安徽省淮北市成考专升本2023年教育理论模拟练习题三及答案

安徽省淮北市成考专升本2023年教育理论模拟练习题三及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。

A.布卢姆B.布鲁纳C.杜威D.夸美纽斯

2.人的心理活动包括下列哪两个部分?（）A.A.心理过程与个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征

3.《中国教育改革和发展纲要》颁布于（）

A．1990年

B．1993年

C．1995年

D．2000年

4.在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是（）

A．学生

B．教师

C．家长

D．校长

5.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。A.A.阿德勒B.弗洛伊德C.斯普兰格D.荣格

6.根据教育目的和不同类型的教育任务，由国有教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是

A．课程计划

B．学科课程标准

C．教材

D．教参

7.教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（）。

A.随意后注意B.注意稳定性C.有意注意D.无意注意

8.教学原则是有效进行教学必须遵循的（）

A．具体细则

B．基本要求

C．方针政策

D．主要技能

9.人的片面发展的基本特征是（）

A．道德水平低

B．受机器的奴役

C．工作范围狭窄

D．脑力劳动和体力劳动的分离

10.操作技能的特点是（）

A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内潜性、展开性

11.弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（）。A.3岁至5或6岁B.18个月到3岁C.6岁持续到12岁D.出生持续到大约18个月

12.在全体人口中，智力呈（）。

A.常态分布B.偏态分布C.正偏态分布D.负偏态分布

13.在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）

A.原型定向B.操作定向C.原型操作D.原型内化

14.我国最早实施中小学六三三分段的学制是（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

15.体育的根本任务是()。

A.培养优秀运动员B.向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能C.进行思想品德教育D.增强学生的体质

16.技能的活动方式是（）。

A.合乎法则的B.不随意运动的C.遗传获得的D.知识经验的

17.在全部教育工作中居于核心地位的是（）。

A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

18.实验法所属的教学方法的类型是（）。

A.以直观感知为主的B.以实际训练为主的C.以探究活动为主的D.以语言传递为主的

19.一名5岁（CA）儿童，在智力测验中，测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（）。

A.83B.100C.120D.110

20.班集体形成的重要标志是（）。A.确立了班集体的奋斗目标B.组织了多样的教育活动C.选择和培养了班干部D.形成了正确的集体舆论

二、填空题(20题)21.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

22.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

23.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

24.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

25.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

26.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

27.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

28.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

29.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

30.培养全面发展人的方法是________。

31.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

32.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

33.课的类型主要有两大类：单一课和______。

34.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

35.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

36.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

37.制约课程的基本因素是______、______和学生。

38.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

39.思维的基本形式是_______、_______、_______。

40._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(2题)41.简述创造性思维的特征。

42.简述德育原则。

四、论述题(2题)43.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

44.论述气质差异在实践中的作用。

五、辨析题(2题)45.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。

46.按照马斯洛的需要层次理论，安全需要相对满足后即出现尊重的需要。

六、(0题)47.中小学对学生进行德育的特殊途径是（）。

A.各科教学B.课外活动C.社会实践D.班主任工作

参考答案

1.C该题主要考查的是教育的两大流派之一——现代教育派或进步教育派的基本主张。所以我们不仅要知道杜威，而且还要知道他的主要观点。

2.A心理现象包括心理过程和个性，所以选A。

3.B

4.B

5.A此题可以举一反三，要了解主要人格理论的主要观点和代表人物。

6.AA

[解析]这里考查对课程计划、学科课程标准、教材、教参概念的掌握，这四个概念有着层次范围的区别，可以从这个角度把握。

7.D

8.B

9.D

10.A

11.A

12.A能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力差异)。人在智力方面的个别差异是十分显著的。西方各国心理学家经过大量测验研究，基本上得到一个共同的结论，智力的个别差异在一般人口中都呈现常态曲线式的分布。

13.C

14.D

15.D体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心健康发展，培育人、塑造人的过程。增强学生的体质是体育的根本任务。

16.A

17.A教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。

18.B

19.C此题较难，除了记住公式外，还要了解智力计算的含义。

20.D

21.社会问题社会问题

22.教学价值取向教学价值取向

23.评比操行评定评比，操行评定

24.感知思维认识感知,思维,认识

25.比较与分类，抽象与概括

26.壬寅学制

27.学生集体学生集体

28.制度文化

29.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

30.教育与生产劳动相结合

31.一般能力；特殊能力

32.强化强化

33.混合课混合课

34.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

35.意义识记机械识记意义识记，机械识记

36.独立性新颖性独立性,新颖性

37.社会知识社会知识

38.识记保持

39.概念，判断，推理

40.学科课程学科课程

41.(1)创造性思维与创造性想象的有机统一。

(2)创造性思维与创造性活动相联系。

(3)创造性思维过程中常有“灵感”出现。

(4)创造性思维过程表现为发散思维与聚合思维相结合。

(5)创造性思维过程表现为分析思维与直觉思维的统一。

42.(1)现实性与方向性相结合的原则。

(2)从学生实际出发的原则。

(3)知行统一的原则。

(4)集体教育与个别教育相结合的原则。

(5)正面教育与纪律约束相结合的原则。

(6)依靠积极因素，克服消极因素原则。

(7)尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则。

(8)教育影响的一致性和连贯性原则。

43.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。

44.(1)气质无好坏之分，但影响活动效率。

(2)气质类型差异可作为职业选择的一种依据。

(3)了解气质类型可调节人的身心健康。

(4)气质的异同在凋节人际关系时町起同质吸引或互补吸引作用。

(5)了解气质类型有助于因材施教和因入而异的管理。

45.错误。该观点属于教育心理起源论。它虽然