初中生物-鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

第三节鸟的生殖和发育教学设计一、教学目标：1．描述鸟的生殖和发育过程。2、通过观察和解剖鸟卵的实验，说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。3、联系生活实际，关注鸟类与人类生活的关系。二、教学重难点：

1、说出鸟卵适于陆地上发育的特点；2、描述出鸟的生殖和发育的过程；三、教学活动：【情境引入】在动物园里常常能够见到美丽的孔雀开屏，孔雀为什么要开屏呢？只是为了让人们欣赏它的美丽吗？开屏与它的生殖和发育有什么关系呢？导入本节课《鸟的生殖和发育》，引起学生学习的兴趣。学习任务一：描述鸟的生殖和发育过程，并列举鸟类的繁殖行为。1、出示一组图片，学生描述鸟的生殖和发育过程。2、阅读教材14页Ⅷ—9鸟类繁殖过程中的行为，总结归纳鸟的生殖和发育过程。【过渡语】鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵成为新个体是发育过程，鸟卵具有怎样的结构能孵化出鸟呢？今天我们就共同来探讨鸟卵的秘密！学习任务二：观察鸟卵的结构一、教师出示实验步骤，学生分组实验（请对照课本，边观察，边记录）1.握：单手用力握鸡蛋，试试能否握破。你能推测一下卵壳的作用吗？2.看：观察外形（好处？）用放大镜观察卵壳的外部（验证？）3.敲：用剪刀一端轻敲卵的钝端并将碎的卵壳用镊子拿掉。你看到了什么？（是否有一个小空腔，作用？）4.剪：用剪刀将小空腔下的内壳膜剪掉。推测卵壳膜的作用吗？5.认：将内容物倒入培养皿中观察，按照教材认清鸡卵的内部结构。（卵白、卵黄、系带）,注意观察卵黄上有没有乳白色的小圆点。二、小组交流展示鸟卵的结构（识图）三、【终极大猜想】鸡卵的哪个结构最终发育成雏鸡？小组交流，讨论鸟卵各结构的功能1.鸡蛋能孵化出可爱的小鸡，鸡蛋的哪一部分是孵化小鸡的部位？2、哪一部分为胚胎发育提供营养物质？3.哪一部分为胚胎发育提供空气？4.根据系带的位置想一想系带有什么功能？5、有保护作用的结构？【归纳总结】鸟卵的结构和功能【拓展延伸，走进生活】学生交流讨论，1、有人说一个鸡蛋就是一个卵细胞对吗？2、家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？3、鸟的受精卵是在产出后才开始发育吗？4、鸟卵有哪些结构与陆地生活相适应？民谚曰：“劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归”。你知道这是为什么吗？1981年，国务院要求各省、自治区、直辖市根据各地气候情况，将每年的4月至5月初的某一个星期确立为“爱鸟周”。你知道为什么将“爱鸟周”定在这个时间段吗？号召学生爱护环境，保护鸟类，进行情感教育。【课堂小结】学生谈一下本节课的收获呢。【当堂达标】学生独自完成当堂达标题。1.鸡的卵细胞指的是（）A.整个鸡蛋B.胚盘C.卵黄D.胚盘、卵黄和卵黄膜2．养鸡场的母鸡产的蛋不能孵出小鸡，原因可能是（）。A．鸡蛋太小B．鸡蛋贮存的营养物质太少C．鸡蛋没有受精D．鸡蛋内贮存的空气太少3．下列各项中，所有鸟的生殖和发育必须经历的阶段的是（）。A．交配B．筑巢C．孵卵D．育雏4．右图是家鸽受精卵的结构示意图。请据图回答以下问题：（1）家鸽的卵细胞由[]、[]和[]三部分构成。（2）能够为胚胎发育提供养料的是[]和[]。（3）含有细胞核，进行胚胎发育的部位是[]。（4）能使卵黄固定在鸽卵中央的是[]。（5）下列四种动物中，与家鸽的生殖方式最相近的是。A．蝙蝠B．大鲵C．扬子鳄D．杜鹃学情分析通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。效果分析学生在动手，动脑，合作中获得新知，很好地实现三维教学目标。探究鸟卵的结构时，让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟恶的事物原来还有这么多知识，用鸡卵作为材料与生活联系紧密，突破了重难点。在探究中充分实现挖掘生活中的材料，培养了学生创新意识，体现新课改教有理念。教材分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第八单元第一章的第三节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫的生殖和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。评测练习1.鸡的卵细胞指的是（）A.整个鸡蛋B.胚盘C.卵黄D.胚盘、卵黄和卵黄膜2．养鸡场的母鸡产的蛋不能孵出小鸡，原因可能是（）。A．鸡蛋太小B．鸡蛋贮存的营养物质太少C．鸡蛋没有受精D．鸡蛋内贮存的空气太少3．下列各项中，所有鸟的生殖和发育必须经历的阶段的是（）。A．交配B．筑巢C．孵卵D．育雏4．右图是家鸽受精卵的结构示意图。请据图回答以下问题：（1）家鸽的卵细胞由[]、[]和[]三部分构成。（2）能够为胚胎发育提供养料的是[]和[]。（3）含有细胞核，进行胚胎发育的部位是[]。（4）能使卵黄固定在鸽卵中央的是[]。（5）下列四种动物中，与家鸽的生殖方式最相近的是。A．蝙蝠B．大鲵C．扬子鳄D．杜鹃《鸟的生殖和发育》课后反思在生物学课堂教学中要让学生以一种愉悦的情绪和积极的情感体验，让学生用自己的眼睛去看的、在自己的体验中感悟的知识才更为深刻。因此，在设计该课时就把原来教材中一些活动和练进行了调整，并把主动权交给学生，自己亲身参与活动体验；自己动手观察鸡蛋，认识各个结构，将鸡蛋放热水中，观察壳上的水珠等。课堂中的几个小活动激发了学生的兴趣，以致在拓展环节中异常踊跃，纷粉发言，表现出对本节课内容的相关知识产生了浓厚的兴趣。从而，把学生的主动学习和成功体验结合起来，达到了积极的教学效果不足的地方1、学生在探究鸡卵的结构时，实验时间不够充分。2、在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。在今后的教学中应加强培养学生的创新章识和动手操作的能力。课标分析《鸟的生殖和发育》是鲁教版八年级下册第八单元第一章第三节的内容，属“课程标准”十大一级主题之一──生物的生殖、发育与遗传的相关内容。“课程标准”对这一主题的阐述为：（1）描述鸟卵复杂的结构是鸟类可以在干燥的陆地上产卵、发育，这些结构包括坚硬的外壳和柔软有韧性的壳膜，以及气孔等；（2）说出鸟类的生殖方式是有性生殖、体内受精、卵生；（3）描述鸟类的生殖和发育过程一般