宁夏回族自治区银川市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题三及答案

宁夏回族自治区银川市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题三及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.心理学源于下列哪一门科学?()A.A.宗教B.历史学C.哲学D.生理学

2.班主任做好班级工作的前提和基础是（）

A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.进行个别教育D.协调各方面教育影响

3.有效开展班主任工作的前提和基础是()。

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

4.

第

6

题

班主任工作的重点是（）

5.高级神经活动类型说是由谁提出的()

A．希波克拉特

B．克瑞奇米尔

C．柏尔曼

D．巴甫洛夫

6.根据动机的性质和社会价值不同，动机可划分为（）。A.A.生理性动机和社会性动机B.高尚动机和低级动机C.近景性动机和远景性动机D.主导动机和从属动机

7.1937年出版的《人格：心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。该书的作者是（）

A．卡特尔

B．塔佩斯

C．奥尔波特

D．霍兰德

8.不属于社会教育途径和形式的是（）。A.A.街道B.社区C.校外机构D.家长会

9.体育的根本任务是()。

A.培养优秀运动员B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能C.进行思想品德教育D.增强学生的体质

10.有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为()

A．机械识记

B．意义识记

C．有意识记

D．无意识记

11.思维的两大特点是指()。

A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性12.人的心理反映的最高级表现形式是()。A.表象B.想像C.思维D.意识

13.个人的观念与行为由于群体的引导或压力而向多数人相一致的方向变化的现象指的就是（）。

A.从众B.服从C.依从D.盲从

14.儿童的自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，大致是以（）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。

A.自我B.父母C.老师D.社会

15.

第

4

题

学生是发展中的人，包括三层涵义：学生具有和成人不同的身心发展特点、学生具有发展的巨大潜在可能性和学生具有（）

16.《中国教育改革和发展纲要》颁布于()。A.A.1990年B.1993年C.1995年D.2000年

17.在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着()。

A.次要作用B.协调作用C.重要作用D.主导作用

18.教师的主要任务是()。

A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学

19.情绪和情感所反映的是（）。

A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系

20.组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于（）

A．说服教育法

B．榜样教育法

C．实际锻炼法

D．陶冶教育法

二、填空题(20题)21.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

22.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

23.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

24.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

25.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

26.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

27.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

29.课的类型主要有两大类：单一课和______。

30._______是以学科为中心设计的课程。

31.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

32.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

33.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

34.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

35.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

36.制约课程的基本因素是______、______和学生。

37.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

38.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

39.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

40.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

三、简答题(2题)41.简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。

42.简述现代化教学手段在教学中的作用。

四、论述题(2题)43.联系实际论述如何进行概念掌握。

44.结合教育实际谈谈如何加强对学生创造性思维的培养。

五、辨析题(2题)45.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

46.我国办学体制改革的重点就是强化政府办学。

六、(0题)47.马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?

参考答案

1.C1879年心理学家冯特在德国莱比锡大学创立第一个心理实验室，它标志着心理学从哲学中分离出来，成为一门独立的科学。

2.A

3.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

4.A

5.DD

[解析]A提出的是体液说。B提出的是体型说。C提出的是激素说，所以答案D。

6.B根据此题可以举一反三，即要了解动机的分类及每个分类的依据。

7.C

8.D

9.D体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。

10.CC

[解析]A机械识记是根据事物的外部联系，机械重复，死记硬背的记忆。B意义识记是根据事物内部联系，反复领会、理解，揭示其实际意义的记忆。D无意识的是无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物，留下痕迹的识记。C有意识记，题干内容便是其概念，所以选C。

11.C思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两大特征是间接性和概括性。

12.D

13.A从众是个体在群体的压力下，个人放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为。日常生活中的从众，可以表现在临时的特定情境中对占有优势的行为方式的采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。

14.A

15.A

16.B

17.D在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着主导作用。学校作为专职教育机关，有着明确的目的、周密的计划、科学的组织，有经验丰富、掌握青少年学生身心发展规律的专门教育工作者。

18.D教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。

19.D

20.D

21.意义识记机械识记意义识记，机械识记22.社会家庭

23.夸美纽斯夸美纽斯24.壬寅学制

25.社会问题社会问题26.识记保持

27.教学价值取向教学价值取向28.德育内容，德育方法

29.混合课混合课

30.学科课程学科课程

31.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

32.独立性新颖性独立性,新颖性

33.生活化生活化

34.评比操行评定评比，操行评定35.一般能力；特殊能力

36.社会知识社会知识

37.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

38.先快后慢先快后慢

39.制度文化

40.感知思维认识感知,思维,认识41.(1)教育学不等于教育方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。(2)教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

42.(1)教材建设的突破。(2)教学组织形式的突破。(3)师生关系的突破。(4)提高了教学质量和教学效率。(5)扩大了教学规模。43.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。

44.培养学生的创造性思维应当做到：

(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。

(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。

(3)培养与发展学生直觉思维的能力。

(4)进行创造性活动，培养创造性人格。

(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。45.正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉