部编版语文八年级上册13唐诗五首黄鹤楼

黄鹤楼黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠悠。今天，我们学习唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。一、定向导学黄鹤楼崔颢定向导学

崔颢（704~754），汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有《崔颢集》。作者简介定向导学

仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。★写作背景定向导学1.有感情、节奏的朗读并背诵诗歌，读准字音。2.感知诗歌内容，感悟诗歌意境。3.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。学习目标定向导学二、合作探究1、读准字音、节奏并且有感情的背诵诗歌。2、借助字词解释，理清古诗大意。

黄鹤楼

唐·崔颢昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是,烟波江上/使人/愁。二、合作探究hàoqī原文:

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

去：离开。空余：只剩下，仅留下。悠悠：闲静的样子。注释：

合作探究译文：

仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。原文:

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

历历：清晰的样子。乡关：故乡。注释：

烟波：烟霭笼罩江面。晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。译文：

合作探究萋萋：草木茂盛的样子晴川：晴日里的原野。

三、精讲点拨1、诗中“空”字有何妙处？诗以“愁”字收篇，有什么作用？2、诗歌前后四句分别采用了哪些手法？抒发了诗人怎样的情感？

“空”即空空荡荡，仰望天空，千载以来只有悠悠飘荡的白云，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂惆怅之感。精讲点拨1、诗中“空”字有何妙处？诗以“愁”字收篇，有什么作用？

全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。精讲点拨2、诗歌前后四句分别采用了哪些手法？抒发了诗人怎样的情感？

诗歌前四句描述仙人乘鹤的传说，写的是想象，属于虚写；后四句即景生情则是写所见、所感，抒发个人情怀，属于实写。将传说与眼前的景象巧妙融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。表达了诗人思乡怀士的思想感情。四、达标检测

1、《黄鹤楼》中直接抒发了思乡之情的诗句是：————————，————2、《黄鹤楼》中多处使用叠词的诗句是：

————————，————————3、《黄鹤楼》诗中与马致远《天净沙.秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相似的诗句是：

—————————，—————————。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是？烟波江上使人愁

2、下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）A、首联融入仙人乘鹤的传说，描写了黄鹤楼的远景。B、颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景。C、颈联游目聘怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景。D、尾联徘徊低吟，间接显现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。达标检测D

3、下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）A、首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，在诗人心中布上了一层怅然若失的底色。B、颔联抒发了岁月难再，世事茫然的空幻感。C、颈联由实写眼前所见景物转为描写虚幻的传说。D、尾联以“愁”收篇，表达了日落时分诗人登临黄鹤楼的心情。达标检测C五、总结提升

《黄鹤楼》描写了诗人登临黄鹤楼所见