学前幼儿园-蝶圈乐教学设计学情分析教材分析课后反思

-1-大班音乐活动《蝶圈乐》教学设计选自《幼儿园课程指导》大班（上学期）“拥抱秋天”主题活动。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，通过乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。一、活动目标1.初步了解音乐结构，在倾听音乐的基础上，感受音乐优美的旋律。2.大胆尝试自主分配角色，在游戏中锻炼幼儿的自控能力，进行创编。3.愉快参与游戏活动，体验与同伴合作的乐趣。二、活动准备1.物质准备：黑板、白纸、记号笔、《化蝶》音乐、图谱。2.精神准备：利用多媒体设备进行亲子小任务观察蝴蝶的各种形态等。三、活动重难点1.活动重点：通过多种组织形式，多主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲。2.活动难点：学会分解乐句，在句末能用停在蝴蝶仙子或静止造型来表现。三、活动过程1.倾听感受音乐，了解音乐结构。（1）教师:你们知道么?在遥远的地方有一个花的王国，里面住着许多美丽的蝴蝶仙子，从那里经常传出一首好听的音乐，你们听。（2）教师:好听么?你们看蝴蝶仙子听了这段音乐在干什么?(绘制图谱，辅助幼儿倾听音乐)(3)教师:蝴蝶仙子听到这首音乐还会跳好看的圈圈舞呢!你们看。(老师随音乐示范蝴蝶仙子跳圈圏舞，引导幼儿进一步感知音乐)（4）教师:好看么?那我们一起来跳圏圏舞吧。小结:在前奏和尾奏部分做了什么?中间画波浪线的地方做了什么?画圈的地方怎么做的?(强调用手臂画圈要跟着音乐慢慢画)（5）幼儿自己看图谱听音乐跳圈圈舞。（6）教师:我们不看图谱听音乐会跳吗?试一试。2.师幼商讨制订游戏规则，初步合作游戏。（1）教师:圈画好了，蝴蝶仙子想和小朋友来玩个套圈的游戏，平时是怎么玩套圈的?这段音乐有四个乐句，请几小朋友来套圈好呢?（2）教师:蝴蝶仙子说她想在中间摆一个美丽的造型，请小朋友当小蝴蝶把你用胳膊画的圈套在她的身上，想一想套在什么地方?怎么套?（3）老师做蝴蝶仙子播放音乐，分别请四位幼儿到前面来，师幼合作初步尝试套圏游戏。强调套圈时跟随音乐节奏，圏套上就不能随便乱动了，并请幼儿记住自己是第几个来套圈的。(4)在初步套圈的基础上师幼看图谱小结游戏规则:前奏蝴蝶仙子飞两下后摆一个舒展的造型不动，第一个乐句第一个小朋友跟音乐飞两下后来套圈，套上圈就不能随便乱动，第二个乐句第二个小朋友来套圈，依次类推，套圈时要根据音乐的节奏慢慢套上，尾奏时，大家一起摆一个温馨的造型。（5）师幼合作跟音乐共同游戏。3.引导幼儿大胆尝试自主分配角色、根据音乐合作游戏。(1)幼儿分三组商讨每组选出一个蝴蝶仙子，其他四个当小蝴蝶排好顺序。（2）请一组幼儿跟音乐试玩游戏，进一步完善游戏内容。(3)请另外两组幼儿跟音乐玩游戏。（4）集体跟音乐玩游戏。可视情况決定是否更换游戏角色。4.引导幼儿讨论圈圈还可以套在身体的什么部位，并更换角色进行游戏。5.还可以把身体的什么部位变成圈进行套圈游戏，并更换游戏角色进行游戏。四、延伸活动引导幼儿用身体的不同部位，尝试套圈游戏的不同玩法，创编角色游戏的快乐。大班音乐活动《蝶圈乐》学情分析本段乐曲是经典音乐《梁祝》最后一个乐章的主旋律表达人们对美好生活的向往。选自《幼儿园课程指导》大班（上学期）“拥抱秋天”主题活动。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美，通过乐曲内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。活动前通过电脑等多媒体设备进行亲子小任务观察蝴蝶的各种形态以及通过搜集蝴蝶知识图片，标本组织幼儿开展有关蝴蝶的知识讨论会等方式加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了解，为活动奠定基础。让幼儿想象着自己是一只美丽的蝴蝶或是一朵美丽的花，能用舒缓的肢体动作非常投入地表演，进而充分调动幼儿本次活动时的积极性、主动性、创造性，全身心的走进音乐的殿堂，在幼儿已了解蝴蝶特点的基础上开展本次音乐教育活动。套圈是流传不衰的游戏，通过本活动引导幼儿运用听觉、视觉及身体动作来感受音乐优美的旋律；通过分角色游戏锻炼幼儿自主解决问题及与同伴合作的能力。在了解音乐结构、倾听音乐的基础上，充分感受音乐优美的旋律并大胆尝试与同伴商量自主分配角色，在游戏中锻炼自控能力从而进行创编，体验与同伴合作的乐趣。大班音乐活动《蝶圈乐》教材分析选自《幼儿园课程指导》大班（上学期）“拥抱秋天”主题活动。音乐欣赏《化蝶》是音乐剧《梁祝》中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，优美。通过乐曲与内容相温和的生动的画面，幼儿喜欢的游戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用，不论是欣赏活动，还是歌唱活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。加之蝴蝶又是幼儿非常喜欢的一种昆虫，结合为此活动设计简单明了的图谱，通过与乐曲内容相吻和的肢体动作，幼儿喜欢的游戏化表演等。套圈是流传不衰的游戏，希望通过本活动引导幼儿运用听觉、视觉及身体动作来感受音乐优美的旋律。重点难点：通过多种组织形式，多主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得情绪体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲优美抒情的旋律，来学会分解乐句，在句末能用停在蝴蝶仙子或静止造型来表现，从而调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中。本次音乐活动，通过分角色游戏锻炼幼儿自主解决问题及与同伴合作的能力。在了解音乐结构、倾听音乐的基础上，充分感受音乐优美的旋律并大胆尝试与同伴商量自主分配角色，在游戏中锻炼自控能力从而进行创编，体验与同伴合作的乐趣。大班音乐活动《蝶圈乐》课后反思本次音乐活动，在开始部分给孩子们讲述了关于花的王国里面住着许多美丽的蝴蝶仙子的童话故事，充分引起了孩子的兴趣。第二部分介绍音乐时，请孩子用完整欣赏音乐的方法，通过观看老师画图谱和欣赏音乐，引导幼儿发现音乐有几段，每段有几句。然后根据图谱练习蝴蝶飞着去找蝴蝶仙子，幼儿练习跳圈圈舞。在幼儿掌握的基础上，我启发幼儿想象蝴蝶飞翔的动作，通过语言不断的鼓励幼儿想出不同的动作。然后跟着音乐，练习蝴蝶飞。在幼儿掌握音乐之后，请幼儿区分什么时候是蝴蝶飞的，什么时候摆造型的，幼儿在边表演边倾听时只会跟着老师表演，于是我让幼儿安静下来，安静的听，幼儿听，老师讲，然后再来表演，果然，幼儿对音乐的理解比以前好多了，知道什么是是飞，什么时候是摆造型。我进一步引导幼儿飞出不同的动作，摆出不同的造型，跟别的小朋友想出不一样的。我采用多种表演形式，分开表演蝴蝶仙子和蝴蝶，蝴蝶的姿势比较多样，蝴蝶仙子的姿势就少了点。我突出表演了一些会创新动作的幼儿，于是很多幼儿都能做出和其他小朋友不同的动作，活动效果很好，把本次音乐活动推向了高潮。同时，本