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文档简介

读懂诗—会做题—精表达整体上如何读懂一首诗？读题目读作者读注解读意象读关键（词句）整体上“五读”局部上“细品”学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。口衔山石细，心望海波平。渺渺功难见，区区命已轻。人皆讥造次，我独赏专精。岂计休无日，惟应尽此生。何惭刺客传，不著报雠名。9．本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。(6分)“终年”与“寸诚”对比，表现了决心之坚；细石与大海对比，表现了抱负之大；任务重与性命轻对比，表现了命运之悲。10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）独抒己见，不随大流；但求尽力，不计结果；贵在实干，无意显名。细品“诗家语”——何处难懂古代诗歌中，诗人为了对偶、押韵、表情达意等需要，往往对正常语序进行调整。示例：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(《永遇乐京口北固亭怀古》)倒装结构古代诗词中的主、谓、宾皆可省略。示例：小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。(李弥逊《春日即事》)省略成分阐释技巧分析：诗句上半句很好理解，即雨丝如网一般想要把春留住；下半句如果也这样理解，就显得不合逻辑。所以我们在理解时应把诗的下半句中省略掉的主语“天色”补进去，即落花狼藉(天色)近黄昏。分析：正常语序应为“千古江山，无处觅英雄孙仲谋”。示例：“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”分析：正常语序应为“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”。举例类型①风光新柳报，宴赏落花催。②故国神游，多情应笑我，早生华发。宾语前置①入院将雏鸟，寻萝抱子猿。②林下听经秋苑鹿，江边扫叶夕阳僧。谓语前置(将雏鸟入院，抱子猿寻萝)[秋苑(中的)鹿林下听经，夕阳(下的)僧江边扫叶](新柳报风光，落花催宴赏)(神游故国，应笑我多情，华发早生)①江山故国近，风物饶阳美。②步翠麓崎岖，泛溪窈窕，涓涓暗谷流春水。定语与中心语互换①我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。②带缓罗衣，香残蕙炷，天长不禁迢迢路。定语后置(以宾语面貌出现的定语)①紫收岷岭芋，白种陆池莲。②香生帐里雾，书积枕边山。定语前置(以主语面貌出现的定语)①秋色渐将晚，霜信报黄花。②薰琴调大舜，宝瑟和神农。主宾互换举例类型(黄花报霜信)(大舜调薰琴，神农和宝瑟)(收岷岭紫芋，种陆池白莲)(帐里生香雾，枕边积书山)

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