诗歌鉴赏之三-艺术手法课件

诗歌鉴赏之三-艺术手法26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。诗歌鉴赏之三-艺术手法诗歌鉴赏之三-艺术手法26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。诗歌第三讲(艺不享法)诗词鉴赏艺术手法表达方式修辞手法表现手法一、创新教育是改革的主旋律我国的高等工程教育中，对创造与发明能力的培养是薄弱的。为适应21世纪的信息知识经济和科学技术的发展需要，必须更新教育思想和转变教育观念，探索新的人才培养模式，加强高等学校与社会、理论与实践的联系，加强素质教育，拓宽专业口径，着重培养学生主动获取和运用知识的能力、独立思维和创新的能力，融传授知识、培养创新能力、鼓励个性发展、全面提高学生素质于一体的具有时代特征的人才培养模式将是当前高等学校改革的主旋律。“培养创新能力、鼓励个性发展、全面提高学生素质”的基本教育思想必须通过各种教学环节予以落实，开设机械创新课程就是其中措施之一。二、开放机械创新实验室的目的《机械创新技术》课程是机械制造及其自动化、自动化、机电一体化、数控技术、交通运输、汽车检测与维修等本专科学生的主要专业课。就机械创新实践训练的目的及内容而言，实践训练可分为五个层次：一是从工程应用角度出发，以机械原理、机械设计等课程的基本原理的训练；二是机构创新设计的训练；三是机构应用创新设计的训练；四是机构组合创新设计的训练；五是仿真技术的训练。第一个训练可以通过机械创新实验教学来完成，后四个训练中通常由于课题教学的限制，至多做少量稍微复杂的创新实验，而机器应用系统设计在机械创新实验课程中难以开展，机械创新实验室的开放对学生加深机器传动部分的理解和掌握、培养学生创新应用能力是必不可少的，开放实验有别于常规的实验教学，其突出的特点是“开放性”“自主性”和“综合性”。首先，实验项目是“开放”的。其次，实验时间是“开放”的。再次，实验地点是“开放”的。另外，开放实验强调学生在实践训练中的主观能动性，对于一般的开放实验课题，只给出题目要求学生自己完成；对于难度较大的研究性课题，也只以讨论的形式就关键问题给学生适当的指导，完成项目的整个过程从构件设计、制作、程序编写到传动系统的调适都以学生为主。三、实验室开放的软、硬件条件本实验室配备有模型、普通动平衡实验台（A型）、装拆实验用减速器系列、滚动轴承实验台、创意组合机械系统装配训练综合实验台等。我院机械创新实验实践教学的师资力量雄厚，其中有长期从事机械教学的教授、高级工程师，承担省级教育系统多项科研项目，指导学生多次获得机械教学设计大赛的奖项，为机械创新实验室开放提供了优秀的教学团队。四、开放实验的程序和要求1.每学期末由实验室公布下一学期将开设的开放实验项目、开放项目内容。开学后两周公布各开放项目的时间、地点。学生结合自身情况对感兴趣的项目进行报名。2.学生要求自带实验项目的可向实验室直接提出申请，设计好具体的实验方案，经实验室同意，报实验中心备案。3.被录取参加开放实验的同学，必须按规定的时间、地点，按时参加实验。4.学生进入开放实验室前，应阅读与实验内容有关的文献资料，准备好实验实施方案，做好有关实验准备工作。5.学生进入开放实验室，必须严格遵守实验室的各项规章制度。6.学生在实验项目完成后，应向实验室提交实验报告、论文或实物等实验结果。五、实验室开放的范围及时间开放实验室主要针对我院机械制造及其自动化、自动化、工业设计、机电一体化、数控技术、汽车检测与维修、交通运输等专业进行开放，同时也欢迎我院其他相关专业学生踊跃报名，参加开放性实验。原则上实验室的开放时间为：周一至周五，下午4:00-6:00，晚上19:00-21:00，周六周日全天对外开放，如情况特殊可事先预约。其鼓励与奖励办法为：1.开放实验纳入学生实验教学环节，鼓励学生利用课余时间参加实验室开放活动。学生参加开放实验的成绩经考核及格后取得学分，作为实践性课程学分。2．鼓励和支持实验教师积极开展开放实验工作。要求实验教师每年都有开放实验的项目供学生选择，并作为考核（评优）的重要依据之一。3.我院已设立实验室开放专项基金，用于补贴学生参加开放实验所需材料消耗（需专家审定）和指导教师（含辅助人员）实验津贴费等。4.鼓励和支持开放实验，产生创新性成果。通过学生开放实验取得成绩的项目，可以申报和参加各种评奖比赛。六、开放实验的项目目录机构的结构分析实验；刚性转子动平衡实验；减速器装拆实验；滚动轴承性能实验；机械系统搭接综合实验；机械传动性综合实验；机构运动方案创新设计、拼装及仿真实验；轮系创新设计、拼装及仿真实验；空间机构创新设计、拼装及仿真实验。“高效课堂”是教育行业的永恒课题，不仅关乎教与学的效率，而且也是国家教育教学水平的标志。自2001年新一轮的教学教学开展以来，随着改革的稳步推进我国的高中地理教育教学取得了显著的成效，课堂教学有效性得到了前所未有的提升。但是，与改革预期目标还差的很远，我们还需继续努力，加快高中地理教学高效课堂的打造，从而提高高中地理教学水平。近几年，国家多次出台减轻学生学业负担的文件及政策，规定学生每天最长在校时间，使得各科的教学课节数量减少。但是，教学任务还要完成，这就促使教师提高课堂效率，打造高效课堂。高中地理是高中阶段的重要教学内容，其发挥着其他学科不可代替的教育教学意义。那么，怎样才能打造真正地高中地理高效课堂呢？作者就结合日常教学实践，提出以下几点建议：一、高效教师--地理教师要提高自身素质所谓“高效教师”就是要提高高中地理教师的综合素质。“打铁还需自身硬”。所以，高中地理教师在日常工作中要注意自身素质的提高，包括专业素质、人格魅力和师生和谐相处等素质的提高。地理教师的专业素质水平是高中地理教学水平的决定性因素。地理教师要想教出优秀的学生，首先就要要求教师有扎实、丰富、渊博的地理学科知识，只有这样教师才有可能教出优秀的学生。所以，专业的地理素养是高中地理教师的基本要求。在现实工作中有一个普遍的现象：有一部分学生因为不喜欢某个学科的教师，从而造成不喜欢某个学科学习。这就说明我们高中地理老师在提升地理学科专业水平的同时，也要提高人格魅力、师德、与学生和谐相处等方面的素养。教师的综合素养就好比一个木桶，决定木桶容量的不是最高的那块木板，而是最低的那块木板。所以，作为教师的我们要注重综合素养的同时提高。二、高效学生--培养高中地理学习兴趣及学习方法伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。所以，我们要注重学生高中地理学习兴趣的培养。至于怎样来如何培养学生的地理学习兴趣，这就需要充分调动、发挥教师的主观能动性，尤其是对于高中生来说更要费一番心思。但是，只要我们能充分的和学生沟通交流，充分掌握学生的兴趣爱好、生活习惯、时代特征等自然条件，就不难采取对策。比如：现在的高中生绝大多数都喜欢动漫，那么在课堂教学中多引用动漫形式进行教学，学生自然就会对教学内容感兴趣，从而逐渐培养学习兴趣，最终达到高效课堂。作为新世纪的高中地理教师我们肯定都懂得“授之以渔”的重要性要远远大于“授之以鱼”，所以，在日常教学中要注重给学生渗透高中地理的学习方法。只有学生掌握了高中地理的学习方法才能达到地理学习事半功倍的效果。三、高效模式―选择合理、有效、新兴的教学模式随着教育教学改革的深化，出现了很多新的教学模式。比如：微课教学、反转课堂教学等。在日常教学中可以结合所授教学内容选择合理、有效的教学模式，尤其是新兴的教学模式。新兴教学模式不仅能够吸引学生的注意力，而且也能有效提高课堂教学效率。诚然，并不是每一节课或者每一个教学内容都适合新兴的教学模式。这就需要作为教师的我们去优化、选择，最后选择最优的教?W模式来为高效课堂教学进行服务。四、高效评价―优化高中地理评价机制教学评价是课堂教学的重要组成部分，是教师“教”、学生“学”的效果的有效检验，也是师生交流、沟通的一种方式，更是激励学生学习的一种手段。所以，科学、合理的教学评价机制是课堂教学不可或缺的一部分。科学、合理的教学评价机制笔者认为主要体现在多样性、激励性、主动性、综合性等方面。所以，建议教师尽量避免重复利用或单独使用某一种评价方法，尽量将两种或两种以上的教学评价方法结合起来使用。例如：可以将阶段性评价与过程性评价相结合，对学生进行进步程度进行评价，有利于提高学生学习的积极性、主动性。五、高效辅助―充分发挥高效教学辅助设备英国博物学家、生物学家达尔文在《进化论》中提出“物竞天择，适者生存”这一自然法则，说明一种事物的产生必然尤其产生的意义和作用。比如：现代通讯科技设备的发明，在我们的生活、工作中发挥着重要作用，同时也推动者社会历史车轮的转动。随着科学技术的飞速发展，产生了许许多多的现代科技产品，其中也不乏教育教学辅助设备产品。例如：交互式电子白板、多功能电子站台等等。这些科技产品如果能有效、合理利用，就会有效提高课堂教学效率。但是，一定要掌握好运用“度”，避免事倍功半效果的发生。总之，新时期性背景下打造高中地理高效课堂并非一蹴而就之事，但也并非无法企及，只要教师、学生、教学模式、教学评价、教学辅助等多方面加以优化、提高，相信高中地理高效课堂教学会更上一层楼，并且会发展的越来越好。诗歌第三讲(艺不享法)诗词鉴赏艺术手法表达方式修辞手法表现手法智雅教育网表达方式有:叙述、描写、抒情、议论。(说明)■修辞手法有:比喻、拟人、对偶、排比、反复等表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等意象指:作品中具体的人、物、景等。思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。cnzhiuecom智雅教育网表达方式记叙议论描写抒情说明cnzhiuecom智雅教育网、记:记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。陆游《书愤》亲朋无一字老病有孤舟。杜甫《登岳阳楼》cnzhirue转换春思智雅教育网李白记叙燕草如碧丝,豪桑低绿枚。角度当君怀归日,是妾断肠时。春风不相识,何事入罗帏?全篇诗人都站在思妇肩度。思妇的所看所起,思妇的细致心理活动,甚至思妇与春风“无理而妙”的对话无不笼于笔墉。cnzhiuecom月夜杜甫智雅教育网转换今夜郡州月,周中只独看记叙遥怜小儿女,来解忆长安。香云曩湿,清辉玉臂寒。角度何时倚虛幌,双照泪瘕干。作者当时被安使之乱的叛军捉住,送到沦陷后的长安,思家,写下了这首千古传诵的名作全诗别出心歡,言在彼而意在此,将诗人自身对豪子的思念之情通过想像子思念他的情景而练更加深刻地表现出来。cnzhiuecom智雅教育网2、议论:对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示见。秋丛绕舍似陶家,绕篙边日渐斜。不是花中偏吳菊,此花开尽更无花。元稹《菊花》点出喜菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。cnzhiuecom3、描写:用生动形的语言对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。描写:正面一侧面,实写一虚写,动景一静景,近景一远景如:“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”用“蝉噪”“鸟鸣”一动景,写山林的“幽静”;汉乐府《陌上桑》对秦罗敷的描写。前四句是正面描写,写罗敷的服饰美;后八句是侧面描写,写周围的人为罗敷所吸引的神态;cnzhiue