醉人的五月风课文“黄冈赛”一等奖

失去了右臂的马丽和失去了左腿的翟孝伟“我是她的右臂”，“我是他的左腿”一开场的片子里翟孝伟和马丽对他们的关系做出了这样的一段阐释。为了两个人共同的舞蹈梦，在绝境中彼此扶持共同努力，两个人由陌生到熟悉。看看这几幅图片，谈谈你的感受？3、醉人的五月风皮山县第一中学：田春朗读感悟

这篇课文主要向我们讲了一个什么故事？

明确：作者选取在饭馆吃饭这样一个生活中的片段，通过周围的人对残疾人的尊重、关心和爱护，歌颂了我们社会的新风尚和人与人之间的真挚情感。1、她一分钟也闲不住。/而自身残疾的现实却是改变不了的。

固定形式“动词+不.动/形”，表示否定情态意义，即不能实现该动作。对应的表示开肯定情态意义的形式为“动词+得.不/形”。如：坐不下来停不住靠不住用不上坐得下来停得住靠得住用得上吃不了拿不了表演不了说明不了吃得了拿得了表演得了说明得了学习句型2、本来和朋友要的是雅座，就因为这轮椅进不去，只好放弃“享受”雅座了。

“本来”表示原来的打算，后来因某种原因改变了原来的打算，“只好”表示退而求次的行为。如：（1)本来球赛是安排在体育场的，因为下雨，只好在体育馆进行了。（2)本来艾山江也想去看电影，谁知他临时有事，只好放弃了。学习句型读课文1—8自然段。思考：

1、我为什么要求服务员赶紧上饭？2、我对服务员感觉怎样？3、我为什么不喜欢去公共场所？4、我答应朋友的邀请是因为什么？5、当我们离开饭店时，人们是怎样关照我们的？1：喝了一会儿，我的头有点儿晕，不想再喝了。2：①服务小姐忙里忙外，一分钟也闲不住。②服务员对我们的态度格外热情和照顾。3：我的确是残疾人，一般境况下，我尽量不到公共场合去，并不是自卑，而是好静怕乱。而且，坐着轮椅出出进进的也很不方便，尽给人添麻烦。4：这一次，完全是因为朋友热情邀请，又正好这家饭店的门是无障碍的，一高兴就来了。5：临出来时，服务员小姐特地叫住我们，退了雅座的钱。我们接过钱往外走时，正在吃饭的顾客纷纷站起来搬桌子挪椅子，给我们让路，并热情地说:“请慢走。”这种情景让我既感动又不安。我一面向人们道着歉：“对不起，打扰了，真对不起……”一面离开了饭店。再读课文,思考:

1：文中哪些方面体现了我们社会的文明？2：怎样理解“别人怎么看待我的残疾形象，暂且不去评论，自身残疾的现实却是改变不了的。”这句话？3：本文为什么以“醉人的五月风”命题？4：这篇课文的题目与内容有什么关系？1：①服务员对我们的态度格外热情和照顾。②正在吃饭的人纷纷站起来给我们让路。③饭店的门毫无障碍。④服务员特地退了雅座的钱。⑤国家规定每年五月的第三个星期天为助残日。2：坐着轮椅出出进进的也很不方便，尽给人添麻烦。3：因为它点明了故事发生的时间和对社会文明的沉醉。4：本文的题目不仅点明了故事发生的时间，而且指出了文章的中心就是歌颂了对社会文明的沉醉。“我”和朋友去吃饭“我”是残疾人吃饭的经过；受到了热情接待和帮助吃饭的因：朋友邀请，饭店无障碍插叙“我”的情况，讲述“我”不出门的原因。吃完饭后，人们对“我”的关心和帮助。抒发感情吃饭的经历让“我”体会到了社会大家庭的温暖。围绕下列问题展开小组讨论:1：我们应该如何对待残疾人？2：当今社会在哪些方面体现了对残疾人的关注？3：残疾人这么可怜，他们的生活中会遇到很多的困难，我们可以帮助他们做点什么呢？1、关心残疾人，是社会文明和进步的体现，平等相待是最重要的原则，对残疾人，对贫困人群、弱势群体，理解、尊重、关心、帮助残疾人、不占用盲道。用鼓励和支持，用平等的眼光去对待他们。

2、做公交有专座火车半价，有低保等。现金补助慰问；社会帮助就业。有专门的盲道。给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。

3、①做我们能做的——最主要的是让他们有尊严——有信心生活下去——不需要太多的关注——只要习惯性的帮助。②不光要尊重他们，更要在生活、学习、思想等方面