展示，大大活泼了我校课堂教学研究的气氛，使课堂教学改革深化人心，促进了各学科整体的教科研程度的进一步进步。

3、积极开展教学论文评比及汇编活动。为使广阔教师及时总结教学经历，以理论高度总结教法学法的研究与理论，教科研室在去年十月份组织了全校各学科教学论文评比及?教苑集

4?汇编活动，并选送局部论文及案例到区级以上评奖或发表。一年来，我校教师在市级以上刊物上发表的论文有篇，共有篇论文在市级以上评比中获奖。

4、标准综合理论活动课程的开设，加强课程的指导与管理。今年11月18日我校根据市教育学院“全国教育科学“十五〞规划教育部重点课题综合理论活动〞总结结合福州市根底教育课程改革重点课题?综合理论活动课程研究?的要求成功举办现场会，有八节子课题展示课，其中子课题?感受外来工子女求学状况?能结合晋安区的德育工作的思路以及学校实际情况，保质保量地完成了课题的研究，展示课获得良好的效果，受到晋安区中小学分管德育的听课指导一致好评。

三、以培养学生创新精神和理论才能为核心，开展学科竞赛活动

素质教育的核心是培养学生的创新精神和理论才能。开展各项技能竞赛，是培养学生创新精神和理论才能的有效途径。半年来，我们组织了系列学科竞赛活动：如：初一英语书写比赛、初一英语单词竞赛；初一作文竞赛、初一语文根底知识竞赛；初三全国中学生英语才能竞赛，以及迎元旦文娱汇演校体艺节等等。同时积极参加区、市级以上的比赛活动，并获得较好成绩：获区28届运动会田径比赛初中组团体第一名市第二届田径锦标赛初中组团体第八名，并有陈晓丽同学因比赛成绩优秀，已承受福州三中体育组长面试准备入三中高中就读。

四、加强教学研究，强化质量意识

九月份开学初及半期考前学校各年段分别召开了全年段教师教学工作座谈会，会上各位班主任及任课教师作了教学现状汇报和典型经历介绍，并对下一步如何进一步深化教育管理、进步教学质量方面提出了设想。年段长实事求是地分析了各班的现状与教学质量，并提出了切合各个年段实际的建议性对策。11月23日初一、初二召开了家长会议，在初一年段家长会上初一年段长刘用炳教师作了“营造和谐段风进步教学质量〞重要讲话，并介绍了下一阶段初一年段的工作思路。另外本学期由教务处、教研室组织全体教研组长集备组长工作例会共四场教务处主任洪祥春教师先后在会上推出?校本培训教师工作量化表?、?校本培训教研组长工作量化表?、?秀山中学教学常规管理条例?、?秀山中学行政指导听课管理条例?等。123

五、重视教师业务素质的培训，强化师资队伍建立

教师素质始终是进步教育教学质量的关键。我们通过各种途径抓青年教师和骨干教师的培训工作，以点带面，以老带新，努力进步教师业务素质。

1、为了增强广阔教师的课堂效益意识和教改意识，探究优化课堂教学方法的新路子，充分发挥我校骨干教师的带头和示范作用，在12月19日下午由连校长牵头我校举行了全校教师教学根本功大比武活动，通过现场说课、教学片断等考核，进一步促进我校骨干教师深化学习教育教学理论，积极探究教学方法、方式，也给全校的年轻教师提供了一次学习的时机。

2、利用“请进来〞的方法，一个学期以来，我校先后邀请了教育学院林景和主任、晋安区进修学校林诗主任以及福州第七中学王一平教师等来校作教育教学以及学术讲座活动，组织局部骨干教师到各兄弟学校进展听课学习，拓宽了广阔教师的视野，得益匪浅。

3、为加强广阔教师深化研究教材内容，积极探究考法，我们开展了初中各学科

中考命题活动以及试题的研究活动，本学期半期考试卷我们以各集备组为单位进展集体命题的方式进展，这样大大进步了广阔一线教师的业务程度。

这个学期，我校教师在省、市各项比赛中获得了较大的成绩。如：石腾芳教师在晋安区书法比赛中获二等奖。

总而言之，一个学期以来，经过教研室成员的努力，本学期共汇编材料12盒，刻录光盘35盘，其中教学光盘15盘，?秀中课改信息?共一期，我校教研室工作虽获得了长足的进步，但也存在不少问题，主要表如今：教改力度不够大，专题实验效果不明显，对学校教学质量缺乏有效的监视与指导，教学质量进步不快等。今后我们将继续广泛宣传素质教育的根本教学理念，不断强化教学“中心、质量、效益、创新〞四个意识，树立教科研“效劳、实效、标准、精品〞四个意识，坚持“教、学、考〞三法改革，扎扎实实做好教科研工作，为加快推进我区教育现代化而努力。

福州秀山中学教科室

XX年元月

福州秀山中学

05-06学年第一学期校级公开课情况

1、各学科开课情况〔内容：教学设计、听课人员登记表、评课表〕

2、各学科组内评议

附表：开课目录

时间

地点

开课教师

开课课题

备注

12月21日

六楼多媒体教室

纪勇泉

?乡愁?

均有教学光盘在教研室备份

12月27日

六楼多媒体教室

王世钦

?生物入侵者?

12月28日

六楼多媒体教室

朱晨琼

?皇帝的新装?

12月2日

六楼多媒体教室

张璇

?从梯子的倾斜程度谈起?

12月30日

六楼多媒体教室

张丽

?因式分解?

12月23日

六楼多媒体教室

李志刚

?全面调查?

12月15日

六楼多媒体教室

李英

?canyou……?

12月5日

六楼多媒体教室

高云

?unit3?

11月28日

六楼多媒体教室

方荣保

?when……?

12月14日

六楼多媒体教室

王文华

?认识生物的多样性?

12月14日

六楼多媒体教室「1」「2」「3」王银珍

?电流的磁场?

12月12日

六楼多媒体教室

潘邦善

?中国的土地资源?

12月14日

六楼多媒体教室

许燕

?变形美术字的设计?

12月2日

六楼多媒体教室

何李红

?自我新期待之自我新形象?

秀山中学教科室

篇二：中学教科室2022年工作总结

中学教科室2022年工作总结

中学教科室2022年工作总结

2022年，学校教科室在学校党政的正确指导下，秉承学校“以教研促教改，以教改促教学〞的优良传统，积极践行教育科学开展观思想，不断加强政治理论和教育教学新思想学习，坚持以学生开展、教师开展和学校开展为本的教育开展理念，扎扎实实开展工作，以教学为中心，从教师的课堂教学入手，深化细致地进展教育教学科学研究，初步获得了一定的成绩。

一、完成既往教育科学研究，启动开展新课题实验研究

教育科学研究是以拓展教育科学知识和解决教育教学中的问题为目的的研究，对我校教师来说，从事教育科学研究的一个最主要的目的是解决教育教学理论中的问题，研究始于问题，鼓励教师从事研究要从问题入手。

2022年，教科室积极组织各教研组长继续完成2022年申报的贵州省首届教育科学规划课题“新课标下的普通高中高效课堂教学理论研究〞课题实验，并积极搜集整理资料和撰写研究报告，使该课题于今年10月份顺利通过省教育科学规划办鉴定验收，成功结题；与此同时，由李**校长、杜**教师、高**教师申报的毕节市“六个三〞三个市级课题也顺利结题；由教科室穆**教师主持和申报的教育部中国教师开展基金会“十二五〞规划重点课题“毕节试验区高中阶段城乡学生学业成绩差异调查研究〞课题实验于11月份被评为一等奖；9月份，由杨校长主持和申报的2022年省级课题“启动式目的教学法在高中学科课堂教学中的应用研究〞课题在全校各教研组教师中迅速展开，全校任课教师几乎人人参与该课题实验。至此，学校的课题实验研究才真正走上为教育教学效劳的正轨上来。

二、为展示教师课堂教学程度，组织教师积极参加各级各类优质课、录像课评比竞赛活动

教师课堂教学程度的上下，直接影响着课堂教学的质量和效率，决定着学校的教育教学质量与效益。一年来，教科室秉承“一切为了学生，为了学生的一切〞的课堂教学理念，积极鼓励和支持所有学科任课教师尽最大努力参加上级教育行政部门组织的各种优质课、录像课评比竞赛活动。本年度，我校共有18位教师的优质课、录像课在省、市、县级评比活动中获奖，其中徐**教师代表毕节市到兴义参加全省第五届高中地理优质课竞赛；蒙**、肖**两位教师代表大方县到毕节市参加全市第五届高中化学和高中音乐优质课竞赛；李**、邓**代表学校在县级优质课评比竞赛活动中分获二、三等奖。在

毕节市教育局组织的优质教育资源开发活动中，我校共有9位教师的课堂教学录像被采用，其中杨**教师的?自由落体运动?、彭**教师的?图片的合成?双双获一等奖；刘**、曹**、文**二等奖；吴**、彭**、谌**、张**获三等奖。

三、为做研究型教师，鼓励教师积极撰写教研或交流评选

新课改要求教师应由经历型向研究型转变，这就要求教师要不断学习新的教育教学理论，学习先进的教育教学思想和观点，不断更新自己的知识构造，科学地总结自己的教育教学和其他优秀教师的经历，使之上升为理论，从而抑制经历的局限性和片面性，不断进步自己的教育教学程度，从而成为一名研究型的教师。我校一直以来都主张教师多读书、多看报、多写作，将自己在教育教学中的所思所想所感所做所得整理成文，以记录自己的成长经历和专业提升。

2022年，教科室积极组织全校教师参与贵州省教育科学规划院举办的全省中小学教师优秀论文评选活动，我校共有33位教师积极参与此项活动，有32位教师的论文在此次评比活动中获奖，获奖率96.97%，其中穆朝君教师的“新课标下的学生、教师、学校开展途径研究〞获全校唯一一个一等奖，其余教师分获二、三等奖。2022年，我校有38位教师在省级以上各种教育教学专业论文38篇，这些论文从不同层面展示了我校教师的教育教学思想和教育教学理念，为推动我校教育教学质量的进步起到了积极的促进作用。

四、提升教师成就感和荣誉感，鼓励广阔教师积极参与各级各类名师和骨干教师等荣誉申报

名师和骨干教师是我校教师队伍中师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人，他们具有丰富的教育教学经历，先进的教育教学理念，掌握一定的现代信息技术教育手段，拥有深沉扎实的教育理论功底。名师和骨干教师是学校的一笔珍贵财富，学校在不断进步名师骨干教师待遇的同时，也积极鼓励广阔普通中青年教师参与各级各类名师和骨干教师的申报，进步广阔教师的职业成就感和幸福指数，从而推动我校的教育教学安康有序开展。

2022年，教科室积极鼓励我校教师参加上级教育行政部门组织的名师和骨干教师申报，并为他们的申报创造条件，提供便利和支持。本年度，我校共有6位教师被评为县级骨干教师、2位教师被确定为市级骨干教师、1位教师被评为市级名师、4位教师被推选为大方县首届县管专家候选人、9位教师被推选为市联考命题专家。所有这些，不仅大大提升了名师骨干教师在学校教师群体中的地位和影响，同时也必将吸引、辐射和带动我校其他教师敬业精业，推动学校教师专业素质整体提升。

五、积极组织学生参加各级各类学科竞赛和其他综合类竞赛，重视学生创造潜能的开发

学科竞赛是一种对教育教学知识的拓展、延伸和再现，既强调学生个性的张扬，同时又重视学生创造潜能开发的教育教学行为。学科竞赛在学校教育教学管理中具有不可无视的作用。2022年，学校教科室积极组织我校理、化、生、通用技术等学科参加上级

教育、科研等部门举办的各种竞赛活动，获得了可喜的成绩。易**等四名同学在贵州省中学生生物学竞赛中分获二、三等奖；李**、吴**等十八位同学在贵州省高中化学竞赛活动中分获一、二、三等奖；文**等七位同学在贵州省高中数学竞赛中分获二、三等奖；冯**等六位同学在全市第三届青少年科技创新大赛中分获一、二、三等奖；胡**等四位同学在“希望之星英语〞大赛中获市、县级一、二等奖；郭**、樊**等十一位同学在“我的教师梦〞、“平安伴我在校园〞主题征文活动竞赛中获县、市级一、二、三等奖。

六、“教学能手培养工程〞启动，教师专业素养不断提升

继第三期“青蓝工程〞之后，我校于本学期又启动了“教学能手培养工程〞，目的是为了发挥我校特级教师、名师和骨干教师的示范引领作用，迅速提升我校优秀青年教师队伍的教育教学及科研程度，在进步其专业素养的同时，使他们快速成长，尽快成为学校各学科教学能手。此工程施行一学期来，十七对结对师徒积极主动按各自职责认真开展了工作，指导教师分别从课堂教学的“备、讲、辅、批、考〞等细微环节对徒弟们进展了细致和耐心指导。截止元月8日，17位指导教师已累计听课250余节。文科组王**、孙**，理科组徐**、彭**等已于本学期期末上了汇报检测课，余下被培养的青年教师将于下学期开学后进展汇报和检测。我们有理由相信，只要我们不懈努力，指导教师倾力帮扶，青年教师虚心好学，我们一定会迎来大方一中课堂教学的崭新春天。

七、常规工作常抓不懈，方式方法有待进步，存在问题亟待整改

1、教学基层组织方案落实不力，工作方式方法有待创新。

本学期，尽管教科室一开学就要求各教研组、年级组、备课组制定严密的工作方案并上交一份到教科室存档备查，但在实际执行过程中，有的组未严格按方案推进工作，有的组是教科室提醒后才陆续开展工作的。可见，学校教学基层组织对方案的制定和落实重视不够，随意性比拟大。

在教研组、备课组建立方面，尽管教务处、教科室屡次沉到相关组别参与教研和备课活动，但看得出，教研组长、备课组长总是思路不清、头绪混乱、草率工作。等教科室、教务处指导一走，一切又恢复原样，充其量就是把时间坐满。不少教师的课堂教学也未严格按?教学工作手册?的方案时间执行，随意性大。

2、教案作业检查流于形式，检查方式方法急待改良

教案作业检查流于形式，未能发挥其有效作用。本学期，尽管教务处、教科室进展两次完好的教案和作业检查，还举行了优秀教案评比和优秀作业展示，但获得的实效甚低，未能真正发挥其在课堂教育教学中的有效作用和典范示范。

3、学生评教与教师年终考核脱钩，未能发挥学生评教的有效作用。

学生评教与教师年终考核脱钩，不能很好地发挥学生评教在教师教育教学才能考核中的有效作用。本学期，尽管教科室、教务处像往年一样，进展了两次大范围的学生评教，虽然透过学生评教也发现和暴露了极少局部教师课堂教学存在问题，教科室、教务

处也就存在的问题进展了整治和整改，但还不能充分发挥学生评教在教师课堂教育教学才能考核中的有效作用，因为在教师年终考核时，学生评教结果未予充分采纳和使用。

4、课改推进仍阻力重重，教科室将近难而上。

“不变革课堂教学形式，不改变课堂教学方式方法，不进步课堂教学的质量和效率，大方一中的课堂教学就没有出路，大方一中就难以生存。〞

以上这些话不仅是杨校长任职以来的教学管理理念，也是许多关心大方一中教学、关注大方一中开展的教师的共同想法与心声。为此，在杨校长的倡导和努力下，大方一中开展了近乎全员式的“启动式目的教学法〞课堂教学改革课题实验，一些教师也积极参与，正在努力改变自己原有的固化的低效的课堂教学形式，正朝着有效、实效、高效的课堂教学方式转变。但综观全校，形势不容乐观，许多教师只会在口头上说，就是不见行动，一些教师也只是偶尔试试而已，大局部时间还是自说自话，未把学校的改革当回事，更有甚者：“学校不是只看结果，不重过程吗？管我怎么上，到时候出成果就行了。〞这就是这局部教师的课堂教学理念。殊不知，等到最后出了成果还好，万一出不了成果，一切皆晚矣。害了谁、贻误了谁、受损的是谁，一切皆不言自明。因此，无论阻力有多大，困难有多少，教科室将迎难而上，把此项工作在下学期抓牢抓实。不出成效，教科室将集体辞职！

以上总结有不妥处，恳请校指导批评指正。

篇三：中学教科室工作总结

中学教科室工作总结

一、完善教科室常规建立，明确自身职责。

1.本学期，教科室继续施行“学校教科研指导小组——各教研组组长——组成员〞的分级管理体系。学校教科研指导小组由分管校长陈士勇、教导主任缪小米及教科室副主任汤海凤，负责学校教科室的工作安排与施行；各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。我校本学期共有六个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、社会组以及技能组。

2.做好学校教育科研资料(material)的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研方案，各组也相应制定方案和活动安排表。各组每两周一次的教研活动都有活动记录，并装订成册。

3、做好班主任全员培训相关档