音乐小娃娃教案6篇

音乐小娃娃教案6篇音乐小娃娃教案篇1

活动目标：

1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2.体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具若干。

2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

活动导入：

先让幼儿在设置的花园中游玩一下，老师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松开心的心情进入活动中。

活动过程：

1.老师依据歌词内容创设情境，请幼儿观赏歌曲。

(1)老师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的留意力，激发幼儿对唱曲的爱好。

(2)老师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿观赏，激发幼儿的表演*望。

2.学习听前奏演唱歌曲。

(1)老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，可以给幼儿一个示意，让幼儿能够精确     的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

(2)幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最美丽的声音演唱，提示幼儿留意听前奏。

3.表演歌曲。

把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，老师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提示幼儿留意听前奏，用最美丽、最自然的声音演唱。

活动结束：

对演唱好的幼儿进行表扬，鼓舞其余幼儿连续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对唱曲的印象。

音乐小娃娃教案篇2

活动目标

1.在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验制造的喜悦。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动预备：

玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律

活动预备：

音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。

活动过程

一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题

师：今日老师给小伴侣请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小伴侣，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜爱我吗?出示小熊：你们好!小伴侣，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。

三、学唱歌曲

1.集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与心情。

2.个别沟通：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段欢乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结。

3."现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4..其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?

师：小熊鼓舞我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)

四、想象创编

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2.创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导。

3.个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。

4.请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)。

3.集体表演圆圈舞，老师加入其中。

六、听音乐跳出活动室

教学反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伴侣先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

音乐小娃娃教案篇3

洋娃娃和小熊跳舞活动目标：

1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。

2、培育幼儿留意力、想象力、自控力量、灵敏的反应力量。

3、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。

活动预备：

幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？老师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说"我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？"二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师："那个洋娃娃的舞姿最美丽？"请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由争论。

3、请全体幼儿敲"洋娃娃"的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的部分。

4、师："洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？"①要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，老师留意"小熊跳舞"的节奏谱的制定。

③师"请你们觉得自己的节奏谱还有不完善的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开头啦"三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。

3、师："今日洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。"

活动反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小伴侣先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提示幼儿要欢快的、愉悦的。

音乐小娃娃教案篇4

教学提示：通过音乐观赏启发小伴侣分析、想象、思索、推断的力量，培育对音乐的感知以及合作力量。让孩子多听，悄悄的听，观赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么，只是想让小伴侣知道，音乐是有感情的，里面是有故事，可以用来表演的，最重要的是“在音乐中体会到欢乐!”

课堂嬉戏：泥娃娃

活动目的：

1.感受音乐的旋律，在初步熟识音乐的基础上，学做动作。

2.能根据音乐的节奏仿照泥人动作，并能进行大胆改编。

活动预备：不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

活动过程：

1出示泥人，引发小伴侣爱好.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

2.听音乐，熟识乐曲旋律，仿照木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人焦急了，它想邀请小伴侣一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。

3.老师：小伴侣想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。

4.引导幼儿选卡片，做动作。

音乐小娃娃教案篇5

活动目标：

1、能随音乐的节拍表演，创编与音乐相符合的肢体动作，激发幼儿对音乐的爱好和制造性。

2、体验在音乐活动中的愉悦和胜利感。

活动预备：

1、泥娃娃玩具。

2、音乐磁带、录音机、玩具小喇叭一个，相机一架，图案符号三幅。

活动过程：

（一）幼儿复习歌曲《小毛驴》。

（二）情景导入：

1、幼儿仿照静态泥娃娃，激发活动欲望。

师：今日，老师给你们请来了一些伴侣，你们看是谁？你们喜爱泥娃娃吗？那让我们来学一学泥娃娃，现在呀，你已经变成一只特别可爱，但却又不能动的泥娃娃了，让我来瞧一瞧谁学的最象？你们情愿始终做一只不会动的泥娃娃吗？为什么？

2、叙述神仙哥哥的故事：泥娃娃多可爱，可就是不会动，让我来想一个方法关心她，唉，有了！神仙哥哥有一只奇妙的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以动一些身体部位。

（三）分段创编：

1、创编头、身体的`动作。

你们想让泥娃娃先动哪一个身体部位呢？（请幼儿示范）

我们一起来看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位会动了。（展现图一，重点鼓舞幼儿自由随乐摇摆，从而感知乐曲节奏）

2、创编手部动作。

神仙哥哥吹其次次喇叭，你们想让什么部位也动起来呢？

（展现图二，尝试着动动手）

你们跳的真美丽，神仙哥哥说：恩，我要吹其次次喇叭了，你们想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？那让我们一起来看看小手能不能动了，小手也能动起来了，那还不赶快伸出你们的小手。小手也能动了，你们心里怎么样呢？

（1）让我们用我们小手随着音乐来跳个舞，

（自由感受随乐创编表演）

（2）集体争论：你的双手是怎样随音乐舞动的？

鼓舞幼儿呈现自我，运用多种节律的表现方式朝不同方向表演。

（3）让我们用头、身体和手一起来跳舞好吗？

（4）幼儿集体表演。

（5）请个别幼儿进行展现。

3、创编全身动作。

泥娃娃的头、身体、手都能动了，你们还想让泥娃娃的什么部位也动起来呢？为什么？

（1）幼儿连续听音乐表演，改进自己的表演动作

（2）集体学习：你表演得美吗？你是怎么表演的？（幼儿个别展现，相互沟通学习）

（3）分组表演学习（男女交换表演，观摩学习）

（4）你喜爱谁的表演？为什么？（重点引导幼儿依据创编新意及动作的美感来评价）

（四）完整表演：

让我们把这故事完整地表演吧。（老师利用图案符号提示幼儿教换动作）（依据幼儿表演需求可再来一遍）鼓舞幼儿进行共性化的表演，老师为创新、进步的表演拍照，激发幼儿的表演欲望。

（五）音乐嬉戏：《碰一碰》

音乐小娃娃教案篇6

活动目标：

1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。

2、培育幼儿留意力、想象力、自控力量、灵敏的反应力量。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

各种乐器若干、幼儿自制的乐器若干，节奏卡片若干。

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了？老师出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏

1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？”请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，幼儿自由争论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的部分。

4、师：“洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”

①要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在改一下？老师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完善的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就