小学四年级信息技术教学计划-信息技术

小学四年级信息技术教学计划_信息技术小学四年级信息技术教学规划_信息技术本文简介：

小学四年级信息技术教学规划_信息技术一、辅导思维以全面实施本质教育的重要思维为辅导，全面遵循和落实科学开展观，根据《中小学信息技术课程辅导大纲》的精力，以加强信息技术教育教育，进步学生的根本技术为依据，促进我校教育信息化建筑，竭力办妥让人民满足的教育。二、教育工作方针及使命（一）工作方针

小学四年级信息技术教学规划_信息技术本文内容：

小学四年级信息技术教学（规划）_信息技术

一、辅导思维

以全面实施本质教育的重要思维为辅导，全面遵循和落实科学开展观，根据《中小学信息技术课程辅导大纲》的精力，以加强信息技术教育教育，进步学生的根本技术为依据，促进我校教育信息化建筑，竭力办妥让人民满足的教育。

二、教育工作方针及使命

（一）工作方针

进步对计算机的感性知道，能充分知道信息技术在日常生活中的位置;培育学生学习和运用计算机的爱好和知道;在运用信息技术时学会与别人协作、能够与别人沟通，开展个人的爱好和爱好;养成出色的计算机运用习气和责任知道。

（二）教育使命

1。经过本学期的学习，使学生了解WORD文字处理软件的功能、窗口界面组成，学会WORD文档的建立、翻开、编辑及保存;能够对文章进展简单的排版、字体及阶段格局设置;把握图片的编辑方法能够进展简单的图文混排。

2。学会创立表格，会对表格进展简单的调整即调整表格的巨细、调整行高和列宽等。学会在表格中进展行、列刺进和删除，以及合并单元格等操作。学会设置表格的边框与底色，对表格进展简单的润饰，会套用现成款式的表格。

3。了解板报制造的根本过程，学会页面设置;把握刺进艺术字的方法把握文本框的运用方法;学会自选图形的运用并能用绘图东西画图;学会对图片进展简单的特别效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。

三、教情剖析

开学初，我就认真学习了教材、新课程标准，全面把握本册教材的方针、重点、难点，就本册教材的教育做了全盘规划，保证教育的顺当进展。一起，我活泼参与各种教研活动，为今后的教育指明晰方向。我深入研讨教材，研讨教法，细心备课，接受敏捷多样的教育方法，竭力改动学生的学习方法。加强对优生的培育和对学困生的辅导，培育学生出色的学习习气和动手动脑的方法。教育过程中，经过创设情境，激起学生的学习爱好，着重学生的主体位置，经过协作沟通，活泼探究，充分调集学生学习信息技术的活泼性和制造性。

四、学情剖析

四年级共有两个班，每个班的学生人数40多人。从学生各项本质方面来说，由于学生的贫富差距和学生的认真程度不同存在着本质参差不齐。男女生比例不平衡。这些学生能吃苦、乐学，爱好比拟深厚，由于上机时间少，学生存在着对打字姿态不大正确和速度比拟慢的状况。学生在纪律、卫生等各方面相对较好，教师要下大力气对他们进展教育。教师要创设一个宽松、和谐的教育环境，放松学生的严峻心情，激起学生爱好，消退他们的“可怕”心思，调集他们学习和探求的主动性、活泼性，显得特殊重要。

关于较好的学生，要发挥他们的优势，搞好传帮带工作，使其对教育产生活泼的影响，教师要利用学生对信息技术课的爱好，合理安排学习内容，组成爱好小组，使学生在原有根底上有所进步。

五、教育方法

（一）教育常规方面

1、认真备课：力求集体备课，明确教育重点、难点要害，探究、研讨疑难问题及有关微机实践。剖析学生状况，全都教育要求，竭力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟“新课程标准”精力，研讨教材内容，从学生实践动身做到十备：一备浸透德育;二备重点突出，突破难点方法妥当;三备信息技术根本概念;四备信息技术根本操作用语、根本术语;五备信息技术教育中的薄弱环节;六备疑难问题的处理思路;七备信息技术试验操作的弥补及成败要害;八备学生自学提纲;九备操作操练作业精选;十备课堂教育的总设计。

2、认真上课：以启发式教育为原则，以操作练习来强化概念，构成技术、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教育思维，精讲多练，前后连接，板书标准清晰，教态亲切、自然，选用多种切合学生实践的教育方法和手段，调集学生的学习活泼性，注意学生才能培育，准时（总结），做好教育后记。

3、活泼参与听课活动，向同行教师学习先进的教育阅历和教育方法，一起还要多看教育录像，听名师讲课，向他们学习优秀的教育方法和模式，以改善自己的缺乏。一起，要认真评课，写下自己对本节课的知道感悟，结合自己的教育，找出自己的缺乏，以改善自己的教育。

4、认真安置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于稳固教育重点和战胜薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术根底常识、根本技术的练习。

5、认真安排信息技术操作查核：对学过的每一单元准时进展双基查核，准时剖析、指正、查漏补缺。

6、认真安排辅导：依据学生实践状况选用多元化的辅导，帮助剖析缘由，启发思维，寻求正确的操作习气和方法。选用多关心、多发问帮助学困生，激起学困生的学习爱好。关于特殊有爱好的同学能够安排课外活动爱好小组，以培育学生的特长。

7、因学生地处农村，学生能进展上级操作的的时机很少，因而，微机室能够利用学校的大课间活动时间，免费向学生放开，引导学生安康上网。

（二）本身学习方面

时代在变，人也在变，我自觉地建立终身教育、终身学习的观点，不断地进步本身的本质，以适应现代的教育需求。

1、进步政治思维本质。新时代我国教师的神圣职责是遵循执行国家的教育方针政策，培育为社会主义现代化建筑效劳的具有出色思维道德本质、文化本质、身体本质、心思本质、劳作本质和审美本质的新式人才。我要终身加强政治思维修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和文件的学习;坚决共产主义信仰、坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观;学高为师，身正为范，引导学生建立各种正确观念，教育学生学会求知、学会做人、学会制造，培育学生成为“全面建筑小康社会”的新式人才。

2、加强理论和业务学习。常识就是力气，常识才是财宝。“要给学生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自来水”。信息技术专业常识更新周期越来越短，旧常识淘汰很快，我感觉到随时面对常识危机。只要不断学习，自己才不会落伍，迎接常识挑战。不明白就学，没有就补，把学习作为自己弥补更新专业常识的最好途径。

3、多读书、勤读书

教师读书之后重要的是构成自己的“办法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育办法称为“教师的信仰”。我期望经过读书实践，能大面积进步自己的理论水平、科研才能和运用理论处理教育实践问题才能，进步人文素养，培育完善的读书人格，成为有常识、更有文化底蕴的优秀教师。

（三）课题研讨方面

在领悟和学习方针导学的根底上，我想在今后教育中测验实行《自主探求，小组协作》教育。建构主义学习理论着重以学生为中心，要求学生由常识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教育中，引导学生主要按以下两种方法来完成使命：

1、教师给学生供应了相关的资源，充分信任学生的学习才能和处理问题的才能;

2、小组协