金蝶协同办公系统-功能应用培训(系统管理员)培训课件

人的差异在于业余时间金蝶协同办公系统——功能应用培训(系统管理员)培训金蝶协同办公系统——功能应用培训(系统管理员)培训人的差异在于业余时间金蝶协同办公系统——功能应用培训(系统管理员)培训Kingdee金蝶,企业管理专家协同产品培训课件初始化及管理配置实施过程Kingdee验收交付系统实现蓝图设计项目准备安装部署系统管理员培系统初始化系统维护2006年10月，横县职业教育中心进行了学生管理体制改革，引进准军事化管理模式，将部队严格管理融进学生管理之中，逐步形成新的学生管理模式，把普通职校办成军校式的职业学校，大大提高了学校的管理水平，走出了学生管理的新路子。一、实施背景中职学校要面向社会，面向企业，中职学生要接受社会和企业的挑选的考验，中职学校只有根据社会和企业的要求，积极探索适合社会和企业需要的管理模式，才能健康、有序的发展。但是，目前中职学校学生有其独特性，概括起来有“三差”：学习差，中职学校的生源中考成绩比较差，学生学习底子薄，厌学现象严重；纪律差，学生迟到、旷课、逃学现象严重；行为差，学生礼仪礼节差，学生宿舍脏乱，抽烟、赌博、盗窃时有发生，存在各种恶习。所以。职校学生基本素质明显下降，传统的常规学生管理教育不尽人意，培养出来的学生难以满足现代企业对人才的要求。针对以上状况，有必要对传统的学生管理模式进行改革。为此，我们进行深刻的思考，如何把部队的管理融合到学校的学生管理之中，寻找一个最佳的结合点。故而决定在本校实施准军事化管理模式。所谓的准军事化管理模式，就是学校借鉴军队的管理模式，将中国人民解放军的优良传统作风与学校管理相结合形成的管理方式。它是以军人的严明纪律规范学生的日常行为，以军人的严整风纪培养学生的文明习惯，以军人的团结精神培养学生的团队意识，做到教学、生活秩序井然有序。二、核心模式经过两年多的实践与探索，我校构成了准军事化管理的四个核心模式。(一)健全管理机构，使军事化管理规范化1参照军队编制对学校班级的编制进行改革，按军队团级单位编制编排。学生管理设营、连、排。每班为1个排，由几个排组成1个连，再由几个连组成1个营。营长由教官担任。连长从组成连的几个排中选派优秀学生担任，排长、副排长从各排选派优秀学生担任；指导员由学校政教处正副主任及班主任担任。学校在校生2600人，编制成8个营，连、排的数量根据学校专业设置及各专业人数来确定。2配足教官。从退伍军人中择优选用。以每80-100名学生配备1名教官的标准配足教官。现在学生2600人，配备教官26名。3制订《准军事化管理实施方案》。(二)进行高标准严要求的军事训练，使学生达到军人的基本要求1强化新生的军事训练。短时间内强化队形队列训练，即稍息、立正、跨立、停止间转法、整齐报数、敬礼、蹲下起立、三大步法(齐步走。正步走，跑步走)等，使学生很快接受准军事化管理模式，逐步适应学校的管理。2行为习惯军事化。①一日生活制度。结合学校的特点，从学生的作息、集合、操练、就餐、就寝、上课、内务卫生、外出请假等方面按照部队条例严格要求，严格训练，使学生养成良好行为习惯。如起床到集合，10分钟；军事训练，每天一次，共20分钟；集会，快、静、齐；就寝，5分钟内安静；用餐，排队用餐，不乱丢食物。②礼仪教育。把部队礼仪和学校礼仪相结合，制订礼仪条例，对学生在课堂、寝室、食堂等各种公共场所的礼节进行明确规范，并且对学生日常的礼节进行强化训练，使学生有较好的礼仪教养。3内务卫生管理军事化。学校按照部队内务卫生管理要求，制订了《内务卫生条例》、《公共卫生包干细则》，要求学生做到一美观：寝室装扮美观；二棱角；棉被折叠有棱角、服装叠放有棱角；三干净：地面干净，门窗铺位干净，走廊栏杆干净；四整齐；手巾雨具整齐，牙刷牙膏整齐，杯盆箱子整齐，鞋子整齐；五清扫，寝室教室天天扫，公共场所每日一小扫，每周一大扫。每周进行内务检查和评比。使宿舍内务达到“整齐、幽雅、安静”的目标。4对部分学生进行军事技能训练，比如擒拿术、格斗术、战术基础等训练科目。(三)进行革命歌曲教育，形成奋发向上的正气1以合唱为主，选择适合学生的优秀军歌、革命歌曲为题材，比如《三大纪律八项注意》、《团结就是力量》、《说句心里话》等等。2每周安排一节课，要求每星期学会一首歌，由音乐教师和教官实施。(四)进行素质拓展训练，培养学生的团队精神，增强学生的生存能力和防卫能力素质拓展训练是一种户外训练。它是将一群平时一起学习、工作的人集合起来，并将他们带入一个户外的环境或设施中，透过个人在人际活动中的充分参与以获得个人的经验，然后在训练导师的引导下，成员通过差异化过程的观察反省，在活动交流中获得新的态度、信念，并将之整合运用于未来的解决方案和策略上，达到一定的目标。拓展训练是一种体验，是一种由内至外的自我教育。其项目与要求包括：①野营拉练。野营拉练是一种长距离行走的军事训练，有助于增强学生的体能，锻炼学生的毅力和耐力，培养学生的团队精神，体验拉练的艰辛和到达目的的成功的喜悦。每年或每学期举行一次，每次10-30公里。②场地探险挑战项目，如越断桥、过沼泽、钻“电网”、跳出真我、缅甸桥、绳网、高空钢丝桥、攀车胎、成功墙……每月举行一次。③体验项目，如信任背摔，盲人方阵等项目，每周开展一到两次。三、初步成果(一)实现了中职学生管理模式的改革创新通过实践与探索，建立了适合中职学生管理的新的管理体系，形成效完善的职业学校学生实施准军事化管理的实践模式，建立了一支有创新精神的班主任队伍，实现学生人本发展目标，实现师生互动的管理目标，实现构建和谐校园的目标。(二)提高了学生的综合素质经过中职两年多的养成教育，使绝大多数学生都能具备文明守纪的习惯，一切行动听指挥；坚忍不拔、勇往直前的大无畏气概；吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；团结协作的集体主义思想；健康的体魄。汽修064班学生钟显津说：“在准军事化训练中，我受益很多，让我在苦中得到乐趣，让我对生活充满了激情，让我建立战胜困难的信心和勇气，磨练了意志，增强了我的团队合作精神。”(三)形成了良好的学风学风校风凡是到过本学校的人，都能听到朗朗的读书声，看到井然有序的课堂秩序，感受到良好的学风、学风、校风，整个校园充满团结、紧张、严肃、活泼的氛围。计算机052班黄霞说：“以前我们的宿舍，可谓是乱得是一团糟，东西没个次序。现在好了，所有行李，生活用品，常用物品，被子一条线，放置规范，整齐划一，一进宿舍让人有一种美感，有一种舒适的感觉。这是军事化管理的结果，它让我学会了生活，学会了装饰，学会了整理房间。”(四)形成了办学特色准军事化管理模式，老师和学生树立了军事化思想理念，建立军事化的校园文化，用军事思想指导现代学校的管理，把学生干部打造成“将领式的军官人物”，把其他学生锻炼成“优秀士兵”。逐步把普通中职校办成军校式的职业学校，有效地提高学校知名度和办学质量，更好地服务于社会。学校2007、2008年学生就业率达95％以上，学生深受工厂企业的欢迎。2008年招生人数达1700多人，创历史新高。目前，我国基础教育已进入到全面推进素质教育的阶段。随着改革的不断深化，基础教育课程改革的重要意义和深远影响日益凸显。但中小学生课业负担和心理负担过重，不利于孩子们全面发展和健康成长，学生课业负担过重也是基础教育的一个顽症，必须解决。为此，在新形势“减负”工作要求下，我校采取了一系列具体措施：1.加强领导，明确减负工作意义建立健全领导机构，成立校长为组长的，副校长为副组长，教导主任、各教研组长为成员的实施素质教育领导小组，指导减负工作的全面性和过程的有序性。同时搞好减负的宣传工作，通过家长会宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。2.加强学习，更新教师理念要使“减负”真正落到实处，必须先提高教师的思想认识，转变理念，树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观，提高教师落实“减负”工作的自觉性。为此，我们结合政治学习和业务学习，组织教师重温新课程改革的指导思想、目标和主要任务，并结合本校的实际情况逐条逐点进行对照、分析，找存在问题，谈整改措施。通过学习、讨论，教师对“减负”的思想认识有了进一步的提高，把“减负”工作与新课程改革紧密联系，真正从思想上认识到“减负”是实施素质教育的重要一环，只有把孩子过重的课业负担彻底减下来，为他们创造一个自主发展的空间，孩子们才能生动活泼地、主动地得到发展。理念的转变，极大地提高了教师落实“减负”措施的积极性和自学性。3.制定措施，加强落实管理为保证“减负令”贯彻执行，把学生过重的课业负担彻底减下来，学校制定了“减负”措施，规范办学行为。3.1严格按照教育计划制订《课程表》和《作息时间表》，并上墙向家长公布。贯彻“健康第一”理念，保证每天至少一小时的体育活动时间。3.2严格控制学生在校学习活动时间不超过六小时，不在上午8：00前安排集体教育教学活动。学生原则上在下午4：00前离校，严禁节假日组织学生集体上课或补课。3.3规范学生用书征订工作，除教育行政部门审定的一科一册教科书外，严禁教师为学生统一征订或购买其他教学用书。3.4严格控制学生的课外作业量，一、二年级尽量不留书面家庭作业，三、四年级课外作业不超45分钟，五、六年级课外作业不超过一小时，班主任做好本班各科课外作业量的协调工作，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性作业。3.5建立校内“减负”督导制度，学校督导小组定期和不定期对两校区开展“减负”专项督导检查，以便发现问题及时整改。3.6加强家校交流沟通，向家长宣传素质教育的精神以及“减负”的目的意义和要求，以取得家长的支持、配合，并给予监督。在今后的工作中，我校必将坚定的贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨得到体现，也让每一个孩子都感到成长的快乐和拥有知识的喜悦。Kingdee金蝶,企业管理专家协同产品培训课件初始化及管理配置实施过程Kingdee验收交付系统实现蓝图设计项目准备安装部署系统管理员培系统初始化系统维护总述KingdeeK编写目的本课件讲解金蝶协同产品在系统初始化和管理配置方面的重点功能和应用,用来帮助实施顾问和系统管理员可以根据客户的业务需求快速进行系统初始化初始化和系统配置,并顺利推动金蝶协同产品上线应用的实现K适用对象金蝶协同产品实施顾问■金蝶协同产品系统管理员■金蝶协同产品系统初学者安装部署工作Kingdee安装环境检查安装部署客户端设置系统备份1.1安装部署KingdeeK安装部署前准备工作■硬件检查:根据并发数和扩展性检查和建议客户硬件配置;■环境检查:操作系统、数据库、中间件等;K安装部署常见工作独立协同产品安装部署协同产品数据迁移协同产品集成安装部署(K3集成、EAS集成)Windows、UNIX、LNUX、AX不同操作系统安装部署;■SQLSERVER、Oracle、DB2、SYBASE、INFORMⅨX不同数据库安装部署■Tomcat、Apusic、WebLogic.不同应用服务器安装部署;1.2客户端设置KingdeeK浏览器设置在粒线的凱点义畏地源到中宙踣阳旷矬邸妖諓级调整为低常网安全私内安连接程序面Ae有v丘伴执行脚点区的安全级期②对晚有标记为安全的Actival控件进行雄化和是果置日置力宝低M[置□确定一□取应用1.3环境要求KingdeeK服务器环境要求■操作系统:Wnd。ws2000以上,及UNX、LNUX、AⅨX■服务端运行环境:JDK15;应用服务器:KingdeeApusic、BEAWebLogic、Tomcat网络环境:Intranet与Internet;■数据库支持:MSSQLServer2000-sp3或ORACLE10g以上等;■硬件支持:cPU2.0GH以上、内存2GB以上、250GB以上的空闲磁盘空间;K客户端环境要求操作系统:Microsoftwindowsnt/2000XP/2003或以上版本;■内存:512MB以上内存■浏览器:MicrosoftIE60或以上版本1.4程序目录结构KingdeekKin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