幼儿园教育教学管理优化模式优秀获奖科研论文

幼儿园教育教学管理优化模式优秀获奖科研论文当前，我国的幼儿园教学管理工作仍然存在着一定程度的缺陷，在教学管理之中往往缺乏系统性、科学性与合理性，使幼儿园教育教学管理模式陷入混乱。因此，必须加强幼儿园教育教学管理工作。我根据当前的幼儿园教学管理中存在的问题进行了分析，列举了优化幼儿园教学管理工作的方法。

一、当前幼儿园教学管理中存在的问题

（一）私立幼儿园收费高，教师专业度不高

许多私立幼儿园的收费比较高，给家长造成了经济负担和思想负担，而且许多私立幼儿园没有配备优秀的师资队伍，导致学前教育工作停滞不前，在幼儿教学管理中缺乏专业的管理人员，造成管理上的混乱。有一些私立幼儿园的教师认为教学就是带着儿童玩，自身并不需要很好的专业知识。有一些幼儿教师甚至用粗暴的方式对待幼儿，比如打骂，这就导致家长与幼儿园的矛盾日益加深，也是幼儿园管理中产生问题的主要诱因。

（二）教学管理有着太强的功利性

当前，许多幼儿园办园的目的主要是获取经济利益，并不是为了发展学前教育，这就导致幼儿园在招生的时候不考虑幼儿的实际情况，只注重经济利益，盲目招生。许多学前教育管理人员认为只要幼儿园不发生重大事故就可以继续办学，这种现象对幼儿的成长发育是不利的。

二、优化幼儿园教育教学管理模式的重要意义

幼儿时期的孩子如花朵般娇嫩，更加应当进行精心的呵护，为幼儿营造良好的受教育环境。优化幼儿园教育教学管理模式可以使幼儿教师转变教学理念，把幼儿的成长放到首要的位置，使孩子感受到幼儿园就是自己的第二个家，只有这样做，家长才可以把孩子放心地送到幼儿园之中。

使用有效、合理的幼儿园教育教学管理模式可以被社会各界关注，使社会各界人士与家长对幼儿园作出正面的评价，肯定幼儿园管理人员做出的努力，如此一来，幼儿园的声誉和口碑就会提升，为幼儿园带来更多的生源，从而促进了幼儿园的长期发展。

三、优化幼儿园教育教学管理模式的方法

（一）把幼儿的成长放到首要的位置

学前教育师资队伍应当专业而且优秀，不但应当具备扎实的专业知识，而且应当具备基本的职业道德，要把幼儿的成长放到首要的位置，鼓励幼儿的自主发挥，积极引导幼儿健康成长，把工作重心放到培养幼儿良好的道德品质、促进幼儿成长方面。

（二）激发幼儿的创造力与想象力，鼓励幼儿的创新意识和创新行为

幼儿正处于人生的初期阶段，对事物充满幻想与好奇。但是，在高考制度的影响下，幼儿的创造力和想象力很容易被抹杀。伴随着社会的不断进步和发展，很多专家、学者都呼吁应当让孩子拥有一个轻松、快乐的童年，幼儿教师是幼儿的初期教育者，更加应当有这种思想意识。所以，应当积极鼓励幼儿充分发挥自身的想象力，培养幼儿的发散性思维，比如，在幼儿画出并不是教师要求的实物的时候，教师千万不要打击幼儿，而是应当认真聆听幼儿的内心世界，尽量保留幼儿的个性。由于幼儿年龄比较小，处理问题的能力、学习能力不强，所以幼儿教师应当有足够的耐心帮助幼儿解决问题，如此，不但培养了幼儿的创造力，也培养了幼儿遇到困难不退缩、勇于克服困难的精神。为了激发幼儿的创造能力，幼儿教师可以给予一定的激励措施，例如设立奖励机制，对于能够独立完成任务并且具有独立思想的幼儿，给予点名表扬或者采用积分制加分。

（三）营造轻松、愉悦的园区氛围

学习环境对幼儿的成长起到了非常关键的作用，轻松的园区氛围可以让幼儿的创造力、想象力得到充分的发挥，激发幼儿的学习积极性，与此同时也能够感受到和别人和谐相处的快乐，更好地融入园区以外的环境当中，学习到新的技能和知识。如果教师为了提升自己的知名度和薪资待遇不断给幼儿施加压力，让幼儿之间处于互相竞争的关系之中，势必会对幼儿的个性发展造成不良影响。幼儿的天真十分宝贵，其创造力也非常惊人，所以，教师不可以禁锢幼儿的天性，而应当为幼儿营造一个轻松、愉悦、活泼的园区氛围。

（四）加强师资队伍建设，规范教育管理工作

对教师进行管理是幼儿园教育教学管理的关键，幼儿教师不但是教学理念的实践者，而且直接对幼儿进行道德教育和知识教育，对幼儿的成长起到了非常大的作用。如果教师队伍专业水平不高、职业道德差，必然会对幼儿园的声誉、教学质量以及孩子的健康成长造成负面的影响。所以，幼儿园一定要加强师资队伍的建设，设立教师考核制度。例如对教师的工作质量进行考核，如果考核成绩不合格，则直接开除。除此之外，定期对幼儿教师进行专业培训，充分提升其与幼儿的互动性，加强课堂的趣味性，同时加大对园区硬件设施的建设，以改善园区的工作环境。

（五）加强课外活动管理工作

幼儿天性活泼好动，在课堂中进行教学活动会让幼儿感到枯燥乏味，缺乏学习兴趣，限制了幼儿的发展。所以，幼儿园应当定期开展有意义的课外实践活动，从而使幼儿的整体素质得到全面发展。幼儿教师在组织实践教学活动时应当充分考虑互动的作用和意义，合理设置好每一个环节，从而凸显出活动的价值。

（六）加强班级管理工作

幼兒教师在开展班级管理工作的时候应当充分发挥自身的引导作用，并且可选取实践能力比较强的幼儿辅助自己开展班级管理工作，从而让幼儿积极完成学习任务的意识得到提升，幼儿教师可以在班级中开展“纪律小标兵”“劳动小能手”“学习之星”等有关的投票活动，采取民主投票的方式让幼儿自主投票选举，提升幼儿参与活动的积极性、学习主动性，加强幼儿的动手能力，让幼儿拥有小主人翁的意识。

综上所述，