2023年教师招聘考试《小学教育理论基础知识》全真模拟卷二

2023年教师招聘考试《小学教育理论基础知识》全真模拟卷二1.【单项选择题】一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好的主张，要立（江南博哥）即去做吗?”孔子答：“家有父兄，怎能自作主张。”冉有问：“听到一个很好的主张，需立即去做吗?”孔子答：“当然，应当立即去做。”公西华对此很不理解，孔子说：“冉有遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。”此材料给教师的启示是（）A.根据学生的性格差异，因材施教B.根据学生的智力差异，因材施教C.根据学生的情感差异，因材施教D.根据学生的认知差异，因材施教正确答案：A参考解析：针对同一个问题，孔子根据子路和冉有不同的性格，对他们提出不同的建议，这体现了教师在教学中要根据学生性格差异进行因材施教。2.【单项选择题】人们对于未来工作类型的选择以及在工作中达到何种成就的向往和追求即人们的（）A.职业作风B.职业责任C.职业纪律D.职业理想正确答案：D参考解析：职业理想就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。3.【单项选择题】下列选项中，属于冲动型学生的特点的是()。A.阅读理解能力强B.信息加工策略多运用整体加工方式C.善于完成细节性分析的学习任务D.反应快，善于察言观色正确答案：B参考解析：冲动型学生的特点是反应快，但精确性差。冲动型学生面对问题总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，有时甚至没有弄清问题的要求，就开始解答问题。他们使用的信息加工策略多为整体性策略，当学习任务要求做整体解释时，成绩较好。B项属于冲动型学生的特点。沉思型学生的特点是反应慢，但精确性高。沉思型学生总是把问题考虑周全以后再做反应，他们看重解决问题的质量，而不是速度。这种学生在加工信息时多采用细节性策略，在需要对细节进行分析时，他们的学习成绩较好。在学习能力上，沉思型学生的阅读能力、记忆能力和创造力往往比较好，而冲动型学生往往有阅读困难。A、C两项属于沉思型学生的特点。善于察言观色属于场依存型学生的特点。3.【单项选择题】下列选项中，属于冲动型学生的特点的是()。A.阅读理解能力强B.信息加工策略多运用整体加工方式C.善于完成细节性分析的学习任务D.反应快，善于察言观色正确答案：B参考解析：冲动型学生的特点是反应快，但精确性差。冲动型学生面对问题总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，有时甚至没有弄清问题的要求，就开始解答问题。他们使用的信息加工策略多为整体性策略，当学习任务要求做整体解释时，成绩较好。B项属于冲动型学生的特点。沉思型学生的特点是反应慢，但精确性高。沉思型学生总是把问题考虑周全以后再做反应，他们看重解决问题的质量，而不是速度。这种学生在加工信息时多采用细节性策略，在需要对细节进行分析时，他们的学习成绩较好。在学习能力上，沉思型学生的阅读能力、记忆能力和创造力往往比较好，而冲动型学生往往有阅读困难。A、C两项属于沉思型学生的特点。善于察言观色属于场依存型学生的特点。4.【单项选择题】主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“从做中学”的课程理论是（）A.学科中心课程论B.社会中心课程论C.经验主义课程论D.要素主义课程论正确答案：C参考解析：儿童中心课程论(经验主义课程论)主张以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程，认为教育应以儿童实际经验为起点，从做中学。3.【单项选择题】下列选项中，属于冲动型学生的特点的是()。A.阅读理解能力强B.信息加工策略多运用整体加工方式C.善于完成细节性分析的学习任务D.反应快，善于察言观色正确答案：B参考解析：冲动型学生的特点是反应快，但精确性差。冲动型学生面对问题总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，有时甚至没有弄清问题的要求，就开始解答问题。他们使用的信息加工策略多为整体性策略，当学习任务要求做整体解释时，成绩较好。B项属于冲动型学生的特点。沉思型学生的特点是反应慢，但精确性高。沉思型学生总是把问题考虑周全以后再做反应，他们看重解决问题的质量，而不是速度。这种学生在加工信息时多采用细节性策略，在需要对细节进行分析时，他们的学习成绩较好。在学习能力上，沉思型学生的阅读能力、记忆能力和创造力往往比较好，而冲动型学生往往有阅读困难。A、C两项属于沉思型学生的特点。善于察言观色属于场依存型学生的特点。4.【单项选择题】主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“从做中学”的课程理论是（）A.学科中心课程论B.社会中心课程论C.经验主义课程论D.要素主义课程论正确答案：C参考解析：儿童中心课程论(经验主义课程论)主张以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程，认为教育应以儿童实际经验为起点，从做中学。5.【单项选择题】显性课程的主要特征是（），这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。A.计划性B.外显性C.目的性D.直接性正确答案：A参考解析：显性课程亦称公开课程．是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。6.【单项选择题】依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程是（）A.国家课程B.校本课程C.地方课程D.活动课程正确答案：C参考解析：地方课程是省级教育行政部门以国家课程为基础，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发设计的课程。7.【单项选择题】作为教师，讲课时，都需要配以适当的手势来强化讲课效果。下列哪种手势往往能给学生一种形象可感的印象（）A.指示性手势B.感情手势C.摹状手势D.象征手势正确答案：C参考解析：摹状手势用以摹形状物，往往给学生一种形象可感的印象，如方圆、大小、长短的摹拟。它所摹拟的事物特征，一般应是形象性、直观性强，容易为学生所接受的。8.【单项选择题】根据教学反思时间的前后，可以将反思分为（）A.课前反思、课中反思与整体反思B.课前反思、课中反思与课后反思C.课前反思、即时反思与课后反思D.课前反思、阶段反思与课后反思正确答案：B参考解析：按照教学反思时间的前后，可把教学反思分为课前反思、课中反思与课后反思。9.【单项选择题】孟母三迁的故事中，孟母采用的德育方法是()。A.奖惩法B.榜样法C.陶冶法D.说服法正确答案：C参考解析：陶冶教育法是教育者有目的、有计划地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。10.【单项选择题】德育随社会发展变化而变化，这体现了德育的（）A.阶级性B.社会性C.继承性D.历史性正确答案：D参考解析：德育具有历史性，随社会发展变化而变化。11.【单项选择题】高一某班小李沉迷网络游戏，上课常常跑神，班主任从多方面了解小李的情况，发现他在电脑的使用方面有强烈的兴趣，就把他推荐到学校机器人创客社团。小李通过对编程的学习，带领团队获得了省级奖项。班主任遵循的德育原则是（）A.疏导原则B.因材施教原则C.知行统一原则D.正面教育与纪律约束相结合原则正确答案：B参考解析：题干中班主任针对小李在电脑的使用方面有强烈的兴趣这一特点，采取了推荐小李参加学校机器人创客社团这一措施，并取得了良好的教育效果。这表明班主任对学生的教育遵循了因材施教的德育原则。12.【单项选择题】“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”体现了班级管理的（）原则。A.教管结合B.自主参与C.平行管理D.全面管理正确答案：B参考解析：班级管理的自主参与原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。班级的各种组织机构的干部成员都应该由学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力，不能随便干预。当他们遇到困难时，要帮助解决.但不要代替。这也就是我们通常所说的“班干部能做的班主任不做,学生能做的班干部不做”。13.【单项选择题】在以“我的理想”为主题的班会课上，数学成绩一向不好的唐明举手发言：“我的理想是当一名数学家。”这引起了班上许多同学的嘲笑。如果你是班主任，下列做法正确的是（）A.及时制止同学的嘲笑，鼓励唐明只要努力就会实现梦想B.斥责这些同学：“你们真是狗眼看人低”C.认为同学之间的嘲笑很正常，不必理会D.认为唐明这是在说大话。不相信他会成为数学家正确答案：A参考解析：班主任在教育学生的过程中，应做到尊重信任学生，相信学生的潜能。针对唐明被同学嘲笑这一事件，班主任要首先制止同学的嘲笑，然后鼓励唐明努力去实现其梦想。14.【单项选择题】为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（）A.选题B.写出论证报告C.文献检索D.制订课题计划正确答案：C参考解析：文献检索的作用之一就是可以吸取前人研究的经验教训，避免重复研究。15.【单项选择题】关于资料的收集，以下说法错误的是（）A.可以通过浏览新的期刊收集资料B.可以使用检索工具收集资料C.针对某一个具体问题，最好用一种方法收集资料，这样收集的资料系统性更强D.要重视实际资料的收集正确答案：C参考解析：釆用多种方法收集资料，收集到的资料系统性更强。16.【单项选择题】某学生学习成绩差，却经常购买各种名牌消费品，以求得心理上的满足。该生的这种心理防御方式属于()A.升华B.补偿C.压抑D.转移正确答案：B参考解析：补偿是指通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦。题干中某学生学习成绩差却经常购买各种名牌消费品来获得心理上的满足，这是釆用了补偿这一心理防御方式。17.【单项选择题】青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫作()A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.自我意识正确答案：A参考解析：心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。易错警示：考生易混淆三种“自我”所对应的年龄段，考生应注意：“生理自我”是最先存在的；“社会自我”对应的是少年期；"心理自我''对应的是青春期。自我意识的发展顺序是生理自我一社会自我一心理自我。18.【单项选择题】丽丽和爸爸一起看到一幅画，丽丽说：”这幅画里有一个女孩!”而爸爸却说：“小女孩正在思考问题呢!”他们的话语体现了知觉的()A.理解性B.选择性C.恒常性D.整体性正确答案：A参考解析：知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。题干中，丽丽和爸爸不同的回答表明了他们由于人生阅历的不同对这幅画产生了不同的理解，故体现了知觉的理解性。19.【单项选择题】从具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡中，出现的“飞跃”或“质变”的关键年龄是()A.7～8岁B.9～10岁C.10～11岁D.11～l2岁正确答案：C参考解析：小学生思维发展的基本特征是从具体形豪思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质变”。一般认为，这个关键年龄出现在小学四年级（约10-11岁）。20.【单项选择题】根据加涅划分的学习活动八阶段，()指的是所学的内容进入了短时记忆，也就是对信息进行了编码和保存。A.了解阶段B.回忆阶段C.获得阶段D.概括阶段正确答案：C参考解析：根据加涅划分的学习活动八阶段可知，获得阶段指的是所学的信息进入短时记忆.并进行编码和储存。21.【单项选择题】耶克斯一多德森定律反映了()之间的关系。A.动机与需要B.动机与生理C.动机与目标D.动机与行为效果正确答案：D参考解析：耶克斯一多德森定律主要反映了动机与行为效果之间的关系，表明动机不足或过分强烈都会影响学习效果。22.【单项选择题】知觉的理解性是指()。A.知觉往往不随知觉条件的变化而变化B.一定时间内人能感受到的引起注意的一些刺激C.对当前事物的各种属性和各个部分的整体反应D.在一般条件下，人对任何事物都是根据已有的知识和过去的经验来理解和领会的正确答案：D参考解析：知觉的理解性是指人们总是用以前获得的有关知识和经验来理解所知觉的对象。A项体现了知觉的恒常性。B项体现了知觉的选择性。C项体现了知觉的整体性。23.【单项选择题】()被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位。A.长时记忆B.无意记忆C.感觉记忆D.短时记忆正确答案：D参考解析：短时记忆也称工作记忆，是信息加工系统的核心。在感觉记忆中经过编码的信息，进入短时记忆后经过进一步的加工，再从这里进入长时记忆。24.【单项选择题】在《教育心理学》相关理论中，“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”具体指的是()。A.记忆的策略B.学习的迁移C.技能的形成D.概念的掌握正确答案：B参考解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等都是典型的学习迁移。25.【单项选择题】智力的核心要素是()。A.思维力B.想象力C.观察力D.判断力正确答案：A参考解析：智力指人们顺利的解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。智力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、创造力等。26.【单项选择题】20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是l908年由房东岳翻译日本小原又一著的()A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》正确答案：A参考解析：我国出版的第一本教育心理学著作是1908年房东岳翻译日本小原又一著的《教育实用心理学》。27.【单项选择题】下列哪项不属于学习策略中的组织策略?()A.画线B.列提纲C.利用表格D.利用图形正确答案：A参考解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略包括列提纲、利用图形和利用表格等。画线属于复述策略。27.【单项选择题】下列哪项不属于学习策略中的组织策略?()A.画线B.列提纲C.利用表格D.利用图形正确答案：A参考解析：组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略包括列提纲、利用图形和利用表格等。画线属于复述策略。28.【单项选择题】把上一阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。这处于技能形成中的()。A.操作定向阶段B.操作模仿阶段C.操作整合阶段D.操作熟练阶段正确答案：C参考解析：操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。29.【单项选择题】物理课上，为了更好地培养学生的心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这属于心智技能学习过程中的()。A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.原型泛化正确答案：A参考解析：冯忠良在加里培林“内化”学说的基础上，提出了心智技能形成的阶段理论，把心智技能的形成分为原型定向、原型操作、原型内化三个阶段。其中，原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行顺序和动作执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和如何去完成这些动作，明确活动的方向。题干所述为心智技能学习过程中的原型定向。30.【单项选择题】在学习过程中，学生所学的内容并不依靠他们独立的发现，学习者只须接受或理解，以便今后可以利用或重现，这就是()。A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.掌握学习正确答案：B参考解析：接受学习是指教师把学习内容以定论的形式传授给学生，对学生来讲，学习不包括任何的发现，只需要把学习内容与自己已有的知识相联系。31.【单项选择题】“教学过程最优化理论”的提出者是（）A.巴班斯基B.加涅C.布鲁纳D.赞科夫正确答案：A参考解析：加涅提出了信息加工理论，布鲁纳提出了结构教学理论，赞科夫提出了教学与发展理论，巴班斯基提出了教学过程最优化理论。故本题选择A项。32.【单项选择题】在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加了几分钟学习时间，这种增加的附加学习，叫作(  )。A.重复学习B.过度学习C.继续学习D.延长学习正确答案：B参考解析：过度学习是指学习达到恰能背诵之后再继续学习。学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加了几分钟，这种附加学习就叫作过度学习。33.【单项选择题】主张个体对原理、方法掌握得越好，对新情境中学习的迁移就越好的学习迁移理论最有可能是()A.形式训练理论B.相同要素理论C.概括化理论D.三维迁移理论正确答案：C参考解析：概括化理论认为，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。对原理了解、概括得越好，迁移效果也越好。故答案选C项。34.【单项选择题】埃里克森的人格发展阶段理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾决定的发展危机，学前期(3-6岁)的危机冲突是主动感对内疚感。对此阶段的学生，教师要(  )。A.创造其自己做决定的机会B.给其提供独立完成任务的机会C.鼓励其进行自我认同，并给他们树立榜样D.鼓励其建立自己的人际关系网正确答案：A参考解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，分别对应不同的危机冲突。其中，学前期（三岁至六七岁）的学生的危机冲突是主动感对内疚感。对于此阶段的学生，教师要帮助他们获得主动感，克服内疚感。教师或家长应多给这一阶段的学生提供自主做决定的机会，不要横加干涉或包办代替。对于儿童早期的儿童，家长要帮助他们培养自主感，克服内疚感与怀疑感。B项是培养自主感的做法。对于青春期的学生，教师要帮助他们培养自我同一性，克服角色混乱。C项是培养自我同一性的做法。对于成年早期的学生，教师要帮助他们发展亲密感，避免孤独感。D项是发展亲密感，避免孤独感的做法。35.【单项选择题】某教师近半年来刻意与学生保持距离，态度冷漠。该教师表现出的职业倦怠特征是()。A.情绪耗竭B.去个性化C.个人成就感低D.自我效能感低正确答案：B参考解析：职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面：一是情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。二是去个性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。三是个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。题干中，该教师表现出的职业倦怠特征是去个性化。36.【单项选择题】教育法律关系中两个重要的主体是（）A.教育部门和下属学校B.教育机构和非教育机构C.教师和学生D.教育领导和学生正确答案：C参考解析：教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师，教师的教育教学和学生的学习是教育活动的主要内容和基本形式。37.【单项选择题】教师违法行为的主要法律责任不包括（）A.违宪责任B.民事责任C.刑事责任D.行政责任正确答案：A参考解析：教师违法行为应承担的主要法律责任包括行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。38.【单项选择题】依法治国的法律前提是（）A.有法可依B.有法必依C.执法必严D.违法必究正确答案：A参考解析：依法治国的基本要求包括四个方面.有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。其中，有法可依是依法治国的法律前提，也是依法治国的首要环节。39.【单项选择题】根据《中华人民共和国教育法》的规定，学校、教师可以对学生家长提供（）A.家长学习教育B.家庭教育指导C.家长教育援助D.有偿助学服务正确答案：B参考解析：根据《中华人民共和国教育法》第五十条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当为其未成年子女或者其他被监护人受教育提供必要条件。未成年人的父母或者其他监护人应当配合学校及其他教育机构，对其未成年子女或者其他被监护人进行教育。学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。40.【单项选择题】新修订的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（）A.收学费，不收杂费B.收杂费。不收学费C.不收学费、杂费D.不收书本费、杂费正确答案：C参考解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定，国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。41.【单项选择题】学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。A.填鸭式B.启发式C.题海式D.自由式正确答案：B参考解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定可知，学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。42.【单项选择题】根据我国《义务教育法》的规定．（）应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。A.学校和家庭B.学校和社区C.家庭和社区D.社会组织和个人正确答案：D参考解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第五条规定，社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。43.【单项选择题】依据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法错误的是()。A.实行九年义务教育B.县级以上人民政府及其教育部门不得以任何名义改变或变相变更民办学校的性质C.规定六周岁的孩子入学读书，条件不具备的地方可推迟到七周岁D.义务教育普通中小学必须接收能适应其学习生活的适龄残疾儿童就读，并为其学习提供便利和帮助正确答案：B参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条第二款规定，“县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质”。44.【单项选择题】《中华人民共和国教师法》规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚，且已经取得教师资格的，()。A.保留教师资格B.丧失教师资格C.由所在学校审定其教师资格D.由所在地教育行政部门审定其教师资格正确答案：B参考解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定，“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格”。45.【单项选择题】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020年)》提出，对中小学教师实行()。A.每七年一周期的全员培训B.每三年一周期的全员培训C.每两年一周期的全员培训D.每五年一周期的全员培训正确答案：D参考解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，“完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训”。46.【多项选择题】下列关于专家型教师教学特点的表述，正确的是()A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略正确答案：A,B,D参考解析：对教师课时计划的分析表明.与新手型教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心，并具有预见性。A项表述正确。在维持学生注意上，专家型教师有一套完善的维持学生注意的方法；新手型教师则相对缺乏。B项说法正确。新手型教师往往比专家型教师更注意课堂的细节。因此，C项表述错误。在教学策略的运用上，专家型教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用；新手型教师则或缺乏或不会运用教学策略。D项说法正确。故答案选A、B、D三项。47.【多项选择题】先行组织者可以分为()A.陈述性组织者B.程序性组织者C.比较性组织者D.分析性组织者正确答案：A,C参考解析：先行组织者可以分为两类：陈述性组织者（说明性组织者）和比较性组织者。48.【多项选择题】实现有效家访的途径有（）A.家访时间越长越好，这样可以聊得更详细B.确定家访对象，明确家访目标C.家访时的谈话可以很随意，想说什么就说什么D.要做好家访记录并且及时反馈正确答案：B,D参考解析：实现有效家访的途径包括：（1）确定家访对象，明确家访目标；（2）做好访前准备；（3）切实把握家访时机；（4）家访时的谈话要讲究艺术性；（5）做好家访记录，及时反馈。49.【多项选择题】人本主义学习理论的代表人物有()。A.华生B.马斯洛C.布鲁纳D.罗杰斯正确答案：B,D参考解析：人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。华生是行为主义的代表人物，布鲁纳是认知主义的代表人物。50.【多项选择题】元认知由()组成。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知反应正确答案：A,B,C参考解析：董奇认为，元认知由元认知知识、元认知体验和元认知控制（监控）三部分构成。50.【多项选择题】元认知由()组成。A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知反应正确答案：A,B,C参考解析：董奇认为，元认知由元认知知识、元认知体验和元认知控制（监控）三部分构成。51.【多项选择题】研究表明，创造性与智力的关系并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。其基本关系主要表现为()A.低智力不可能具有高创造性B.高智力一定具有高创造性C.低创造性者的智力水平可能高，也可能低D.高创造性者的智力水平可能高，也可能低正确答案：A,C参考解析：创造性的研究表明，创造性与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。其基本关系表现为：（1）低智力不可能具有高创造性；（2）高智力可能有高创造性，也可能有低创造性；（3）低创造性者的智力水平可能高，也可能低；（4）高创造性者必须有高于一般水平的智力。因此，A、C两项说法正确。52.【多项选择题】下列属于行为改变的基本方法的有()A.系统脱敏法B.强化法C.认知调节法D.惩罚法正确答案：B,D参考解析：行为改变的基本方法主要有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法（惩罚法）、自我控制法等。系统脱敏法属于行为演练的基本方法，而认知调节法是改善认知的方法。方法技巧：在做此类题目时，考生应注意用以下三个口诀帮助自己做题：（1）行为改变一强代塑，示罚控；（2）行为演练——系脱敏，肯松弛；（3）改善认知——来认知，理情绪。53.【多项选择题】记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程，其种类除有形象记忆和情景记忆以外，还有(  )。A.语言记忆B.语义记忆C.情绪记忆D.运动记忆正确答案：B,C,D参考解析：根据记忆的内容和经验的对象，可将记忆分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆（运动记忆）。54.【多项选择题】在情绪和情感的强度方面，有()两极。A.愉快B.不愉快C.强D.弱E.激动正确答案：C,D参考解析：情绪和情感在强度上可以分为强、弱两极。55.【多项选择题】下列选项中，教师的行为属于正确应用无意注意规律的是()A.走到安静的教室门口时，故意使劲地咳嗽两声B.发现学生注意力不集中时，故意把音量提高C.利用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目D.教师突然中断讲课．引起分心学生的注意正确答案：B,D参考解析：无意注意可以由刺激物本身的特点引起.刺激物本身的特点既可以成为顺利完成教学任务的因素.又可以成为造成学生学习分心的因素。在安静的教室门口，教师使劲咳嗽会分散学生的注意力，因此，A项中的做法不正确；教师用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外的醒目，也会分散学生对学习内容的注意，因此，C项中的做法不正确。故答案选B、D两项。56.【多项选择题】下列直观方式中，属于模像直观的手段是()A.图片B.演示实验C.图表D.模型正确答案：A,C,D参考解析：模像直观指观察与教材相关的模型与图像（如图片、图表、幻灯片、电影、录像、电视等），形成感知表象。故A、C、D三项都属于模像直观的手段。B项演示实验属于实物直观。57.【多项选择题】某学生对牛顿第三定律很感兴趣，一心钻研物理这门课程。这属于(  )A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.普遍型学习动机D.偏重型学习动机正确答案：A,D参考解析：认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。一般来说.这种内驱力大多是从好奇倾向中派生岀来的。题干中的学生因“对牛顿第三定律很感兴趣”，从而好好学习物理，这说明其属于认知内驱力。著名心理学家张春兴按照学习动机的强弱标准，把学习动机分为两类：普遍型学习动机和偏重型学习动机。前者是指对所有学习活动都有学习动机，不但对所有知识性的学科都认真学习，而且对技能型学科甚至课外活动也从不怠慢；后者是指只对某种或某几种学科有学习动机，对其他学科则不予注意。题干中的学生“一心钻研物理这门课程”，这说明其属于偏重型学习动机。58.【多项选择题】了解四边形的概念，再学习平行四边形，四边形的概念对学习平行四边形的影响属于()。A.特殊迁移B.水平迁移C.顺向迁移D.一般迁移正确答案：C,D参考解析：根据迁移发生的方式的不同，迁移可以分为一般迁移和特殊迁移。一般迁移是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并迁移到另一种学习之中。题干中，学习四边形概念对学习平行四边形的影响属于一般迁移。A项错误，D项正确。根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括程度上处于同一水平的学习活动之间产生的影响。垂直迁移是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。题干中，掌握了四边形的概念，再学习平行四边形，这是不同水平的学习活动之间产生的影响，属于垂直迁移。B项错误。根据迁移发生的方向，迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。其中，顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。题干中，先学习的四边形的概念对后学习的平行四边形的概念的影响属于顺向迁移。C项正确。59.【多项选择题】安德森将知识分为陈述性知识和程序性知识两大类。下列属于陈述性知识的有()。A.苹果是圆的B.本教材共由10章构成C.扫帚是用来扫地的D.知道长为3米，宽为2米，可以利用公式计算出长方形的面积是6平方米正确答案：A,B,C参考解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物“是什么”“为什么”“怎么样”等问题，是关于事物及其联系的知识，主要用于区别和辨别事物。A、B、C三项属于陈述性知识。程序性知识也叫操作性知识，是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识。程序性知识主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。D项属于程序性知识。60.【多项选择题】根据我国《义务教育法》的规定，教师应当尊重学生的人格，下列选项中，违反了这一规定的是（）A.每当成绩较差的学生提问时，陈老师总是回答得很敷衍B.学生答不出问题时，黄老师就会用尺子打一下他的手掌C.由于学生的作业字迹潦草，张老师罚他重写一百遍D.学生课堂小测验成绩不理想，王老师让他写一篇一百字的反思总结正确答案：A,B,C参考解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格.不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。A项属于歧视学生的行为，B、C项属于体罚学生的行为。故本题答案选A、B、C三项。61.【简答题】简述课外、校外教育的意义。参考解析：（1）课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识；（2）课外、校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；（3）课外、校外教育是进行德育的重要途径；（4）课外、校外教育是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地。61.【简答题】简述课外、校外教育的意义。参考解析：（1）课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识；（2）课外、校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力；（3）课外、校外教育是进行德育的重要途径；（4）课外、校外教育是因材施教，发展学生个性特长的广阔天地。62.【简答题】在教学工作中，我们可能会遇到学困生，你将如何帮助他们进步?参考解析：（1）关心爱护学困生，尊重他们的人格；（2）培养和激发学困生的学习动机；（3）树立榜样，增强是非观念；（4）根据个别差异，因材施教；（5）善于发掘学困生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。63.【简答题】简述偶发事件的处理办法。参考解析：（1）沉着冷静面对；（2）机智果断应对；（3）公平民主处理；（4）善于总结引导。64.【论述题】请论述如何利用成就动机理论来激发学生的