英语词汇教学方法(徐老师修订)-“江南联赛”一等奖

词汇教学法丁昱雯王子莹祁偏徐老师修订1.系统原则(1)构词法；（2）词块2.交际原则(1)语境；(2)创造交际情景3.文化原则(1)词源；(2)英汉词汇对比4.认知原则(1)联想法；(2)比较法；(3)分类法5.情感原则游戏、歌曲、故事、图片、电影、绕口令1.2利用构词法(morphology)教词汇

(1)派生法(derivative)

向学生介绍英语中比较常见的几种前缀、后缀和词根，如表否定的“in-,un-,dis-”等前缀以及表示名词的“-ness,-tion,-ment”后缀、常用词根如以拉丁词根duc-及其变体duct-为例,加上前缀以后可以形成conduct,introduce,deduce,induce等词,再加上其它前缀或后缀以后可以形成conductive,conductiveness,conductor等等。并要求学生根据构词法猜测词义。一、系统原则(2)转类法(conversion)不改变词的形态，使词从一种词类转化成另一种词类，从而使该词具有新的意义和作用，成为一个新词。

Example:对于一些转类动词,在教学中主要采用以下练习进行教学：Hefatheredthechild.Theybeddedtogatherlastnight.Thatfilmisaretake.Heissuchabore.Thereisonlyoneblackinmyclass.(3)合成法(compounding)

合成法就是把两个或两个以上的词按照一定的次序排列构成新词的方法。Example:通过教师讲解此类词汇的构词规则，让学生猜测以下合成词的词义,并说明各类合成词的构成方法和意义。1)handbook,weight-loss,bird-eyeview2)blackboard,WhiteHousepolicy3)well-builtbody,heart-broken4)easy-goingperson,good-lookingguy5)bread-feed,mass-produce,baby-sit6)heartbreakingnews,nerve-rankingtest7)sister-in-law,8)take-homepay,9)round-the-clockdiscussion10)Aback-upplan,asee-throughskirt(4)拼缀法(blending)

对原有的两个词取舍其中的首部或尾部，然后连成一个新词。

Example:Smoke+fog=smogPsychological+warfare=psywar(5)缩略法(shortening)

1.缩短词Telephone=phone;advertisement=ad;refrigerator=fridgeHankerchief=hanky;magnificent=magnif

2.首字母缩略VoiceofAmerica=V.O.AIntenationalOlympicCommittee=IOCNorthAtlanticTreatyOrganization=NATOHydrogenbomb=H-bomb(6)逆成法(backformation)

去掉被认为是后缀构成新词Television>televiseSculptor>sculptEditor>edit

(7)拟声词(onomatopoeia)

1.基本拟声：音与义相似，引起音与音之间的联想Catscatsmew(purr). Fliesbuss.Bullsbellow.

2.次要拟声：音与某种象征性的意义发生联想sl-含有滑的意义：slide,slither,sludge,slipsk-表示与表面的接触：skate,skim,skin,skid,skimp-ump表示圆形体：plump,chump,rump,hump,stump,mump-are表示强烈的光或声：flare,glare,stare,blare

1.3利用词块教词汇词块教学法的创始人MichaelLewis认为语言并非由传统的语法和词汇组成，而是由多词的预制语块组成，人们在使用语言时，句子的生成并不是靠语法把单词组织起，而是使用一些预先编制好的语块，可以说语块是使语言输出变得方便、快捷和流利的关键。Example:教师可通过以下两种练习让学生达到内化词块的目的。(1)缺词填空Theywillbetryingtokeeporder.Itis______.(onthisoccasion)(2)运用所学的词块复述课文复述课文需要学生在理解课文意思的基础上，运用所学到的词块，用自己的语言清晰、流利地表述课文中心思想。对课文的复述能够培养学生综合运用语言的能力，是提高学生词汇量的行之有效的方法之一。多词语块(polywords)---语块中间不能加入其他词语：notatall,bytheway,aboveall;俗语语块(institutionalizedexpressions)---警句、格言、谚语、社交套语：nicetomeetyou,seeyoulater.

短语架构语块(phrasalconstrains)---空格处可以由同一词类、并具有聚合关系的词语填入a___(day/week/month/year/decade/century)ago句子构建语块（sentencebuilders)---语块的空格处被填入合适的从句、词语后，就构成了一个相对完整的句子。Itseemstomethat…IfIwereyou,Iwould…Letusbeginwith…I’mafraid…根据语块功能组织教学表示“介绍”功能：I’dlikeyoutomeetsb.表示“邀请”功能:Wouldyouliketodosth.?表示“提醒注意”功能:Don’tforgettodosth.表示“意愿和打算”功能：I’mgoingto…表示“问候”功能：Pleasesayhellotosb.表示“感谢”功能和回应“感谢”表示“道歉”功能和回应“道歉”表示“祝贺”功能表示“安慰”功能表示“个人观点”功能表示“话题转换”功能的语块Bytheway“顺应性话题转换”Oh,Iforget,Oh,Iremember“记忆性话题转换”Talkingof…,speakingof..“发挥性话题转换”Waitaminute“紧急性话题转换”Good,Fine,Right,Great,Wonderful.“赞同性话题转换”Yousee.Youknow.“迟疑性话题转换”Oh,dear.“惊讶性话题转换”根据话题组织语块教学内容如：FindingyourwayExcuseme.Canyoutellmethewayto…?Excuseme.Whichisthewayto…?Excuseme.HowcanIgetto…?Excuseme.Whereis…?Excuseme.Canyoutellmehowto…?Godownthisstreet…Turnleft/right…I’msorry.Idon’tknow.根据语块结构组织教学内容tomysurprise,tomydisappointment,tomyhorror;beallears,bealltears,beallthumbsbeofuse,beofvalue,beofhelp,beofsignificancebyallmeans,bynomeans,byanymeans6、根据汉英语块意义的对应关系组织教学内容通过对汉语成语或习语与英语习语之间的异同惊喜对比，感悟这类语块的特点AsstrongasahorseAspoorasachurchmouseAstimidasarabbitAslightasafeatherSweatlikeapigSleeplikealog1.4利用分类法教词汇所谓分类，就是按照事物的同一特点或属性，把它们归在一起、划在一类，使杂乱的构成条理，分散的趋于集中，零碎的组成系统。英语中的大多数单词都可以按照某种方式归类，而且在一篇文章中，同类词同时出现的概率较大。对这类词用分类法教学和记忆，效果更佳。(1)按单词网络分类(wordnetwork)：单词网络是把同类词按照意思的层次关系设计成一个网络状。（程晓堂，2000）。(2)按同义聚合分类(synonymousparagigm)：扩大英语词汇的另一途径是同义词。近义词按同义聚合分类教学,容易识记。表示“看”：look,see,watch,notice,observe,visit,read,stare,glare,glance等。

stove

mirror

washbasin

dressing

clock

kitchen

bedroomcupboard

house

shower

bathroom

TV

sitting

room

sofa

towel

toothpaste

video(3)按反义聚合分类(antonymousparadigm):由于反义词是一组一组词的聚合，所以又称为反义聚合。在英语词汇学习过程中，老师要善于教会学生把这些词进行归类，学生不断积累，经过一段时间的学习，学生不仅学会了方法，而且也通过把知识系统化而提高了记忆效果。Example:beautiful

uglystay

leaveup

down

(4)按上下义聚合分类：上下义聚合是指在一对有包含关系的词中，一个上义词与一个下义词聚合在一起，或在一组有包含关系的词中，一个上义词与两个或多个下义词聚合在一起，其中表示一般概念词的词义包含在表示个别概念词的词义中。

vehicle-----------------------------------------

car

lorry

coachvan

motor-scooter二、交际原则2.1利用语境教词汇单词在不同的话语环境中可能有不同的涵义，有不同的解释，也就是说，不应孤立地学习单词，应把单词放在短语或句子中来加以理解和学习。Example:英语单词glass在不同语境中有不同的含义，教师应对学生进行大量的语言操练，才能使其准确地掌握这个词在不同句子中的不同含义。1.Glassismadefromakindofstone.(玻璃是一种石头做的)2.Hedrankaglassofbeer.(他喝了一杯啤酒)3.Sheislookingintheglass.(她在照镜子)4.Lookatitthroughyourglass.(用望远镜看一看吧)5.Maryisagirlwithglasses.(玛丽是个戴眼镜的姑娘)2.2创造交际情景教词汇

将单词放在情景中进行教学，既能理解其意义，又有利于单词在交际场合的正确使用，更有助于提高学生利用情境进行猜词的能力。Example:教师在教honest,brave等单词时，可与学生讨论"Whatqualitiesshouldyourfriendhave?"且进行引导。T：Myfriendnevertellslies.Ss:Heishonest.T:Myfriendisneverafraidofdanger.Ss:Heisverybrave.三、文化原则3.1利用习语的起源教词汇

习语是各个国家和民族语言中不可或缺的部分，习语的发展和变化，反映了使用这种语言的民族文化的发展史，学习这些单从字面无法理解的习语，教师应讲解其起源，引起学生的兴趣，学生既能学到词汇,又能学到文化知识。Example:doginthemanger占着茅坑不拉屎的人源出《伊索寓言》。一只狗时常躺在盛满干草的牲口槽里，自己不吃草，也不让牛或马过来吃草。每当牛或马走近饲槽时，它就跳牙咧嘴，狂吠乱咬，直至将它们赶走为止。汉英词汇在文化语义上有如下特征：词汇相合、词汇并行、词汇空缺、词汇冲突。1.词汇相合

book—书、hand---手、toaddfueltothefire--火上加油2.词汇并行

spendmoneylikedust–花钱如流水drinklikefish–牛饮词汇空缺

少林，叩头,吃闲饭，吃不消，很吃香；Hippie,Adam’sapple,Judas’kiss词汇冲突汉语表示法狗腿子--（lackey），狗崽子（a

son

of

bitch），狗急跳墙（a

cornered

beast

will

do

sth.

desperate），狗嘴里吐不出象牙

filthy

mouth

can't

utter

decent

language

英语表示法

love

me，love

my

dog.（爱屋及乌）,

top

dog

(最重要的人物)，lucky

dog

(幸运)

词汇冲突1.1利用词源(etymology)教词汇

有些词的来源非常有趣，了解这些词的来源常常有助于理解词义，掌握用法，学会该词。例如，来源于姓名的词汇有：biro（一种圆珠笔。取自匈牙利发明家LaszloBiro的姓）；boycott（拒绝合作，抵制。源于爱尔兰的一个房东CharlesC.Boycott,他1880年因拒绝降低房客的租金而招致全体房客的一致抵制)。Example:在教《高中英语》模块三UnitWelcometotheunit时，有这样一个生词braille(盲文)，教师可给学生讲述布莱尔的故事，告诉学生盲文的由来，它源于创立这种文字的法国人LouisBraille的姓名。这样的教学能够给学生留下深刻的印象，帮助学生轻松记忆。3.2从文化角度教词汇文化语境这一概念是指某一言语社团特定的社会规范和习俗。文化语境包括当时政治、历史、哲学、民俗等思想文化意识。文化语境对词语的含义有重要的作用。Example:green这个词在词典里有“（脸色）变绿”的意思，但greenwith是个固定词组,表示“十分妒忌”。在英国表示忠诚、愉快、永存、正义的回归。绿色衣服象征着虔诚信徒的快乐。绿色也是植物王国的颜色，象征生命、新鲜、精力旺盛。英语中绿色有多个引申意义。也有许多含有的短语,都不能按它的本意理解。教师可以给出以下短语，让学生猜测其含义。inthegreen（在青春时期）agreenoldage（老当益壮）agreenwinter（温暖的冬天）inthegreentreeofwood（处于佳境）四、认知原则4.1利用联想法教词汇

联想是指由看到或听到的语言材料引起对另一语言材料的回忆，并从中进行比较,找出它们之间相同、相似或相反之处或对有关内容予以大体的或细致的链式归纳或总结，从而建立起相互间的某种联系的方法。(1)相似联想所谓联想(association)，就是由一个词想起另一个词，由当前正在学习的新知识想起曾经学过的旧知识。联想的运作是由此及彼，联想的本质是关联，联想的基原则是相似性、对比性、接近性,联想的价值是举一反三。Example:sound作系动词时,表示“听起来”，与耳朵有关。学习这个词时,便应联想起其它与感官有关的系动词look看起来，smell闻起来，taste尝起来，feel摸起来等。(2)对比联想

对比联想的核心是由一概念自然而然地引发对另一概念的联想。尤其是一些反义词常常引起对比联想。Example:在讨论trytodo与trydoing的区别时，应该帮助学生回忆其他类似表达法的差别：stoptodo与stopdoing;remembertodo与rememberdoing;forgettodo与forgetdoing等。

4.2通过比较法教词汇

就英语来说，主要可以分为英式英语和美式英语两大变体，两者之间存在很多差异。我们主要从语法、词汇、拼写的角度来分辨彼此的区别。Example:英式英语和美式英语在拼写上的区别主要表现在：英式英语以our结尾的单词,美式英语通常拼写成or。honour(英)

honor(美)

favour(英)

favor(美)labour(英)

labor（美）五、情感原则利用多媒体辅助教词汇对于一些学生比较熟悉的人物、动物、物体等具体名词，或一些难以解释的抽象名词，如果能够借助实物图片教学，则简单易学，理解容易，记忆效果更佳，而且能帮助学生建立词语本义与所指物的直接联系，使学生对名词有一个直观的印象，有利于培养学生直接用英语进行思维的能力。Example:教师在讲解dessert（甜点），field（运动场），gift（礼物

），figure（体形），sportsman（运动员）等词汇时，给学生展示学生展示一些图片,让学生在头脑中形成一种影像,以后再遇到这些词时,记忆中的影像就会提醒他,因为视觉信息比文字符号容易一记忆。学会利用文中线索猜测词义1)Theappleappeasedmyhungertemporarily,butIcouldstilleatabigdinner.2)Theworkers’liveswerewretched;theyworkedfrommorningtillnightinallkindsofweather,earningonlyenoughmoneytobuytheirsimplefoodandcheapclothes.3)Thekingmanifestedhispleasurewithaheartylaugh.4)Doctorsrecommendthateveryoneexerciseeveryday,particularlythosewhospendmanyhoursdoing“sedentary”activitieslikereading,typingorsewing.5)Thefootballplayerwaspenalizedforunnecessaryroughnessandthepunishmentwasagoodlessonforhim.6)Onawindyday,thesefarmersthrewthemingledchaffandgrainintotheair.Thelightchaffwasblownaway,butthegrainfellquicklybecauseitwasheavy.7)Themajorpointsofyourplanarecleartome,butthedetailsarestillhazy.8)Dansaysheisanatheist.9)Inordertodiscoverwhohadanaturalabilitytolearnlanguage,thestudentsweregiventeststodeterminetheirlanguageaptitude.10)Markbecamehystericalwhenhisbasketballteamwon,andhedidnotcalmdownforseveraldays.十一种英语词汇教学策略1）创设情境法（情境角度）、2）词根词缀法（结构角度）、3）兴趣激发法（内在需求）、4）词汇分类法、5）语境关键词猜测词义法、6）字典、7）网络资源学习法（利用广告、图片进行直观教学）8）巩固技巧（定时复习法）、9）交际法、10）词义联想法（形象联想法）11）利用笑话、故事、口诀、歌曲、词语典故、绕口令词汇记忆法1音标法：即根据单词的发音记住单词的拼写，对于发音不规则的单词则着重记忆。但该方法对于记住单词的中文对应意思却没多大的帮助，所以还得有其他一些方法来帮助记忆中文意思。这些方法包括：2谐音法：谐音法是按照单词的发音特点记忆单词的一种方法。1）单词发音与其汉语意思间存在微妙联系如Pest(呸/拍死它)—害虫ambition（俺必胜）—-野心，抱负

死壮：俺不能死：2）引入或传入的外来词coffeen.咖啡caffeinen.咖啡因nicotinen.尼古丁radarn.雷达vitamin维他命3．由汉语拼音演绎而来的英语单词typhoonn.台风，mahjongn.麻将；k