八年级上册语文《诗词五首之饮酒》

饮酒陶渊明作者简介陶渊明名潜

字

元亮时东晋时期地

浔阳柴桑人评著名田园诗人、隐逸诗人

散文家作品：《饮酒》《归园田居》《读山海经》《桃花源记》《五柳先生传》归园田居

陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。归园田居

陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。古诗学习方法知人论世按节奏诵读诗歌饮酒晋·陶渊明结庐\在人境，而无\车马喧。问君\何能尔，心远\地自偏。采菊\东篱下，悠然\见南山。山气\日夕佳，飞鸟\相与还。此中\有真意，欲辨\已忘言。古诗学习方法诵读：读出停顿

译读结合课本注释，翻译诗歌，并标注自己不懂的词语或诗句。

温馨提示：可以和周围的同学悄悄商量。诵读

对于这样的经典，我们怎么解释，怎么翻译，都不能完美表现它的情味和意境，唯有一遍遍的诵读，在诵读中加深对诗的理解。

诵读：注意语速、语气

读出轻重、停顿饮酒晋·陶渊明结庐\在人境，而无\车马喧。问君\何能尔，心远\地自偏。采菊\东篱下，悠然\见南山。山气\日夕佳，飞鸟\相与还。此中\有真意，欲辨\已忘言。诵读：读出重音

诗的题目与内容之间存在什么问题？

《饮酒（序文）》余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。古诗学习方法关注诗题和序文

诗的题目与内容之间存在什么问题？

《饮酒（序文）》余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。古诗学习方法关注诗题和序文

《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨，这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。合作探究作者“结庐在人境”，为何没有“车马喧”？

赏析名句：展开联想和想象，用优美生动的语言描绘诗句展现的画面。

采菊东篱下，悠然见南山。

古诗学习方法展开想象联想赏析名句：

采菊东篱下，悠然见南山。苏轼：因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处，近岁俗本皆作“望南山”，则此一篇神气都索然矣。你怎么理解苏轼的这段话？说说你的想法。

古诗学习方法赏析名句饮酒晋·陶渊明结庐\在人境，而无\车马喧。问君\何能尔，心远\地自偏。采菊\东篱下，悠然\见南山。山气\日夕佳，飞鸟\相与还。此中\有真意，欲辨\已忘言。诵读：读出画面和意境

抓关键词

怀此贞秀姿，卓为霜下杰。——陶渊明《和郭主簿·其二》

菊的意象荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

混迹官场：望云惭高鸟——《始作镇军参军经曲阿作》归隐田园：鸟倦飞而知还——《归去来兮辞》归隐原因：羁鸟恋旧林——《归园田居》（其一）

古诗学习方法抓关键词飞鸟的意象饮酒晋·陶渊明结庐\在人境，而无\车马喧。问君\何能尔，心远\地自偏。采菊\东篱下，悠然\见南山。山气\日夕佳，飞鸟\相与还。此中\有真意，欲辨\已忘言。诵读：读出情味

菊的意象合作探究“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指什么？为何“忘言”？

饮酒晋·陶渊明结庐\在人境，而无\车马喧。问君\何能尔，心远\地自偏。采菊\东篱下，悠然\见南山。山气\日夕佳，飞鸟\相与还。此中\有真意，欲辨\已忘言。诵读：读出层次

思考结合本课学习，请你说说陶渊明是一个什么样的人？他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。弃官归隐，洁身自好，独善其身，在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此，有其积极意义。但是，要改造社会，要清除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。饮酒