世间最美的坟墓说课稿课件

人的差异在于业余时间世间最美的坟墓说课稿世间最美的坟墓说课稿人的差异在于业余时间世间最美的坟墓说课稿迎您的划个米《世间最美的以墓任艳我国农村地区的寄宿制学校建设规模正在不断扩大，农村寄宿制学校建设成为很多地区农村教育发展的重要举措。为了确保农村教育工作的顺利开展和教育资源的优化利用，六盘水市通过调整中小学布局、提高教育教学质量、建设寄宿制学校等措施来实现教育均衡发展。自2012年3月以来，我校不但按照上级要求管理好寄宿制学校，而且立足于学校实际情况科学地开展工作，学校领导着力思考农村寄宿制学校的管理与服务，不断探索新理念、新方法，取得了积极的成效。现将有关做法介绍如下：1.完善管理，更新观念我校寄宿制管理以"先学做人，再学做事"，"先教生活，再教知识"为指导思想，以"自主经营、零利润、收支持衡、保证生活质量、财务处理日清月结"为管理模式。成立寄宿制管理领导小组，学校校长为第一负责人，学校明确思想政治素质高、管理经验丰富的两位老领导老教师专职主管食堂和宿舍，负责后勤保障、校园安全、医疗卫生等工作。同时，学校把学生生活指导引入课堂，建立以班主任为主体，少先队、教学组、科任教师全员参与到寄宿管理队伍中，不断完善管理模式。农村寄宿制学校集学生教育、学习、生活、安全、身体、心理于一身，这就要求教育行政部门和校长转变管理理念和方式，要因地制宜，因校制宜，多层次、多角度、全方位地进行管理，不断提升农村寄宿制学校的服务水平。2.接受上级监督检查，促进学校发展我校从2012年3月启动寄宿制至今，已经是第三个学期，学校先后经历了盘县教育局、盘县食品卫生监督局、四格乡中心校检查指导累计21次，本学期省教育厅、六盘水市教育局检查各一次，每次检查领导都把我校做得好的方面作了肯定，本学期在省、市、县各级领导一行的检查中得到了一致的好评，并对存在的问题逐一整改，使我校寄宿制管理由生疏走向成熟，不断推动学校跨越式发展。3.建立学生与家长情感交流的长效机制前苏联教育家曾经指出"参与人的教育过程的第一力量是家庭，家庭中最细致和最有才干的雕塑家是母亲"。寄宿制学校要加强与学生家长的联系，通过电话、短信、家访等多种途径建立完备的家长通信录，帮助家长认清学校和家庭对孩子教育的重要性，明确责任和任务，实现学生的健康成长。主管教师把寄宿生的信息收集，即每个学生的年级、姓名、家长姓名、父母的联系电话等全部录入电脑，并打印成纸质文档贴在寝室里，防止遇到突发事件，便学校立即与家长联系。同时，学校还定期召开寄宿生家长会，集思广益，反馈其对学校管理中存在的问题，为办好学校提出宝贵的意见和建议。学校在问卷调查中反馈出，家长对学校寄宿制管理满意度达100%。4.开展寄宿生的心理辅导，关爱留守儿童值周领导、值日教师组织学生培训生活常识，教学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健身、学会审美；同学之间，学会宽容、学会谦让、生活在学校这个大家庭里，像兄弟姐妹一样和谐相处，互帮互助，并对其进行礼仪培训。特别是留守儿童更需要关爱，通过丰富多彩的活动，如留守孩子的心理咨询，让学生感受到老师就是父母；大小互助、让学生感受到伙伴就是兄妹；琴棋书画，让学生感受到学校就是乐园；家校联谊，让学生感受到学校就是家。学校始终把"感受家的温馨，体验家的幸福"作为关爱留守孩子的宗旨，于细微之处见真情。5.改善学校生活条件，合理搭配学生膳食结构在四格乡中心校领导的高度重视和关心下，于2012年2月用政府转移支付资金为四格中心小学购买了一套价为10余万元的电器一体化食堂炊事用具，建起漂亮的四格中心小学食堂，购买了60套床。同时，我校为学生统一购了被子和铺垫，每个寝室配备4张课桌和劳动工具，为学校的规范化管理奠定了坚实的基础。于2013年3月正式使用。古人云："民以食为天"。充足的膳食营养和合理的膳食结构是一个国家居民身心健康、人力资源和社会经济发展的物质基础。尤其对于中小学生而言，更是影响其身心健康的重要因素，农村寄宿制学校要为学生提供合理、安全、卫生、营养丰富的食物。因此膳食营养搭配必须科学化。6.加强学校日常工作管理，构建优美校园环境农村寄宿制学校由于学生年龄小、动手能力弱、生活自理能力差的特点，对农村寄宿制学校的管理上，要真正做到"三心、三满意"标准，即让学生安心、教师用心、家长放心，使学生、家长、社会满意。加强农村寄宿制学校管理，开展"三查"制度，即查校园秩序、查卫生和查安全。我校本着"整体布局，合理优化，量力而行，节能高效"的原则，对于绿化带、花木栽植、旗台花园、宿舍等设置，整体规划，逐一实施，既要参考借鉴，又要结合本校实际情况；对校墙文化、班级文化、走廊文化、宿舍文化、教研室文化等设施，统一规划，合理安排，从长计议。珍惜每一分钱，力争上一项目，增添一份美景，让学生感受到校园就是家园。7.促进校园文化建设一是积极建设宿舍文化。学校把寄宿生寝室纳入公用经费支用计划，学校后勤负责材料供给，让学生利用课余时间自己动手、动脑自制手工，学生用自制作品把室内装饰得五彩缤纷，让学生感受到学校生活胜过自己的家庭生活，使其感受到在校"我成长，我快乐"。二是规范良好行为习惯，努力促进内涵文化深层发展。利用"国旗下讲话"、"红领巾广播站"等有声资源，营造氛围感染学生；解读校训、校风、学风内涵，利用"我最喜欢的一首古诗或一句格言"征文等活动，以智慧启迪学生；通过"新三好""感恩教育"、"雷锋在我身边活动教育"、"礼仪教育"等主题教育活动，铸炼和培养学生良好的思想品德和行为习惯。三是积极开展丰富多彩的文化体育活动，每天早晨七点有教师带操，用文体活动丰富校园文化生活，激发增强广大师生的工作热情和广泛爱好的兴趣，形成创建平安校园、文化校园的浓厚氛围。农村寄宿制学校是统筹城乡教育均衡发展的重要举措，是促进教育公平切实可行的措施，是民心工程、惠民工程、德政工程。正值我国农村地区的寄宿制学校建设规模正在不断扩大的今天，如何办好学校寄宿制已经成为学校管理的新课题。我校于2012年3月我校启动寄宿制至今，在实际工作中不断探索，在上级检查中成长，从生疏逐步走向了成熟的今天，虽然取得一定的成效和经验，赢得了上级领导的一致好评。但寄制学校管理复杂，存在很多的挑战和特殊的因素，如农村学生家庭环境存在不稳定因素，经费投入有限，学生从家庭生活转为学校生活的变迁，学校缺乏寄宿制保育员的定编配置及其他相关因素等。学校立足实际情况科学地开展工作，学校领导着力思考农村寄宿制学校的管理与服务，不断探索新理念、新方法，取得了较好的成效。因此，我校将一如既往地努力工作，认真做好寄宿制学校管理的各项工作，不断总结经验，再接再厉，教育学生勤奋学习，感恩祖国，为办好人民满意的教育而奋斗。课堂灵活提问是中学语文课堂中必不可少的一种教学手段，更是一种教学艺术。是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道。下面笔者结合自多年的教学实践和教学研究经验，并根据一线教师的课堂表现谈谈初中语文课堂教学中怎样精心设问，达到高效学习呢？[1]一、抓住题目，引导思维题目是文章的眼睛和精华，蕴含着文章的内容、思路和情感。我们可以质题问难，引导学生带着问题去阅读，去探究，去发现，在这个过程中学会学习，学会思辨。例如，教学黄蓓佳的《心声》，朗读题目，学生自己提问：谁的心声？他的心声是什么？他的心声想说给谁听？结果如何？这些问题其实就是文章的主要内容，是学生学习的重难点，是课文情感的着落点，教学中解决了这三个问题，也就达到了课文的教学目标。[2]二、抓住主句，理清文脉课文的思路是作者的写作线索。叶圣陶先生说过：“读一篇文章，摸清作者的思路是最要紧的，按作者的思路去理解，理解才能透彻。”有些文章常常会通过总起句、过渡句、中心句来揭示文脉。如果我们抓住这些句子来设计问题，学生便能顺藤摸瓜，较好地理解课文。例如教学丰子恺的《白鹅》一文，第1自然段主要通过白鹅的头颈来表现它的傲慢，这里设问能否找出一个过渡句呢？学生就能找出最后一句“而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。”此句承上（头颈）启下，表明课文接下来就从“叫声”、“步态”、“吃相”几个方面来表现白鹅的傲慢。我们就应抓住这个句子去理清文章的脉络。果然第2段第一句是“鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是‘轧轧’然的。”第3段第一句是“鹅的步态，更是傲慢了。”第4段的第一句是“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”这些句子分清了课文的层次，使学生对全文脉络有了清晰的印象，同时又加深了对重点段的理解。[3]三、抓住词语，层层读悟一些关键的词语它们在文章中往往能统领全文，或揭示中心，或蕴含深意，或启迪心智，是教学的突破口。抓住这些点睛之词，就能牵一发而动全身，使教学设计独具匠心，使教学的重、难点迎刃而解，起到事半功倍的效果。语文教学中提问有几个细节不容忽视，如果处理好了可以调动学生的积极性，可以拉近师生间的距离。[4]察言观色，顾全大局。根据问题的难易程度来决定抽各种层次的学生，而不是只把目光锁定在几个活跃的优生身上。也可通过抽没听讲学生来善意提醒认真听讲；启发回答，宽容对待。老师要面带微笑，可以通过激励性语言、改变问题的说法、缩小提问的范围等手段，引导或激励学生开口讲话；尊重学生，示意入座。无论学生是否回答正确问题，老师都应该通过语言或眼神或手势示意学生坐下，这样学生才感受到老师对他的尊重，也能在以后的课堂中大胆回答问题。提问教学过程，实际上是老师引导学生设疑、质疑、析疑的过程，是学生积极参与课堂教学的过程，而灵活提问，更是提问艺术中的高级智慧。然而，在具体的课堂提问中，如果我们把握不了灵活的“度”，而造成一些不易察觉同时也不利于学生积极答题、认真听课的失误。比如不懂得适时调整问题的难度；不懂得适时提问；开放式问题较少四、灵活提问的基本原则和具体方法提问要灵活就是问题要灵活，提问方式要灵活、时机要灵活。1.根据课堂气氛提问当课堂气氛低迷时，老师可以提一些灵活的开放式问题，激发学生的思考欲望，或者提一些较为简单的问题，给他们一点成就感；而当课堂气氛高涨时，老师可以提一些有难度的问题，或趁着学生思维积极的时刻，让他们解决一些有难度的问题。2.根据学生的问题提问有时，学生可能会提出有建设性的问题，或者老师认为学生的提问有教学价值时，可以灵活地把该问题作为自己的提问源，在此基础上提新的问题，然后与先前的问题组成连锁问题，一起激发学生的思维，激发他们的答题积极性。3.根据时机提问教学过程是一个动态的变化过程，这就要求老师的提问要灵活机动。当学生出现两种不同的意见时，老师可以灵活地提出“你能说服跟你想法不一样的同学吗？”这个问题，引导学生互相说理，在争论中发现错误，加深印象。这样的提问，对发展学生的思维能力大有裨益。4.根据提问对象确定问题老师的提问有目的性的，有时会针对某个学生提问。这时，老师应该在明晰提问目的的基础上，结合提问对象，提出适合的问题。5.提开放式问题开放式问题，属于比较灵活的问题，因为它的答案不止一个，而且可以让学生自由发挥。在提问时，老师应该尽量根据具体情况来设计开放式问题，这样的问题，最利于帮助学生打开思维，激发他们的思考欲望。五、实施灵活提问的策略美国教育专家斯特林.卡尔汉认为：提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生观察而达到预期目标的控制手段。在实际运用中，我们经常出现提问目的不明、问法不当、质量不高的情况。因此，为了提高课堂提问的教学效果，为了激发学生回答的积极性，我们有必要探讨一下灵活提问的实施要点：（1）提问要符合课堂规律（2）提问要精心研究提问对象（3）提问要注重开放式问题的设计（4）提问要坚持面向全体学生。“投出一粒石，激起千层浪”。在教学过程中，究竟该采用什么样的灵活提问方式，还需要我们每一位教育工作者不断地去实践、探索和完善。但我坚信只要掌握了课堂有效提问的方法与技巧，将来的课堂教学就会越来越精彩！总之，课堂提问要讲究艺术，教师的提问要像一颗颗石子投向平静的湖面，能激起学生思维的涟漪，要有利于发展学生的思维力、想象力、创造力。因此，我们要穷尽一生的精力去备课，在提问设计上下功夫，潜心钻研，用心预设；在教学中不断地探索、实践、反思、总结，从不会到会，从无效到高效，去打开学生思维的大门，去追求高效的课堂教学。[迎您的划个米《世间最美的以墓任艳教材1.该课所处的地位和作用:《世间最美的攻墓》是河大版八年级第三单元的第四篇。本单元以“历史的长河”为主题,由两词文言文、两箭现代文组成。单元教学要求是在把握文意的基础上,概括内容要点,进一步提高学生的读能力2.课文简析:《世间最美的坟墓借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情,并表达这样一种观念:猜神的力量可以长久地震撼人们的心灵,并让人们水欠记住。3.教学目标(1)知识目标:①了解本文寓情于景,严平淡其外激情其中的写作特点。(2)能力目标:①概括、感悟、.理解能力的培养。②捕捉,筛选信息能力的培养(3)情感目标:①体味作者对托尔斯泰的敬仰之情。②初步培养学生的审美观及审美意识。重点.难点分析重点:引导学生理解坟墓美的内涵。难点:通过具体句子的理解,体味作者对托尔斯泰的敬仰之情。况教:)诵读擻情法