学前幼儿园-马路上的数字教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计活动名称：《马路上的数字》年龄阶段：大班主要领域：科学一、课前学习活动设计请家人和幼儿一起调查、了解马路上有哪些数字，并讨论这些数字表示的含义。二、课堂教学活动设计设计意图：在现代社会生活中到处是数，处处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在。同样，幼儿的生活与数字也密不可分，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用呢？孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望。我们捕捉到了这个教育锲机，截取孩子关注到的数字为内容，并根据纲要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的科学活动《马路上的数字》。通过综合化的形式，游戏化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、了解马路上的数字，并初步知道和关注到数字与人们生活的关系。提高幼儿用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题的能力。

活动重点：知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。活动难点：根据马路上不同数字表示的不同含义进行分类。活动目标：1.知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。2.感知数字在生活中的作用，体验数字与人们生活的密切联系。活动准备：1.请家人和幼儿一起调查、了解马路上有哪些数字，并讨论这些数字表示的含义。2.PPT、音乐。3.代表不同意义的数字卡片若干、六张文字卡片。活动过程：一、观察图片，感知数字在生活中的作用。出示图片，幼儿观察图片上的数字。1.这是谁的车？(教师的车的图片）你怎么知道这是徐老师的车？（引导幼儿观察图片上的数字。）小结：哦，马路上有很多这样白色的丰田车，但是小朋友们能一眼认出徐老师的车，是因为车牌号码。每辆车都会有一个车牌号码，它就像车的身份证号码，用来区别不同的车辆。二、帮老师“解决”问题，了解数字在不同持仓和所表示的不同意义要放寒假了，徐老师想开着这辆车带着我的宝宝去上海迪士尼旅游。这是徐老师第一次自己开车去那么远的地方，路上可能会遇到一些困难，小朋友愿不愿意帮助徐老师啊？1.十字路口的红绿灯图片（代表时间）。红绿灯的旁边有一些数字，它们表示的是什么意思？数字的大小又表示是什么？小结：哦，现在我明白了，红绿灯旁边的数字表示的是时间，是以秒为单位的，数字越大，表示时间越长，数字越小，表示时间越短。2.高速公路边限速的标志。（代表速度）在高速公路的入口处，这三个数字表示的是什么意思呢？数字的大小又表示什么呢？小结：原来像公交车这样的客车最高速度是每小时90公里，货车的最高速度是每小时100公里。这个牌子上的数字表示的速度，为每小时的公里数，数字越大，表示速度越快，数字越小，表示速度越慢。超过规定的速度为超速。3.高速公路上距离的标志。（代表距离）告诉公路上的横杆上有好多的牌子，上面有好多城市的名字和数字。这些又代表了什么意思呢？小结：哦，现在我知道了，这些数字表示的是距离，数字越大，说明距离越远，数字越小，说明距离越近。我距离上海还有那么远的距离，那我要抓紧时间开车了。4.高速公路上表示桥梁长度的图片（代表长度）。隧道的入口处有这样一个牌子，牌子上的数字表示的是什么意思呢？上面的数字大小又表示什么呢？（代表长度）小结：哦，原来这个数字表示的是长度，在大桥和隧道的旁边会出现，数字越大，表示长度越长，数字越小，表示长度越短。5.马路上限高杆的图片。（代表限制高度和宽度）为什么会堵车？这辆卡车会为什么被卡住？小结：这个数字表示的是高度，单位是米，车辆的高度不能超过数字表示的高度。这辆卡车的高度超过了2.8米，所以被卡在了限高杆的下面。6.停车场电子屏幕的图片。（代表数量）在小朋友们的帮助下，徐老师带着宝宝顺利的到达了迪士尼。现在要把车停到停车场。停车场的入口的牌子上的数字代表的是什么意思呢？我应该把车停到哪里呢？小结：原来，停车场电子屏幕上的数字表示的是数量，数字越大，表示停车位越多，数字越小，表示停车位越少。三、给数字卡片分类，记录并说出理由。除了这些数字，马路上还有很多其他的数字，老师把它们拍下来了，请你们看看图片上的数字表示的是什么意思，并把它贴在相应的位置上。如果你不知道图片上数字的意思，你可以和你的小伙伴讨论一下。四、思考讨论：如果没有这些数字，将会对我们的生活造成什么样的影响？小结：没有了这些数字可能会没有提示，会出现一些危险与困难，生活会很不方便。马路上啊，还有很多数字，小朋友们可以仔细的去观察，一起来发现马路上数字的更多秘密吧。学情分析对学习者的分析大班幼儿对数字的兴趣越来越大，他们每天会看到很多数字，车上有数字、小区里有数字。先帮助老师解决旅途过程中遇到的实际问题，在解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣，再到自由选取一种数字卡片，幼儿之间交流不同数字的含义，根据不同数字表示的不同含义进行分类，最后感知数字在生活中的作用，体验数字与人们生活的密切联系。大班幼儿看到别人有困难时，能去帮助别人。他们在用简单的数学知识帮助老师解决实际问题的过程中获得了成就感，体验到了其中的乐趣，所以他们愿意去思考，去学习，最后收获快乐。对学习目标的分析

活动目标

1.知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。2.感知数字在生活中的作用，体验数字与人们生活的密切联系。活动重点：知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。活动难点：根据马路上不同数字表示的不同含义进行分类。对学习材料的分析这次活动利用多媒体给幼儿提供了一个老师的旅行故事情景，其中的图片都是来自幼儿真实生活，老师在旅途中遇到了一些困难，请小朋友们来帮助。在师幼互动的过程中，根据马路上不同数字的不同含义进行了分类。然后幼儿自由选取一张数字卡片，同伴之间进行交流讨论，进一步巩固了数字的分类。最后请幼儿思考，如果没有这些数字，将会对我们的生活造成什么样的影响。幼儿感知了数字在生活中的作用，体验了数字与人们生活的密切联系。对学习方法的分析《纲要》中指出“教师在活动中应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”。为此，在活动中我将运用以下教法：1.观察法：让幼儿通过图片知道马路上有许多数字。2.启发提问法：通过一些启发的提问，如：“这个数字代表了什么意思？谁能帮帮我？”“如果没有这些数字，将会对我们的生活造成什么样的影响？”等发散幼儿的思维，注重幼儿在前、教师在后，发挥幼儿的主体性。3．直观演示法：将老师在旅途过程中遇到的困难通过多媒体直观的展现的幼儿面前，让幼儿更清楚的了解需要帮助老师解决的问题。4.分类法：根据马路上不同数字表示的不同含义进行分类，以便知识体系更系统化，提高幼儿习得知识的技能。5.操作法：幼儿自由选择数字卡片，通过与同伴之间的交流讨论，将卡片张贴到相应的位置。教材分析《马路上的数字》选自于《幼儿园课程指导》教师用书，大班·上，主题三“拥抱秋天”次主题三“热闹的秋天”中的课程。内容的选择和安排上充分体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求。活动重点：知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义。活动难点：对数字在不同场合所表示的不同意义进行分类。活动目标：知道马路上有许多数字，了解数字在不同场合所表示的不同意义；感知数字在生活中的作用，体验数字与人们生活的密切联系。活动实施策略：这次活动利用多媒体给幼儿创设“老师去旅行”的故事情景，孩子们在“帮助”老师解决旅途中遇到的困难下完成活动。在师幼互动的过程中，根据马路上不同数字的不同含义进行