李清照《醉花阴》教案设计_第1页
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文档简介

李清照《醉花阴》教课设计设计【教课目的】、有感情地朗诵、吟诵这首词，做到借声传情。、从炼字、炼句的角度，领会本词的语言美、境界美。、经过本词的学习，掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。【教课重难点】、有感情地朗诵这首词，感觉李清照婉约的词风。、鉴赏词人的写作技巧，领会李清照词用语精巧、浅俗、清爽的艺术特点。、掌握鉴赏词的一般方法，并学会运用。【课时安排】一课时【教课过程及内容】一、导入新课:以郭沫若的一幅春联导入，让学生猜一猜春联中写的是谁，从而引入新课。二、知人论世:让学生回想初中学习《如梦令》时对李清照的介绍。三、整体感知:(一)读一读、先让学生联合说明看三分钟，字面意思不懂之处做好标志，学生间互问互答。、让学生依据自己对这首词的理解，先自读三分钟。、点两位同学来读，读完后师生一同评论，最后教师作朗诵指导。、听朗诵带，让学生注意朗诵家对本词节奏的区分、轻重音的办理等。、再给两分钟时间，让学生自读。、点学生来读，检查同学们的朗诵水平进否有进步。(二)找一找、这首词中有哪些意象?(薄雾、浓云、瑞脑、玉枕、纱厨、酒、幽香、西风、黄花)、这首词中有哪些表现感情的词?(愁、凉、销魂、瘦)(三)写一写请从词中选择你最喜爱的一个或几个意象，依据词中的境界，睁开丰富的想象和联想，扩写成一段话。(高考小作文训练)四、剖析鉴赏(一)品一品选出你最喜爱的一句或几句，品一品，看它幸亏哪里?(让学生自己先把玩品尝，而后跟四周同学沟通自己的心得，最后点学生发言。在这时期，教师巡回察看同学们的沟通状况，必需时适合点拔一下。这里是学生的舞台，教师在这里不过起穿针引线的作用。)(二)背一背:依据词上下片的思路，要修业生当堂背诵。五、讲堂小结知人论世，联系词人平生易写作背景，掌握意象，想象画面，鉴赏境界美;频频朗读，炼字炼句，品尝语言美。六、课外拓展练一练一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可除去

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