给老师的一封信课件

给老师的一封信1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比给老师的一封信给老师的一封信1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比文档仅供参考书信一般由称谓、问候语书信的格式、日期所构成1.称谓÷在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。2,问候语第二行开头空两格写问候语今运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊敬。3.正文另起一行空两格写,一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰令4.结尾要根据收信人的身份,写表示祝愿的话,以示礼貌文档仅供参考,榨忽,请联系改正45。署名和日期最后两行靠右写写信人的姓名,姓名正下方落下写信日期在初中化学课程的学习过程中，教师不应当只是简单地将化学的基本原理和知识介绍给学生，而是应该在除了教会学生知识以外重视学生创新能力的培养。化学是一门探究性比较强的学科，教师要在教学的活动中培养学生的创新意识和对事物进行科学探究的意识，这样一方面增强了学习的趣味性，另一方面也使得学生可以通过动手以及实践来难化学原理的正确性，加深印象，对知识的掌握更加到位牢固。为了更好地在初中化学课堂上培养学生的创新能力，教师应该从以下几方面入手。一、通过实验设计来培养学生的创新思维化学课与其它课程较显著的区别在于它是一门以实验为基础的学科。如果在课堂上教师只是枯燥地讲知识，让学生被动地接受知识，学习的效果会大打折扣。为了取得更好的教学效果，使学生对化学知识产生兴趣，就要在课堂上加入一些实验，除了演示课本上所提供的实验，教师还可以引导学生们自主地进行各种实验的设计，让学生在设计实验的过程中考虑更多的方面，去应用书本上的化学知识，认识到化学知识的价值，这一过程能够有效地培养学生的思维能力，使学生对待科学的态度更加严谨。在对知识进行探究和钻研的过程中，学生的创新思维能力得到培养。如在对制备氢气这一节内容进行教学的过程中，教师可以先跟学生讲解氢气的一些性质以及相关的知识，之后演示一遍金属锌与盐酸反应来制氢气这一试验，这样的实验能够引起学生们的兴趣，从而注意力更加集中在课堂上，演示完后教师将实验的原理向学生进行说明，之后让学生根据反应写出化学方程式。在学生对知识掌握后，教师可以让学生进一步地思考一个问题，那就是除了金属锌之外，还可以用哪些金属与盐酸进行反应来制备氢气呢？这样的问题能够有针对性对使学生对本课的知识进行总结和消化，学生们对知识进行联想和探索，找出问题的答案。在学生提出自己的想法后教师可以让学生去自己设计实验，在确认安全的前提下让学生动手去验证答案的正确性。在这一过程中，学生既对知识有较深刻的印象，又学以致用开动脑筋进行化学知识的理解，对于创新思维的能力的培养有一定的促进作用。二、创设化学情境培养学生的创新思维为了提高化学课堂的趣味性，教师应该充分地运用自己的能力来进行化学情境的创设，使化学课堂上的氛围更加愉快和轻松。在较自由的学习环境中学生的主动性和创造力能够得到很好的发挥，对知识的探索欲望也更加强烈，这能够有效地培养学生的创新思维能力。在我们的生活中有很多与化学相关的现象，在课堂上教师可以给学生提供一种化学现象让学生思考其中涉及到的化学反应和知识，有效地激发学生的兴趣并培养其多角度思考问题的能力。比如，二氧化碳能够使石灰水变浑浊。在讲这一现象所涉及到的化学知识之前，教师可以先进行操作，将二氧化碳通入澄清的石灰水中，让学生观察到该反应的明显的反应现象，很快引起学生探究的兴趣，鼓励学生思考其中的原理。之后，教师再对该节知识进行讲解的时候学生会很期待，会取得较好的学习效果。在这一过程中，化学情境的创设使得学生注意力更加集中地投入到课堂的学习活动中，按着教师的引导对问题进行思考和探究，并最终找出答案，这样的训练对于学生思维创新能力的培养有着极大的帮助。三、开展科技创新活动培养学生的创新思维在学习的过程中，开展一些科技创新活动既是对学生学习生活的调节也能够使学生的创新能力得到培养。科技活动是学生展示创新思维的一个平台。在化学知识的教授过程中，教师可以开展一些课外兴趣小组活动，比如组织学生撰写科技小论文等，在这些科技活动中，除了能够充分展示学生的创新能力外，对其创新思维的培养也是有一定作用。这些实践活动能够拓宽学生的视野，使学生的知识得到丰富。四、结论创新能力的培养在初中的化学教学中占有重要的地位。为了取得更好的培养效果教师们需要不断地调整自己的教学理念，在课堂上充分地利用现有的条件创设一些能够引起大家兴趣的教学活动，使学生们在研究和钻研化学的过程中感受到乐趣并学到东西，从而推动学生学习和探究的积极性，长期坚持下来，学生的创新能力会得到较好的提高。美术教育是审美教育的重要组成部分，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点的感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。中小学时期是以个人成长过程中一个重要的时期，是人格(它到价值观方面的内容，包括世界观、人生观、审美观、及认识风格、思维方式等。)培养的最佳时期。美术教育作为全面的素质教育是一个不可缺少的成份，对提高学生的艺术审美素质，促进学生身心和谐发展起着举足轻重的作用。作为艺术殿堂的一位探索者，在美术教学的播种耕耘中，我认识美术，培养他们的创造生洗，为了达到这个目的，我认为美术教学应与其他科和教学综合起来，与现实社会生活联系起来教学，，这样学生学习美术，就能走出原来为绘画的形式，更好地参与生活美化的职责，让美术信为人类的一大社会行为。一、美术与语文的综合美国教育家格雷夫斯采用了现代化的仪器试验发现，孩子们在写作时，通常要靠说话在帮助，几乎所有的孩子，初学写作的时候都需要从绘画开始。可见，绘画和语言一样都是儿童表达思想的工具。教学中，我肥美术和语文配合起来教学，我感到学生对美术的学习有了更快更深的理解，就能得到更好的效果。一次，我在教学生画《荷花》时，学生开始把荷花的茎画的弯弯曲曲，没有力度，把荷花的朵画的小小的，色彩还显的有点脏，于是我就启发学生说：“周敦姬在学《爱莲说》中是怎么描绘荷花的特证的呢？”几乎每个学生都脱口而出“出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”“对呀!”我赞同的点点头，“这是荷花的特征，那么我们有画中如何体现这种特征呢？”学生恍然大悟，有的说：：“要把荷花的茎画的直直的，挺挺的，显得很有力。”有的说：“要把花朵画的得大大的，纯白无暇，或者为它涂上鲜红的红色，这样不仅能表现荷花的特征，更能体现荷花君子般的坚贞气节。”……听了学生这样的话语，看了学生跃跃欲试的姿态，我觉得此时学生已经不再是单纯地去画荷花了，而把荷花当作自己的奋斗目标了。这堂课，学生把诗歌与画画自然地结合起来，他们把自己内心的心情投入画中，画出来的画明显的有生机，看了真使人欣慰。二、美术与数学的综合有些人可能会奇怪，美术教学与数学也能综合？答案是肯定的。当我们教学生学习平面构成等美术知识时，就要运用许多的数学知识。美术课中的《基本形的分解与组合》，这里现很多知识，如基本图形、分解、移位翻转等等，实际上也是几何学上的一些基本概念，我在教学中经常把数学上的一些概念和美术知识有机地结合起，这样，学生就更加容易掌握了。在创作时，有的学生就以一个菱形作为基本形，把它从是三等分，再重新的移位组合，很快就形成了一个三菱汽车的标志。还有的学生就以长方形为基本形，从中剪出若干个几何图形，再经过移位翻转的组合，居然组成了一个牛头，其他学生的创意更是层出不穷，大胆翻新，运用教学的各种图形，组成了各式各样的图案，如公鸡、蜘蛛、狐狸、青蛙、风景画、人物画等，真是栩栩如生，惟妙惟肖。法国思想家狄德罗说：“精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋就是天才。”此时我仿佛觉得眼前不就是一个个小小的天才吗？三、美术与音乐的综合一般人认为，在课堂上播放音乐或影片会分散学生的注意力，其实不然，众所周知，中小学学生的无意注意占主体地位，很难保持“静心”状态，如果课上播放一段与上课内容有关的音乐，学生的注意很快就集是到课上了。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的方法是对学习的兴趣。”学生的学习兴趣是要教师在教学中不断地去激发调动的。视觉上的吸引固然重要，听觉上的吸引力也同样有效，如果两者结合，那效果就更加好了。如：我在上《漫画》一课时，为了能充分调动学生的兴趣，我的课件一开始就播放了一段白雪公主与七个小矮人跳舞的情节，配合上欢乐的音乐，把学生的兴趣一下子就调动起来了，以后，他们对我所讲物一漫画的知识、要领很快就掌握了，并融会贯通，还创作出了一系列优秀的漫画，如《王二小放牛》《小鹿乐乐》等。音乐具有较强的表现力，能创设特定的氛围，可以把学生带入特定的情境，加深对教材的理解。我在欣赏课时，当欣赏到蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》一画时，初一看，是一些纵横的街道，闪烁的霓虹灯，金黄的铜管东器，来来往往的汽车，真像是百老汇街的缩影。这样一幅抽象派绘画的代表作，在音乐声中，很容易被学生理解了。四、美术与现实社会的联系学生所学的知识，在我们的生活中时时刻刻能够被学以致用，美术自然也就不例外，它在我们的生活中尤其独特价值。如：工业造型设计、包装装潢设计、服装设计、环境设计等这些美术专业时时刻刻在所务于我们的社会，美化我们的生活，所以在美术教学中我组织学生为校运动会或文艺活动设计海报，在教师节让学生向辛勤的园丁赠送自己制作的贺卡，为家长会设计制作请柬，为自己房间的布置制作一些工艺品，为自己喜欢的书制作一个书签等等。学生的这些制作、表现和展示，不但可以运用于生活，让他们体验生活的愉悦和成就感，还可以唤起他们对未知领域的探究欲望，测量勇于发掘他们的创新潜能，弘扬他们的主体精神。总的来说，美术是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。而美术教学与各科学在知识和能力方面又有相互联系，互相迁移的作用。教师应该积极探索方式的多样化，把美术与文、理各科综合起来教学，使学生更好的了解艺术与历史，艺术与社会的关系，这样才能培养出具有艺术创作素质和科学创作头脑的人才。文档仅供参考书信一般由称谓、问候语书信的格式、日期所构成1.称谓÷在首行顶格的位置写称谓,后加冒号。2,问候语第二行开头空两格写问候语今运用礼貌语言,使收信人感到亲切,受到尊敬。3.正文另起一行空两格写,一般一件事一段,注意要分层次叙述清楚,简洁清晰令4.结尾要根据收信人的身份,写表示祝愿的话,以示礼貌文档仅供参考,榨忽,请联系改正45。署名和日期最后两行靠右写写