初中语文-藤野先生教学课件设计

6、藤野先生

鲁迅1.理清文脉，把握线索，感受藤野先生的高尚品质。2.学习“选取典型事件，抓住主要特征，表现人物品质”的写作方法。学习目标

鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。鲁迅先生以笔为武器，战斗一生，被人民称为“民族魂”。主要作品有：杂文集《华盖集》《坟》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。【作家作品】

七年级我们都阅读过《朝花夕拾》，在《父亲的病》中，父亲为“巫医不分，草菅人命，欺骗钱财”的庸医害死，作者伤心愧疚，萌生了学习新的医学的念头。

1902年，到日本留学。1904年入仙台医学专门学校学医,在此期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年的秋天，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。《藤野先生》就是这时在厦门大学图书馆楼上写成的。【背景链接】挟xié绯红fēi

宛如wǎn畸形

jī不逊xùn匿名nì诘责jié凄然qī教诲huì解剖pōu瞥见

piē发髻jì油光可鉴jiàn杳无消息yǎo

抑扬顿挫yìcuò正人君子zhèng深恶痛疾wù【字词积累】

绯红：鲜红。

油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺。掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里过去发生的一些事情。落第：原指科举时代应试不中。文中指考试不及格。不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。教诲：教训，教导。客死：死在异国他乡。

一起速读课文，在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句,用波浪线画出来。【整体感知

疏通文意】表明地点转换的语句：

“东京也无非是这样”“我就往仙台的医学专门学校去”“我离开仙台之后”.东京仙台离开仙台相识相处离别怀念

思考：本文是按照什么顺序来写的？全文的线索是什么?依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来叙事。线索：“我”与藤野先生的交往。根据地点的变换理清文章的结构，将课文分成三个部分，并概括每个部分的内容。在东京：第一部分(1－3)：写“我”在东京的见闻及感受，交代去

仙台的原因。在仙台：第二部分(4－35)：详细描写“我”与藤野先生的相识、

相处、离别的过程，交代作者弃医从文的原因。离开仙台后：第三部分(36－38)：写“我”与藤野先生分别后的状况，抒发了对先生的感激、崇敬和怀念之情。阅读6-10段，画出对藤野先生外貌、语言等方面的描写语句。

其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书

缓慢而很有顿挫的声调这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。治学严谨生活俭朴学者形象外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜举止——挟着一叠大大小小的书声调——缓慢而很有顿挫白描抓住特征他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

阿累—《一面》

请同学们阅读11-23段，梳理出与藤野先生有关的几件小事，想想分别体现藤野先生怎样的品质。添改讲义——工作认真负责纠正解剖图——对学生严格要求关心解剖实验——热情诚恳了解女人裹脚——求实精神课文具体写了四个典型事例，从不同侧面表现了藤野先生治学严谨、正直热诚、没有民族偏见的高贵品质。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认