浙人美2011版五年级美术下册2014年11月第1版《画家故居》评课稿_第1页
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浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）《画家故居》评课稿一、选材情况本次课程的选材为浙江美术教材2011版五年级美术下册，第四单元的《画家故居》。教材选材合理，画家故居作为美术教材固有的素材之一，与儿童的日常生活息息相关，且有一定的文化底蕴，展现出了浓郁的文化气息，通过情境画面的展现，让学生了解到画家在创作中的生活与历史背景，增进学生对于美术知识的学习兴趣。二、教学目标本次课程的教学目标主要是让学生了解画家故居的相关知识，增强学生的美术素养。具体的教学目标如下：能够理解画家故居的含义与作用。能够从画面中揣摩画家的生活与创作历程。能够了解画家故居的文化底蕴与背景。三、教学过程1.兴趣引导（5分钟）课程一开始，我通过放映一段画家故居的幻灯片来引发学生的学习兴趣。通过图片的展现，学生能够初步了解画家故居的状态、风貌和关联，为子后的教学打下坚实的基础。2.探究画家故居（20分钟）首先我给同学们讲解画家故居的相关知识，让他们了解在故居中画家作品中的灵感与创作元素。在这方面，我的方法是将“蛟龙石窟”的景点进行重点解说，并通过它们的形式、特点的详细介绍，让同学们感知到它对中国传统文化的含义和作用。因为画家故居多是历史文化建筑，与蛟龙石窟非常相似，这种方法会让学生更好的理解画家故居的文化底蕴。3.绘画创作（30分钟）本节课的重点是在展示画家故居的同时，产生带有自己特色的艺术工作。在这个过程中，我设计了一种模板，通过分发这个模板，让学生在上面绘制自己的画家故居，并在作品上加上自己的创作元素。这种设计的好处是可以比较好地平衡时间，避免因时间过长而导致学生枯燥无味的现象，同时也可以让学生在创作的过程中将所学到的知识融会贯通。4.作品展示（15分钟）在绘画结束之后，我将同学们的作品挂在课堂上方，让每个学生都在朗朗的欢声笑语中展示他们的作品，这个过程温馨、有趣。5.课后作业（10分钟）为了让课程更好地延续，我在课程结束前安排了一些相关作业，forexample，布置同学们去画家故居进行户外写生或进行更深度的研究。这一点可以让学生继续在家中完成这个作品，增强学生的对于美术的热爱，同时也可以让他们的作品更加丰富多样。四、教学效果通过这样的教学方式，课程效果较为显著。首先，在整个课程的过程中，学生的学习积极性较高，表现出了较强的学习兴趣，通过课上的绘画创作，学生的创作与构思能力也得到了较好的展现。其次，同学们明显对画家故居有了更深刻地了解。通过第三单元的学习，同学们学习到了一些关于中国传统文化的知识，加强了他们的文化素养。总的来说，课程达到了预期的教学效果。五、存在的问题在教学过程中，也存在着一些问题。比如，有些学生在进行创作时有些想法不够具体，有些子女对画家故居的背景了解过少，对作品的理解不够深入。这些问题需要再进一步加强，在今后教学过程中进行重视并予以改进。六、教学反思通过这一讲课的教学过程，我认为我需要加

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