高中物理-反冲现象 火箭教学设计学情分析教材分析课后反思

第一章动量守恒定律第六节反冲现象火箭教学设计一【教学目标】1.（物理观念）了解反冲运动的概念及反冲运动的一些应用.2.（科学思维）理解反冲运动的原理，能够应用动量守恒定律解决反冲运动问题.3.（科学探究）了解火箭的工作原理及决定火箭最终速度大小的因素，了解新中国航空航天发展历程，学习科学家献身精神，掌握科技，报效祖国。二教学重点、难点1、了解反冲运动的概念及反冲运动的一些应用。（重点）2、知道反冲运动的原理。(重点)3、掌握应用动量守恒定律解决反冲运动问题。(重点、难点)4、了解火箭的工作原理及决定火箭最终速度大小的因素。(难点)三准备好实验器材:模拟水轮机，气垫导轨，光电门，细绳套，气球，鱼线四授课过程：引入新课教师：新课之前，两位同学做个游戏，站在滑板上正面相对，彼此推一下。观察运动情况。这节课我们将揭开这个谜底反冲现象，火箭（板书）第一环节认识反冲现象特点，形成物理观念。四人一组，合作体验气球飞行实验。两个同学拉直细线，气球套在细线上，一个同学释放气球，自由放出气体，另一个同学准备第二个。观察实验现象。问：气球原来怎样状态？气球为什么会快速飞出？结合刚才两位同学互推和气球实验，分析这类运动有什么特点？讨论后分享。点评学生作答如果把原来气球和里面气体看成一个系统，气球对气体的力和气体对气球力是内力还是外力。补充：气球收缩，挤压气体，气体飞出，同时回给气体反作用力，作用力反作用力等大反向。学生总结运动特点：两部分物体，在内力作用下，向相反方向。（板书）我们给反冲现象下一个定义：原来静止的物体在内力作用下，分成两部分，向相反方向运动，这种现象叫反冲现象。第二环节根据生活体验，举例反冲现象，探究规律，形成科学思维。问：生活中有哪些反冲现象？引导学生举例。学生举例：教师引导学生根据情况补充章鱼，放枪发射炮弹后坐力，导弹，火箭和喷气式飞机，烟花爆竹钻天猴等课件展示：农田喷灌装置，喷水和喷嘴相互作用，喷口转动从而更多面积的浇水。实验（展示给学生看）：介绍仪器，学生倒入水后运动。我们一起看实验：分析：水竖直倒入，水平流出，初状态时，水和容器静止状态。水水平流出后，水和弯管分成两部分，忽略阻力，弯管在内力作用下向相反运动，带动整个容器向相反方向转动。这样的装置有什么用途？教师：这也是反击式水轮机的基本原理。图片和视频：飞行背包，水上飞行器。学生分析原理。总结：原来静止，内力作用分为两部分，使他们向相反向运动，是反冲运动。反冲现象有利也有害，譬如火炮发射后，后坐力使得炮身后退。挡住会损坏炮身。早期火炮有这方面的弊端。引导学生讨论想出一个办法？能否设计一个装置防止反冲带来的不利，液压缓冲。通过定性分析，展开定量推理。没有外力时，系统只有内力作用，遵循动量守恒定律:（板书）公式：0=m1v1+m2v2第三环节实验探究，验证反冲运动遵循动量守恒定律。气垫导轨，细绳套，让两个滑块相连，打开气泵，烧断细线，让滑块由静止开始弹开。验证动量守恒。我们用气垫导轨上两块滑块在弹簧片弹力作用下弹开，验证它们是否符合动量守恒定律?光电门直接测出？答：时间。介绍1滑块质量0.220kg，2滑块质量0.165kg。t1V1m1v1t2V2m2v2由于光电门遮光片宽度都是0.005m，两个左边同学看第一组数据，右边同学看第二组数据。填写表格，形成结论。忽略误差，反冲运动遵循动量守恒。第四环节学以致用，分析火箭的反冲原理，了解新中国航空航天发展历程，培养学生的科学态度与责任。看一段火箭视频我们一起聊聊火箭的前世和今生：同学分享古代火箭的故事？古代火箭发明于中国宋代，中国是火箭的故乡，我们一起学习现代火箭结构和原理。一起看视频： 问：火箭也利用反冲原理，问？火箭与大气相互作用还是与自身喷出气体作用形成推力，总结：一定理解内力作用。看问题情境：例题1质量为m的人在远离任何星体的太空中，与他旁边的飞船相对静止。由于没有力的作用，他与飞船总保持相对静止的状态。这个人手中拿着一个质量为∆m的小物体。现在他以相对于飞船为u的速度把小物体抛出，1.小物体的动量改变量是多少？2.人的动量改变量是多少？3.人的速度改变量是多少？.解：QUOTE(1)(1)选飞船为参考系，小物体和人的初速度为零，小物体的动量改变量，QUOTEΔp1=mu-0=muΔp1=mu-0=mu

QUOTE(2)(2)人和小物体组成的系统无外力作用，动量守恒，根据动量守恒定律，

人的动量改变量

QUOTEΔp2=Δp1=muΔp2=Δp1=mu

QUOTE(3)(3)由人的动量改变量QUOTEΔp2=MΔvΔp2=MΔv

人的速度改变量，QUOTEΔv=Δ类以上问题探究火箭m，喷出气体△m，速度v，火箭获得的速度取决于什么因素。一是喷气速度，二是火箭总质量和剩余质量之比。喷气速度越大，质量比越大，火箭末速度越大。找同学来分享一下中国火箭和中国航天标志性的事件：1964年6月29日，中程弹道导弹东风-2试射成功。1966年10月27日导弹核武器发射试验成功。弹头精确命中目标，实现核爆炸。1970年4月24日，中国“东方红”一号飞向太空。这是中国发射的第一颗人造卫星。1987年8月，中国返回式卫星为法国搭载试验装置。这是中国打入世界航天市场的首次尝试。2003年10月15日，神舟五号载人飞船升空；2007年10月24日，搭载着我国首颗探月卫星“嫦娥一号”的长征三号甲运载火箭成功发射。科学家设计出多级火箭，能够携带更多燃料，同时用完的外壳直接抛掉，剩余质量减小，有效提高最终速度，但是不是级数越多越好，级数越多，可靠性越差。多级火箭一般是三级。我们国家的火箭导弹技术经过几十年发展，已经跃居世界前列。我们国家也成功加入载入航天俱乐部，航天科技对一个国家的经济，政治，军事等领域有着重要意义，以钱学森为代表的老一辈科学家爱国情怀和忘我工作开启了中国航天的篇章，鼓舞着我们每一个人，我们也要学好科技知识，报效祖国。五学生小结：六作业：1查阅资料制作水火箭2书面作业课后题1-3反冲运动火箭同步练习一、单选题2019年1月3日早上，“嫦娥四号”探测器从距离月面15公里处开始实施动力下降，不断接近月球．在距月面某高度处开始缓速下降，对障碍物和坡度进行识别，并自主避障，30s后降落在月面．若“嫦娥四号”的质量为QUOTE1.2×103kg1.2×103kg，月球表面的重力加速度大小为QUOTE1.6m/s21.6m/s2，悬停时，发动机向下喷出速度为QUOTE3.6×103m/s3.6×103m/s的高温高压气体，则探测器在缓速下降的30s内消耗的燃料质量约为QUOTE((认为探测器的质量不变QUOTE)(    ))(    )A.4kg B.16kg C.80kg D.160kg如图，质量为m的人在质量为M的平板车上从左端走到右端，若不计平板车与地面的摩擦，则下列说法正确的是QUOTE((

QUOTE))

A.人在车上行走时，车将向右运动

B.当人停止走动时，由于车的惯性大，车将继续后退

C.若人越慢地从车的左端走到右端，则车在地面上移动的距离越大

D.不管人在车上行走的速度多大，车在地面上移动的距离都相同下列说法错误的是QUOTE(    )(    )A.火箭靠喷出气流的反冲作用而获得巨大速度

B.体操运动员在着地时屈腿是为了减小地面对运动员的作用力

C.用枪射击时要用肩部抵住枪身是为了减少反冲的影响

D.为了减轻撞车时对司乘人员的伤害程度，发动机舱越坚固越好如图所示，两辆质量均为M的小车A和B置于光滑的水平面上，有一质量为m的人静止站在A车上，两车静止。若这个人自A车跳到B车上，接着又跳回A车并与A车相对静止。则此时A车和B车的速度之比为QUOTE(    )(    )

A.QUOTEM+mmM+mm B.QUOTEm+MMm+MM C.QUOTEMM+mMM+m D.QUOTEmM+mmM+m如图所示，在光滑的桌面上静止着一质量QUOTEM=200kgM=200kg的小车，一质量QUOTEm=50kgm=50kg的人静止站在车的左端，车的长度QUOTEL=10m.L=10m.人沿车的左端走到右端的过程中，车将QUOTE(    )(    )

A.向左运动2m B.向左运动4m C.向左运动6m D.向左运动8m如图所示，小车静止在光滑水平面上，AB是小车内半圆弧轨道的水平直径，现将一小球从距A点正上方QUOTEhh高处由静止释放，小球由A点沿切线方向经半圆轨道后从B点冲出，在空中能上升的最大高度为QUOTE0.8h0.8h，不计空气阻力。下列说法正确的是QUOTE((

QUOTE))

A.在相互作用过程中，小球和小车组成的系统动量守恒

B.小球离开小车后做竖直上抛运动

C.小球离开小车后做斜上抛运动

D.小球第二次冲出轨道后在空中能上升的最大高度为QUOTE0.6h0.6h如图所示，在光滑的水平面上有一辆长为L，质量为m的平板车左端紧靠着墙壁，右端站着一质量为M的同学QUOTE((可视为质点QUOTE))，某时刻当该同学向左跳出，恰好落在平板车的左端。此时平板车离开墙壁的距离QUOTE(    )(    )

A.L B.QUOTEmLM+mmLM+m C.QUOTEmLMmLM D.QUOTEMLM+mMLM+m如图，质量为200kg的小船在静止水面上以QUOTE3m/s3m/s的速率向右匀速行驶，一质量为50kg的救生员站在船尾，相对小船静止。若救生员相对船以QUOTE6m/s6m/s的速率水平向左跃入水中，则救生员跃出后小船的速率为QUOTE(    )(    )

A.QUOTE4. 2m/s4. 2m/s B.QUOTE3m/s3m/s C.QUOTE2.5m/s2.5m/s D.QUOTE2.25m/s2.25m/s如图所示，在固定的光滑水平桌面上有半径相等的两小球甲和乙，小球甲质量是小球乙质量的3倍，两小球中间夹有一被压缩的轻弹簧QUOTE((不拴接QUOTE))。当轻弹簧被放开时，两小球各自在桌面上滑行一段距离后飞离桌面落在地面上。QUOTE((不考虑空气阻力QUOTE))则

A.压缩的轻弹簧对甲、乙两小球做功之比为QUOTE2:32:3

B.两小球在与轻弹簧作用过程中速度变化量之和为零

C.两小球在飞行过程中的动量变化量大小相等

D.甲、乙两小球在空中飞行时水平位移大小之比为QUOTE1:31:3二、多选题某同学想用气垫导轨模拟“人船模型”QUOTE..该同学到实验室里，将一质量为M、长为L的滑块置于水平气垫导轨上QUOTE((不计摩擦QUOTE))并接通电源．该同学又找来一个质量为m的蜗牛置于滑块的一端，在食物的诱惑下，蜗牛从该端移动到另一端．下面说法正确的是QUOTE((

QUOTE))A.只有蜗牛运动，滑块不运动 B.滑块运动的距离是QUOTEMM+mLMM+mL

C.蜗牛运动的位移是滑块的QUOTEMmMm倍 D.滑块与蜗牛运动的距离之和为L如图，一人在平板车上行走，不计平板车与水平地面的摩擦，空气的阻力也不考虑。则下列说法正确的是QUOTE(    )(    )

A.人在车上向右行走时，车将向左运动

B.当人停止走动时，由于车的惯性大，车将继续运动

C.若人缓慢地在车上行走时，车可能不动

D.当人从车上的左端行走到右端，不管人在车上行走的速度多大，车在地面上移动的距离都相同小车静止在光滑水平面上，站在车上右端的人练习打靶，靶装在车上的左端，如图所示。已知车、人、枪和靶的总质量为QUOTEM(M(不含子弹QUOTE))，每发子弹质量为m，共n发，打靶时，枪口到靶的距离为d。若每发子弹打入靶中，就留在靶里，且待前一发打入靶中后，再打下一发。以下说法正确的是QUOTE(    )(    )

A.当第n发子弹打入靶后，小车将以一定的速度向右匀速运动

B.当第n发子弹打入靶后，小车应停在射击之前位置的右方

C.在每一发子弹的射击过程中，小车所发生的位移相同，大小均为QUOTEmdnm+Mmdnm+M三、计算题如图所示，甲、乙两船的总质量QUOTE((包括船、人和货物QUOTE))分别为10m、12m，两船沿同一直线、同一方向运动，速度分别为QUOTE2v02v0、QUOTEv0.v0.为避免两船相撞，乙船上的人将一质量为m的货物沿水平方向抛向甲船，甲船上的人将货物接住，求：

QUOTE(1)(1)抛出货物的最小速度QUOTEvmin(vmin(不计水的阻力QUOTE))；QUOTE(2)(2)以这个最小速度抛出货物过程中，乙船上的人至少做的功W．

如图所示，在光滑水平面上有一小车，小车上固定一竖直杆，总质量为M，杆顶系一长为l的轻绳，绳另一端系一质量为m的小球，绳被水平拉直处于静止状态，小球处于最右端．将小球由静止释放，求：

QUOTE(1)(1)

小球摆到最低点时小球速度的大小；QUOTE(2)(2)

小球摆到最低点时小车向右移动的距离；

答案和解析1.B

嫦娥四号”在月球表面受到的重力大小为：QUOTEF=1.2×103kg×1.6m/s2=1.92×103NF=1.2×103kg×1.6m/s2=1.92×103N，

悬停时发动机产生的推力与“嫦娥四号”所受的重力大小相等，

由反冲运动和动量定理可知缓慢下降过程中消耗的燃料质量为：QUOTEm=Ftv=16kgm=Ftv=16kg

故B正确，ACD错误。

2.D

A.人与车组成的系统动量守恒，由动量守恒定律得：QUOTEmv人+Mv车=0mv人+Mv车=0，故车的方向一定与人的运动方向相反，人在车上向右行走时，车将向左运动，故A错误；

B.因总动量为零，故人停止走动速度为零时，车的速度也为零，故B错误；

QUOTECD.CD.因人与车的运动时间相等，动量守恒，以人运动的方向为正方向，则有：QUOTEmx人+Mx车=0mx人+Mx车=0，故车与人的位移之比为：

QUOTEx车x人=x车x人=

QUOTE-mM-mM不变，则车的位移大小与人的运动速度无关，不论人的速度多大，车在地面上移动的距离都相等，故C错误，D正确。

3.D

A、火箭靠喷出气流的反冲作用而获得巨大速度，故A正确；

B、体操运动员在着地时屈腿可以延长着地时间，从而可以减小地面对运动员的作用力，故B正确；

C、用枪射击时要用肩部抵住枪身是可以防止枪身快速后退而造成伤害；故是为了减少反冲的影响，故C设人从车的一端走到另一端所用时间为t，人和车通过的平均速度分别是QUOTEv1v1和QUOTEv2v2，人和车通过的距离分别是QUOTEx1x1和QUOTEx2x2，由于人和车组成的系统在水平方向上动量守恒，则有：QUOTEmv1-Mv2=0mv1-Mv2=0，即QUOTEmx1t-Mx2t=0mx1t-Mx2t=0，又QUOTEx1+x2=Lx1+x2=L，解得QUOTEx1=MM+mL=8mx1=MM+mL=8m，QUOTEx2=mM+mL=2mx2=mM+mL=2m，故A正确，BCD错误。

6.B

A.小球与小车组成的系统在水平方向不受外力，水平方向系统动量守恒，但系统所受的合外力不为零，所以系统动量不守恒，故A错误；

QUOTEBC.BC.小球与小车组成的系统在水平方向动量守恒，可知系统水平方向的总动量保持为零。小球由B点离开小车时系统水平方向动量为零，故小球与小车水平方向速度为零，所以小球离开小车后做竖直上抛运动，故B正确，C错误；

D.小球第一次车中运动过程中，由动能定理得QUOTEmgh-0.8h-Wf=0mgh-0.8h-Wf=0，QUOTEWfWf为小球克服摩擦力做功大小，解得QUOTEWf=0.2mghWf=0.2mgh，即小球第一次在车中滚动损失的机械能为QUOTE0.2mgh0.2mgh，由于小球第二次在车中滚动时，对应位置处速度变小，因此小车给小球的弹力变小，摩擦力变小，摩擦力做功小于QUOTE0.2mgh0.2mgh，机械能损失小于QUOTE0.2mgh0.2mgh，因此小球再次离开小车时，能上升的高度大于QUOTE0.8h-0.2h=0.6h0.8h-0.2h=0.6设人从右端到达左端时间为t，则人的位移QUOTEx1=v1tx1=v1t

车的位移由空间几何关系得QUOTEx1+|x2|=Lx1+|x2|=L

联立解得QUOTEx2=MLm+Mx2=MLm+M故ABC错误，D正确。

8.A

设救生员跃出后小船的速率为v，取向右的方向为正方向，根据动量守恒定律可知：

QUOTEM+mv0=m-6+v+MvM+mv0=m-6+v+Mv

已知QUOTEM=200kgM=200kg

QUOTEm=50kgm=50kg

QUOTEv0=3m/sv0=3m/s

代入可得QUOTEv=4.2m/sv=4.2m/s

故A正确，BCD错误；故选A。

9.D

A.轻弹簧弹开两小球的过程中，两小球组成的系统动量守恒，取水平向左为正方向，由动量守恒定律得QUOTEm1v1-m2v2=0m1v1-m2v2=0，则速度之比QUOTEv1:v2=1:3v1:v2=1:3，根据动能定理得轻弹簧对甲、乙两小球做功分别为QUOTEW1=12m1v12W1=12m1v12，QUOTEW2=12m2v22W2=12m2v22，联立解得QUOTEW1:W2=1:3W1:W2=1:3，A错误；

B.根据动量守恒定律知，在与轻弹簧作用过程中，两小球的动量变化量之和为零，即QUOTEm1Δv1+m2Δv2=0m1Δv1+m2Δv2=0，可得QUOTEΔv1+Δv2≠0Δv1+Δv2≠0，B错误；

C.甲、乙两小球离开桌面后都做平抛运动，它们抛出点的高度相同，运动时间相等，设为t，由动量定理得甲、乙两小球在空中飞行时的动量变化量分别为QUOTEΔp1=m1gtΔp1=m1gt，QUOTEΔp2=m2gtΔp2=m2gt，所以QUOTEΔp1:Δp2=3:1Δp1:Δp2=3:1，C错误；

D.平抛运动水平方向的分运动是匀速直线运动，由QUOTEx=v0tx=v0t知，t相等，则甲、乙两小球的水平位移大小之比等于QUOTEv1:v2=1:3v1:v2=1:3，D正确。

10.CD

A.蜗牛从滑块的一端移动到另一端的过程中，蜗牛和滑块组成的系统合外力为零，系统的动量守恒，系统原来静止状态，总动量为零，根据动量守恒定律可知，蜗牛运动后，系统的总动量仍为零，所以蜗牛运动时，滑块会向相反的方向运动，而不会静止不动，故A错误。

QUOTEBCD.BCD.蜗牛从滑块的一端移动到另一端时，滑块与蜗牛运动的距离之和为QUOTEL.L.设滑块运动的位移大小为QUOTEx1x1，蜗牛运动的位移大小为QUOTEx2.x2.取滑块的运动方向为正，根据动量守恒定律得：故车后退距离为：QUOTEΔS=-v't=mdM+nmΔS=-v't=mdM+nm

故AD错误，BC正确。

13.解：QUOTE(1)(1)设乙船上的人抛出货物的最小速度大小为QUOTEvminvmin，抛出货物后船的速度为QUOTEv1v1，甲船上的人接到货物后船的速度为QUOTEv2v2，

先选乙船、人和货物为研究系统，由动量守恒定律得

12mv0=11mv1-mvmin

再选甲船、人和货物为研究系统，由动量守恒定律得

10m×2v0-mvmin=11mv2

为避免两船相撞应满足QUOTEv1=v2v1=v2

联立得QUOTEvmin=4v0vmin=4v0。QUOTEv1=v2=1611v0v1=v2=1611v0

QUOTE(2)(2)根据动能定理：QUOTEW=12m4v02+1211m1611v02-1212mv02=15011mv02W=12m4v02+1211m1611v02-1212mv02=15011mv02

14.解：以火箭和它在5s内喷出的气体为研究对象。

设火箭5s末的速度为

QUOTEv'v'，5s内共喷出质量为100m的气体，以火箭前进的方向为正方向。

由动量守恒定律得：QUOTE((

QUOTEM-100M-100

QUOTEm)m)

QUOTEv'-100v'-100

QUOTEmv=0mv=0

解得QUOTEv'=100mvM-100m≈71.4m/sv'=100mvM-100m≈71.4m/s。

16.解：QUOTE(1)(1)取水平向右为正方向，设当小球到达最低点时其速度大小为QUOTEv1v1，此时小车的速度大小为QUOTEv2v2，

则根据动量守恒与机械能守恒可以得到：

QUOTE0=Mv2-mv0=Mv2-mv

QUOTE 1 1，

QUOTEmgl=mgl=

QUOTE12mv 12+12mv 12+

QUOTE12Mv 2212Mv 22

解得：QUOTEv1=v1=

QUOTE2MglM+m2MglM+m，QUOTEv2=v2=

QUOTE2m2glM2+Mm2课标分析2017新课标对本节的要求：动量守恒定律，能用其解释生产生活中的有关现象。课标例1指导火箭发射利用的反冲现象。活动建议：制作水火箭。一课标在本章中的要求，强化了实验探究的地位，深化“系统”的认识。课程标准要求达到理解的层次，让学生根据生产生活中的实例分析，在不同情境中运用动量守恒定律解决实际问题，本节涉及到喷气式飞机，火箭等高科技元素，让学生了解什么是反冲运动，教学中可以通过制作“水火箭”等课外活动，深化学生对反冲运动的认识和动手实践能力。从而提高学生的综合素养。二通过分析实例，总结反冲运动的特点，培养学生主动科学探究的精神和能力。根据课标设计一下教学目标“”1.（物理观念）了解反冲运动的概念及反冲运动的一些应用.2.（科学思维）理解反冲运动的原理，能够应用动量守恒定律解决反冲运动问题.3.（科学探究）了解火箭的工作原理及决定火箭最终速度大小的因素，4（科学态度与责任）了解新中国航空航天发展历程，学习科学家献身精神，掌握科技，培养学生爱国情怀，达成立德树人的教育目标。学情分析学生经过本章前五节的学习，已经较为熟悉有关动量守恒的基本知识、解题方法和解题思路，并且进行了练习和讨论，个别学生具有较高的理论水平，但是对于大多数学生来说，对于动量守恒定律的应用仍然掌握不住。再加上本节所涉及的实际问题比较多，学生对应一个具体问题会解决，但是吧实际问题抽象出一个模型的能力欠缺，对他们进行适合其认知水平的分析和引导，提升其理论联系实际，学以致用的能力，就显得非常必要。课上多引领多启发，争取各层次学生各有所突破。本节知识涉及一些生活中问题以及高科技前沿的科学，通过本节课的学习，一方面学生可以从周围的事例中感受反冲运动不是抽象的，能够从生活体验中学习，对动量守恒定律更具体的学习，把理论应用到实际更轻松。也增强了学生学习的兴趣。学生对航空航天，登月，两弹一星等工程有着浓厚的兴趣，以此为切入点，学习火箭原理，巩固动量守恒定律，学以致用。学生课堂表现评价量规项目好(1，0.8)较好(0.8，0.6)需改进(0.6，0)个人评价同学评价教师评价认真（20分）上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论

20

20

20积极（20分）积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物

20

2020

自信（20分）大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法

18

1818

善于与他人合作（15分）善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见

1515

15思维的条理性（15分）能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题

13

13

13思维的创造性（10分）具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题

10

10

10我这样评价自己：

生动的课堂，让我对物理充满兴趣，有时候不太自信但是我会努力。同学眼里的我：学习能够有自己的见解，喜欢质疑，喜欢科学