北师大版小学一年级数学上册教学设计-第6课时 猜数游戏

北师一上第三单元《加与减（一）》第6课时猜数游戏课题课型新授课教材分析这节课通过猜数的游戏让学生通过亲身经历来学习6的加法及相应的减法。学情分析本节课根据孩子爱玩好动的年龄特点，创设了学生喜欢的猜数游戏这一活动，使数学游戏贯穿于整个课堂教学活动中，它好比强大的磁场，最大限度的激发了学生的学生兴趣，吸引学生主动的参与到活动中来，满足他们的好奇心，从而使他们在才猜数过程中不知不觉的学习了6的加减法。教学策略通过猜数游戏进一步理解6的合成，从而理解加减法的意义教学内容北师大版一年级上册教科书第34页教学目标经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。

2、能正确计算得数是6的加法及相应的减法。3、能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学重点能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点能应用所学的知识解决简单的实际问题。教学准备多媒体课件，学生准备相应学具课时安排1课时教学环节导学案一、创设情境师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?今天我们一起玩一个小游戏?看谁最聪明。(板书课题：猜数游戏)师：看老师手里有多少颗棋子?(让学生数一数)老师拿出了几颗，你们猜猜老师手里现在有几颗棋子?师：刚才同学们很投入啊，做得很好!现在老师拿了一些棋子放在两只手里，你们看看发现了什么?师：现在老师把两只手握在一起了，你说一共有多少颗棋子呢?说说你是怎么想的?

师：同学们说得很好。今天这节课我们就一起来研究跟6有关的问题的解决办法。(板书课题：得数是6的加法和相应的减法)二、探究体验经历过程1．猜一猜。师：现在老师的两只手里一共有6颗棋子，请同学们数一数老师的这只手里有几颗棋子(3颗)，那么老师的另一只手握着几颗棋子?你是怎么知道的?

根据学生的回答，提示学生“还少了一些”或“多了些”引导学生猜数

有2颗棋子。•1、2、3、4、5、6，一共有6颗棋子•4之后是5、6，一共有6颗棋子。•4+2=6，可以画图形数出来。

生1：先摆6颗棋子，再拿走其中的3颗棋子，就还剩3颗棋子。生2：先画6个圆表示这6颗棋子，划掉其中的3个圆表示拿走了3颗，就还剩下3颗。生3：可以列式算出来：6—3—3。

由于学生学习10以内的数时间不长，对数的认识及数数均不是十分熟悉，因此这样安排单手猜数的游戏活动，既可以复习10以内的数，又可以活跃课堂气氛，调动学生的积极主动性。2．分一分，填一填。师：现在老师想把手里的6颗棋子，分别放在两只手里面，你有哪些分法?

(学生汇报的同时教师要记录下来)师：打开教材第34页，根据你们的分法能填好这个表格吗?试试看。

学生填写表格，教师巡视指导。3．说一说。(课件出示：教材第34页“说一说”插图)师：看图后你明白了什么?说一说。生1：左边盘子里有2个苹果，右边盘子里有4个苹果，一共有6个苹果。三、生活交流这节课你学的怎么样呢？我们一起来检验一下把！根据图片写算式（出示幻灯片）你能根据下面的图片完成算式么？（出示幻灯片）填上正确的算式（出示幻灯片）四、课堂小结我们今天学习了得数是几的加减法？

生1：可以一手放0颗，另一手放6颗。生2：可以一手放1颗，另一手放5颗。生3：可以一手放2颗，另一手里面放4颗。生4：可以一手放3颗，另一手放3颗。生5：可以一手放4颗，另一手放2颗。生6：可以一手放5颗，另一手放1颗。生7：可以一手放6颗，另一只手放0颗。五、教学板书猜数游戏6 6 6 6 6 1 52433426