北师大版一年级语文下册《雨铃铛》教学设计一教案及反思_第1页
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文档简介

教案系列北师大版一年级语文下册《雨铃铛》教学设计一教案及反思【教学目标】

1．运用综合的识字方法，熟悉本课的生字，培育同学独立识字、合作识字的力量。

2．体会儿歌的韵律美，培育同学的创新、想象力量。

3．准确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。使同学在情境和语言文字中受到熏陶，培育同学喜爱大自然、亲近大自然的感情。

【教学过程】

一、激情导入，初读课文

1．多媒体播放春雨图)谁来说说，你看到了什么？老师引导同学说“我看到了”的句式)

对，这就是美丽的春天，细细的雨丝洒在房檐上，像什么呢？多媒体近景：房檐滴水图1。

你真会想象！而且把“铃铛”读得很准！特殊是读出了“铛”的轻声。我们今日就一起走进《雨铃铛》的世界。齐读课题。(多媒体出示课题)读得真美！再来一次。

认真观看一下，看“铃”和“铛”这两个字有什么相同的地方？

2．初读课文。

（多媒体出示标有拼音的课文)生自读标有拼音的生字。

同桌互读生字，全班齐读课文。

二、品尝课文，指导朗读、背诵

1．师范读，引导同学边听边想春雨是什么样子的？

让同学在文中找到描写春雨的词语。(板书：沙沙响)

(生自己练读；指名读；全班齐读。)

2．师引读课文。

“沙沙响”的春雨会洒在哪里呀？

房檐上怎么样？好像什么？

3．铃铛多吗？从哪里看出多？(串串)能读出来吗？（指名读、全班齐读)

师摇铃铛让同学听串串铃铛发出的声音。

让同学在文中找到描写这种声音的词语。（板书：丁零当啷)

老师边摇边读。

师摇铃铛，让生读。

让同学把铃铛声记在心里，读给同桌听。

（指名读；全班齐读。）

4．对比读黑板上的两种声音，主要让同学感受到“沙沙响”要读得要轻，“丁零当啷”要读得悦耳。

(同桌读；指名读；男女分角色读；全班齐读。)

5．春雨听到你们朗读，她想说话了，她会说什么呢？

(多媒体播放燕子在春雨中飞的场景)引导同学与燕子热忱地打招呼。

(指名表演；全班表演。)

6．师配乐背诵课文，让同学想象春雨图。

为

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