校长外出考察报告9篇

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10月16日教育局组织的《义务教育学校专业标准》专题培训，听取了教育学院龚玲院长对《义务教育学校专业标准》和《义务教育学校管理标准》专题辅导，我对此有了更深刻的体会。要成为一名好校长必需做到一下方面:

一、明确校长工作的专业职责

1.规划学校进展。校长要为学校这个学习共同体确立共同认可和共享的奋斗目标和行动打算，分散全校师生员工团结全都，共同努力，并以此引导学校变革，确保办学目标的实现。

2.营造育人文化。校长要以“学高为师，身正为范”的专业追求带着全体老师和同学共同营造学校文化，坚持文化育人、德育为先的信念，促进老师在学习中提升育人本事，促进同学在学习型文化德熏陶感染下健康成长和成才。

3.领导课程教学。校长应当充分重视学校课程教学工作，改革创新，提高教学的有效性，依据学校的实际状况开发校本课程，并组织实施有效的监督和评价教学的制度与方法，不断提高教学质量。

4.引领老师成长。校长要成为老师进展的促进者，主动讨论老师专业成长规律，指导老师设计个人专业进展规划，建立促进老师专业进展的管理机制，打造专业老师进展的各种平台，引领他们在工作过程中实现成长和进展。

5.优化内部管理。校长要建立健全学校各项规章制度，要在组织机构和成员中恰当安排职能，合理配置学校的各种资源，落实教职工的岗位职责，评估教职工的工作业绩，激励教职工的进取精神与行为，以保障学校各项事务正常运转，不断提升学校的组织效能。

6.调试外部环境。校长要与同学家庭及社区相关机构和人员建立合作关系，获得社会的了解和支持，为学校、老师和同学的进展争取优质资源，主动参加社会活动，创建良好公共形象，不断扩高校校的知名度和影响力。

二、建立校长专业的三维目标

《标准》从校长的专业理解与熟悉、学问与方法、力量与行为三个维度，对校长6个方面的工作职责做了规定和方向性指导，形式上呈3、3、4格式，每个方面10条，共60条。内容科学系统全面，语言精练精确到位，形式整齐便于学习记忆。以“规划学校进展”的专业职责为例:

专业理解与熟悉:

1.明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年公平接受有质量的义务教育，着力保障农夫工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难同学的受教育权利。

2.注意学校进展的战略规划，分散师生才智，建立学校进展共同目标，形成学校进展合力。

3.敬重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。

专业学问与方法:

1.熟识国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。

2.把握国内外学校改革和进展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的胜利阅历。

3.把握学校进展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。

专业力量与行为:

1.诊断学校进展现状，准时发觉和讨论分析学校进展面临的主要问题。

2.组织社区、家长、老师、同学多方参加制定学校进展规划，确立学校中长期进展目标。

3.落实学校进展规划，制定学年、学期工作打算，指导教职工制定详细行动方案，并供应人、财、物等条件支持。

4.监测学校进展规划的实施，依据实施状况修正学校进展规划，调整工作打算，完善行动方案。

三、践行校长工作的专业要求

1.“以德为先”理念

“以德立教，专注教育。”我认为校长们在平常工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上常常报道一些关于学校校长和老师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的商量也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专职，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的详情都会影响到全校工作的方方面面。

2.“育人为本”理念

作为校长，我们要坚持“育人为本”的办学宗旨，把促进每个同学健康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点。遵循教育规律，注意教育内涵进展。全面实施素养教育，为每个同学供应适合的教育，促进同学生动活泼地进展。

在平常的教学中我们常常看到这样一些现象:生活条件好了，有些同学没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。作为校长我们应当教育老师爱岗敬业，以敬业的看法投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要抢先垂范，以人为本，投身教育事业。

3.“引领进展”理念

“引领进展”是角色定位。如今流行这么一句话:“一个好校长可以成就一所好学校”。校长作为学校改革进展的带头人，担负着引领学校和老师进展，促进同学全面进展与独特进展的重任;这是其他老师不能代替的。校长要将进展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续进展。

4.“力量为重”理念

“力量为重”是实践导向。在《专业标准》中对校长提出了六项专业力量职责:规划学校进展、营造育人文化、领导课程教学、引领老师成长、优化内部管理、调试外部环境。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中学校校长要面临对的新课题。作为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践力量和创新力量，随时把握学校的教学动态，熟识老师们的教学状况。才能引领学校科学化、专业化进展。

5.“终身学习”理念

“终身学习”是个人修养。人们常说:学问就是力气，学问才是财宝。学习是人类生存和进展的重要手段，终身学习是自身进展和适应职业的必由之路。作为校长，我们要“活到老，学到老”终身学习观。当今时代要求人们必需终身学习，任何人都不行能一劳永逸地拥有足够的学问。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的进展要有超前的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校