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文档简介

案例1、背景资料4、理论依据3、个案目标与方案6、过程评估2、问题分析5、具体方法案例----小学生行为修正个案社工整理家长口述1、背景资料学校老师对其评价案主所在的学校向XX社区双工联动站求助，希望能够解决各方面的矛盾，改变案主的行为问题。

案主之前就很顽皮父母离婚后，案主的行为出现很大变化，在学校屡次伤害同学同学家长要求学校将案主调离家长不能接受案主的问题孩子很优秀

认为父母离异对孩子没有影响所有不良行为都是学校造成的根本情况家庭环境班主任家委会学校2、问题分析2、问题分析不自觉的角色。角色中断不良情绪，错误的宣泄方式

问题产生原因家庭教育2.班主任教育3.案主自身案主是整个事件的核心，社工经过分析后，得出案主存在以上几个问题。3、个案目标与解决问题的步骤〔方案〕目标方案角色转换纠正行为遵守课堂纪律家长与班主任之间的矛盾与同学交往、沟通方式以上几点能顺利完成需要学校的协调解决家长间的矛盾系统理论认为整个系统是由各个子系统组成的子系统不同程度的变化对整个系统产生不同程度的影响……社会学有光社会化的理论认为幼儿时期的他人导向在一个人的社会化进程中发挥着重要作用……124、辅导方案理论依据情绪疏导观念澄清与案主的老师沟通、商讨5、具体方法支持与鼓励让案主参加正常的学习生活；与各科老师保持联系。123674589利用课余时间做辅导行为改变带小组观察案主每日行为，并作记录与反映6、过程评估总结12344.加强与案主所处环境的联系与沟通。1.案主周围人的态度人态度要一致。2.加强辅导力度，建立规

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