白雪歌送武判官归京 微课

白雪歌送武判官归京诗歌欣赏朗读白雪歌送武判官归京

岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，来忽如一夜春风，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着，翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1.读准字音2.明节奏：（1）音调的节奏：常以两个字音为一拍，注意声音上的整齐。七言诗一般为四拍。如：忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。（2）意义的节奏：按诗句的语义来划分，它比音调的节奏显得更为重要，我们在划分时，一般以意义的划分为依据。如：中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。大家试划分本诗：朗读技巧北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪，忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开。散入/珠帘/湿/罗幕，狐裘/不暖/锦衾/薄。将军/角弓/不得/控，都护/铁衣/冷/难着，翰海/阑干/百丈/冰，愁云/惨淡/万里/凝。中军/置酒/饮/归客，胡琴/琵琶/与/羌笛。纷纷/暮雪/下/辕门，风掣/

红旗/与/琵琶。轮台/东门/送君/去，去时/雪满/天山/路。山回/路转/不见/君，雪上/空留/马行/处。。节奏划分：节奏划分白雪歌送武判官归京

南阳人。文本之后，少孤贫，笃学。登天宝三载进士第，由率府参军累官右阙。论斥佞，改起居郎，寻出为虢州长史。复入为太子中允。代宗总戎陕服，委以书奏之任，由库部郎出刺嘉州。杜鸿渐镇西川，表为从事，以职方郎兼侍御史恋幕职。使罢，流寓不还，遂终于蜀。参诗辞意清切，迥拔孤秀，多出佳境。每一篇出，人竞传写，比之吴均、何逊焉。作者简介：作者简介大家再朗读一遍，要身临其境进行联想，想象，使脑海呈现一幅幅图面。联想想象思考下面学过篇目的线索：《七根火柴》：《我的老师》：《白杨礼赞》：“七根火柴”一以回忆。依恋，思念“我的老师”的感情为线索。以赞美白杨树的不平凡作为抒情的线索线索练习默读思考本诗的线索：以“雪”为线索，雪共出现四次，组成四幅图画白雪歌送武判官归京（风雪送友图）（第1——8句）送别前飞雪（八月飞雪苦寒图）（第9——14句）饯别时（军营饯别奇寒图）（第15——16句）临别时（东门惜别惆怅图）（第17——18句）送别后（雪地伫立思乡图）思考，讨论：要求紧扣词语，体味诗中的意境，探究诗的特色。1“愁云惨淡万里凝”运用什么修辞手法，有什么作用？2，同样，“风掣红旗冻不翻”又怎样？3“胡琴琵琶与羌笛”有什么深层含义？4“雪上空留马行处”句的“空留”有什么深刻含义？5作者是怎样描写雪境的？表达了怎样的思想感情？思考与讨论沁园春雪1936.02北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。【原注】“原”指高原，即秦晋高原。

对比鉴赏：《沁园春雪》两诗在所写雪景，表达的思想感情上有什么不同？白雪歌送武判官归京沁园春雪雪景一幅塞外将士不可忍受的冰天雪地的景象，饯别时更是“愁云惨淡”，“风掣红旗冻不翻”的惆怅景象风景，生机勃勃，境界壮阔，气势雄伟。思想感情怨伥，希望建功立业，思乡。感情基调低沉。赞美祖国壮丽河山，抒发无产阶级的凌云壮志和豪迈情怀。原因：从他们的时代，出生，遭遇来分析。对比