小班语言教案：优质课大象和蚊子教案及反思

教案系列小班语言教案：优质课大象和蚊子教案及反思这是小班语言优质课大象和蚊子教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、以小乐器在故事中发出的声响为线索，关怀幼儿了解故事情节。

2、鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的感受，培育幼儿良好的倾听习惯。

3、引导幼儿在活动中感受童话的生动好玩，体验角色表演的欢乐心情。

4、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。

5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。

活动预备：

钢片琴、鼓、串铃各一个，小铃铛人手一份；森林的背景图及大象、蚊子的图片若干。

重点：理解故事内容，感受童话故事的趣味性。

难点：依据乐器提示为线索能够扮演故事中的不同角色，体验活动的乐趣。

活动过程：

1、导入：出示背景图及大象蚊子图片。

2、听故事“大象和蚊子”

利用背景图，老师边演示图片，变伴着三种乐器发出的声音叙述故事。

3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。

（1）故事里面讲的是谁和谁的事情？

（2）咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它在做什么？

（3）哗啦啦的小铃声是谁来了？

（4）大象发觉蚊子在屁股后是怎么说的？

（5）呱呱呱的琴声在故事里是什么声音？它在做什么？为什么要那样做？

（6）在故事里，小鼓最终为什么发出了“咚咚”两下重重的声音？

（7）大象跺脚后，发生了什么事情？是什么样子？

4、师幼共同角色表演。

（1）老师扮演大象，幼儿扮演蚊子。

（2）评价幼儿在表演中消逝的问题，并为下次表演提出要求。

5、再次表演。

请三位幼儿扮演大象，老师和其他幼儿扮演蚊子。

6、终止请幼儿带着小铃学蚊子的样子飞出活动室，和其他伙伴一起嬉戏。

教学反思

活动目标的制定：活动目标是训练活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。因此我依据本班幼儿的语言进展特点制订了以下目标：1.理解故事的进展情节，能用动作、表情表达自己的理解。2.熟悉呱呱筒、手铃、小鼓的名称，感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。3.养成倾听的爱好和习惯。

重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的进展情节，鼓舞幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的预备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜亮的声音强弱与快慢的变化。关怀幼儿理解故事的进展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。

教学方法:教学中，我主要采纳了情景体验法和介入法。情景体验法是以爱好为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参加角色嬉戏，注意让幼儿体验到胜利的欢乐。使他们具有乐观参加语言活动的爱好。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用力量。

活动过程的组织:结合幼儿园训练工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，熬炼幼儿倾听的力量，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是老师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动好玩，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了关怀幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从熟悉乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近进展区，他们的倾听、理解、表演力量都