连锁超市配送路线规划教学课件

连锁超市配送路线规划服从真理，就能征服一切事物连锁超市配送路线规划连锁超市配送路线规划服从真理，就能征服一切事物连锁超市配关路线规一以乌鲁木齐每日每夜连锁超市为例exteutaleNBUSINESSPANYLOGOTYPEINSERTContents城市连锁超市配送现状发展简介乌鲁木齐每日每夜连锁超市简介乌鲁木齐新市区北三区配送案例分析节约里程法在路线规划中的应用扫描法在路线规划中的应用枚举法在路线规划中的应用乌鲁木齐新市区北三区配送方案绩效评估结束语一、初中体育课堂中的问题行为我们常说的课堂问题行为是指，由学生发出的影响教学活动正常进行的一切言行和举止[1]。体育课堂问题行为也就是指学生在体育课堂中所发出的影响教学活动正常进行的一切言行和举止。在体育课堂教学过程中，由于课堂教学环境是一个相对开放的操场或者球场或者体操馆之类的场地，外界事物对课堂教学与学习的干扰性强。加之体育课堂本身具有实践性的特点，学生人数众多，学生活动范围小，授课情况复杂与多变，更会使得干扰课堂教学的指数增加。总会有少数问题学生在体育课堂上产生一些不良行为，给体育课堂教学带来许多不便，甚至会影响到课堂教学活动的顺利进行。基于此，作为一名一线体育教师，要提高体育课堂教学质量，增加效能，必须深入研究问题学生的课堂行为，尽可能降低课堂教学中影响到教学进度及教学效果的问题行为出现，以保障高效能的体育课堂。关于体育课堂中问题行为的界定，有学者研究证明[2]：一是对课堂教学具有攻击性行为，如干扰他人听讲、观看动作示范和从事身体练习等，进而影响到教学目标的实现与达成；二则是对课堂教学具有消极性行为，如学生自身不想学习，不愿参与到课堂练习中来，其行为虽然不对他人产生影响，但也会影响到课堂教学目标的实现。二、初中体育课堂问题行为产生的因素分析（一）教师因素分析首先，体育新课程改革要求教师要与时俱进，不断创新教法与更新教学观念，这样才能适应社会发展的需要与满足学生的需求。否则，就会导致课堂教学与学生实际情况脱轨，最终影响课堂教学的正常进行。其次，教师缺乏对课堂问题行为的预防与管理意识。教师在课堂教学中，要及时性的对学生进行管理与约束，无规矩不成方圆，道理还是值得借鉴。最后，教师对学生缺乏沟通与交流。当前社会经济的不断发展，学生的观念、意识也在不断的进步与更新，这就需要教师及时与学生沟通，更好的了解学生需求，以便更好的进行课堂教学。（二）学生自身因素分析第一，学生所处的年龄阶段决定了他们具有的半成熟、半幼稚的特点，自我约束力差，大部分学生的行为习惯还处于“他律”阶段，会有意、无意的将不良习惯带到课堂中来。第二，学生有厌烦体育课的心理。他们对于教师教法、内容，组织形式倍感枯燥无趣，对其厌倦。第三，自身的体育基础差，愿意躲避体育课中的练习与参与。三、初中体育课堂问题行为的处理策略（一）新课改理念指导下，转变教师教育教学观[3]教师应依据新课标的精神和理念，不断的更新教育教学观，不断创新教法，开发教材，践行着“健康第一”的指导思想；关注学生个体差异，培养学生对体育课堂学习的兴趣爱好，教师应将教学主体地位还给学生；并不断提升自身素质与业务能力，为课堂教学奠定坚实基础。（二）提高与转变学生观念，积极参与到体育课堂中来通过相关方面的讲座与宣传，增加学生对体育课堂教学的了解与认识，转变固有不良的观念，提高学生对其重视程度。从而，提高学生的体质健康水平与身体素质，提高课堂学习效率。审题是指学生看到题目到动笔解题之间对题目的数学信息、所求问题的提炼以及理解，它在学生解决问题过程中起着重要作用。审题是合理解题、正确解题的基础，小学生解答完成每一道题目都离不开审题。对于小学数学教学来看，学生在课堂上大多掌握了数学的各知识点，从而完成练习以及作业情况都较好，然而课后轮到学生独立完成作业时，情况就变得差强人意。若教师在进行课堂讲评学生的错题时，很多时候学生一听教师读一遍题目就茅塞顿开，再做题就是恍然大悟，很容易将题目正确解答。针对这一常见现象，教师经常认为学生对作业认真度不够、粗心马虎，殊不知这正是学生审题能力薄弱的表现，教师应明了审题能力对于学生解题成功与否的影响作用，这会直接影响学生的考试成绩。这么来看，如何通过有效的教学方法提升培养小学生的数学审题能力显得尤为重要。一、顺应时代，转变观念传统教学模式沿袭多年，填鸭式的知识灌输使得学生很难对学习产生兴趣，从而被动地完全按部就班地完成学习，将学习看作一个没有办法推卸的任务来完成，很难养成自主学习积极性，与眼下教学开展提升教学效率的要求显得格格不入。教师工作者应当在新课程改革的大背景下，敢于摒弃传统教学，树立新的教学理念以及教?W方式。教师为主导，学生为主体，学生成为课堂的主人，教学开展的中心就是学生。例如，教师在课堂上讲述观察问题时，就可以让一个孩子上台扮演“熊猫”，其他同学观察他，说出自己的发现，把课堂完全交给学生，从而使学生自主地学会观察物体的方法以及注意事项，孩子们玩的快乐、学的自动，教学效果不言而喻。教师也要尊重学生之间的个体差异，注重学生的思维发散以及创造力培养，使得每一个学生都在学习的过程中都得以展示展现自己。二、创设情境，激发兴趣在小学教学开展中应用问题情境创设方式，主要是为了激发学生参与课堂学习活动的积极性，使其在发现问题、探索问题的过程中从而完成对课程教学内容的理解掌握，且掌握脑海里深刻印象记忆重要知识点。这样的方式教学可以很好的激发学生学习兴趣以及有效培养学生解决问题的能力，避免学生感到数学学习枯燥乏味以及兴趣降低的情况发生。这要求教师在开展教学时，注重实际生活与教学开展之间的联系，为学生营造良好课堂氛围，使其很自然主动提出问题，鼓励学生敢于质疑，勇于探索。例如，教学完“认识人民币”知识之后，老师可以创设“大百货商城”情境，让学生在课堂上模拟“买卖东西”，从而学生更深刻掌握了人民币各种单位换算的知识与方法，加深了理解与认识。学生将课堂所学的知识和方法应用于生活实际之中，感受到现实生活中数学的无处不在，思维自然而然地发散开阔起来。教师运用学生较为熟悉的社会实际生活相关创建教学情境，活跃了课堂气氛同时也使得学生对学习产生浓厚兴趣，激发自己探索知识的欲望。创设生动形象趣味横生的情境开展小学数学教学，不仅仅提高了学生学习数学的兴趣，还使同学感受到了数学知识与日常生活之间的密切联系，确确实实感受到数学在生活中的应用以及作用，提升了他们对数学学习的积极性、主动性和探究欲望。三、联系实际，设计练习总而言之，培养小学生的数学审题能力是一个长期工作，要求教师经常提醒、引导学生进行审题锻炼，养成认真审题的习惯，交给他们科学合理的学习方法，更好激励学生学习积极性以及思维创造性，真真切切地爱上数学、爱上学习！连锁超市配关路线规一以乌鲁木齐每日每夜连锁超市为例exteutaleNBUSINESSPANYLOGOTYPEINSERTContents城市连锁超市配送现状发展简介乌鲁木齐每日每夜连锁超市简介乌鲁木齐新市区北三区配送案例分析节约里程法在路线规划中的应用扫描法在路线规划中的应用枚举法在路线规划中的应用乌鲁木齐新市区北三区配送方案绩效评估结束语◆城市配送服务于城区以及市近郊的货物配送活动,在经济合理区域内,根据客户的要求对物品进行加工、包装、分割、组配等作业,并按时送达指定地点的物流活动城市配送其主要对象为商品,也包括部分工业品。在我国,城市配送的从业者主要包括专业物流服务商,转型搬家、货运公司,邮政和快递企业(主要从事小件、小包裹运输)等◆国家相关政策随着城市产业布局的调整、现代消费方式的不断升级、电子商务技术的广泛应用,以及次、时效性强的直接配送、住宅配送以及“门到门”配送需求日益增长。物流咨询公司副总经理杨华介绍说,城市配送是物流链条中最后一公里的配送,在整个供应链环节内起着极为重要的起承作用,但是大部分城市对货车进城区域和时间都有严制,不过从城市配送的本身而言,发展趋势非常强劲,国家在政策层面上也给予了极大的关注和鼎立的支持。据悉,2009年3月国家出台的物流业振兴规划中,城市配送被列入九大工程,提至优先重点发展的高度。规划细则中明确指出,要“鼓励企业应用现代物流管理技术,适应电子商务和连锁经营发展的需要,在大中城市发展面向流通企业和消费者送,促进流通的现代化,扩大居民消费。加快建设城市物流配送项目,鼓励专业运输企业开展城市配送提高城市配送的专业化水平,解决城市快递、配送车辆进城通行、停靠和装卸作业问题,完善城市物流配送网络TOHO◆城市连锁超市的配送类型自营配送大型生产企业和连锁经营企业创建自营配送中心完全是为本企业的生产经营提供配送服务。选择自营配送有两个基础:一是规模基础,即企业自身物流具有一定量的规模以满足配送中心建设发展需要;二是价值基础,即企业自营配送,是将配送创造的价值提升到了企业的战略高度予以确定和发展协同配送协同配送是指在城市里,为使物流合理化,在几个有定期运货需求的合作卡车运输业者,使用一个运输系统进行的配送。协同配送也就是把过去按不同货主、不同商品分别进行的配送,改为不区分货主和商品集中运货的“货物及配送的集约化外包配送外包配送也就是社会化、专业化的物流配送模式,通过为一定市场范围的企业提供配送服务而获取盈利和自我发展的物流配送组织形式综合配送综合配送是指企业以供应链管理为指导思想,全面系统地优化和整合企业内外部物资源、物流业务流程和管理流程,对生产、流通过程中的各种环节实现全方位综合配送,充分提高产品在制造、流通过程的时空效应,并为此而形成的高效运行的物流配送TOHO◆城市连锁超市配送问题及管理现状城市配送涉及管理部门众多,协调管理难城市配送管理涉及到城市交通警察、运管局(处)、城管、规划等部门以及众多的工商企业,城市配送管理涉及面广,协调管理难度较大。运管部门重视保护城市配送企业的利益,力图更好地满足配送需求与提升配送企业服务,希望减少城市交通限制,增加城市配送节点;而交警部门为了交通的顺畅,往往限制配送车辆的通行与停商贸、规划部门在规划道路、商业网点的过程中,没有充分考虑配送需求没有为城市配送预留配送站点与通行通道,往往容易在配送过程中造成交通拥挤,所警对配送活动进行一定的限制。城市配送涉及管理内容繁杂,交叉管理多个主体根据部门相关职责,从城市配送不同的角度,对城市配送进行管理,其中交通警察管理重点是车辆通行和停车管理,运管负责配送企业、配送市场的管理等。在一个完整的城市配送活动中,往往受到不同部门的监督与管理,过多的部门的涉入,造成了职能对城市配送管理市场管理与配送企业的管理没有取得良好效果现在城市配送中各种违章装载行为相当普遍,普遍存在拆除小客车座椅从事货的现象,来规避城市的通行政策;另外事机动车货物业务的现象屡禁取得营运资格的单位和个人非法从事机动车货物运输的现象较为普遍,政府部门的打击整治力度不够,重点不突出,整顿效果并不明显。TOHO◆城市连锁超市配送的赢利模式类型规模经济模式城市配送企业通过新增物流设施,扩大配送能力.通过大规模的配送业务,以期形成规模配送.获得规模效益。其采用统一布局.对客户在配送费用上采取一致的策略.通过较大规模配送能力.取得较快的货物周转速度持有时间和持有成本,实现规模化所带来的利润。在规模经济盈利模式中.提高资源利用率是基本竞争策略.通过提高运输工具的装载率和库存周转次数.形成低成本优势基础服务模式基础服务模式通过提供制式的物流服务.获得长期.稳定的收入,同时带来次生的高利润增值业务服务的利润可能不高,但其后利润却是持续稳定而极前者如免费为客户提供信息系统服务,免费帮助客户设计物流衔接设施,利用低价策略为相关企业提供制式基础物流服务(如仓储、运输)等。后者如延长仓储保管时间或其他个性化服务将收取较高的费用。由于制式服务的特征.当客户采用了这种服务之后,将不得不长期依赖集中化提供的物流服务物流金字塔模式城市配送企业根据不同客户对服务的不同要求.以及服务个性化等因素.发挥城市的网络仓库和运输方式多样化优势,形成各种形式。各个档次的物流服务.从而形成物流金字塔在塔的底部.是传统的物流业务.在塔的顶在这种模式中,塔的底部在同行中通过低价策略可以有效阻碍竞争者的进入.保护顶部服务带来较丰厚的利润。这种模式对拥有网络仓库和多种运输方式的城市配送企业是独特的优势TOHO利润复归模式利润复归是在传统的无利润模式下.呈现嬴利的经营方法。其通过将城市配送重新定义为一种体验,吸引客户。通过在传统的仓储、运输基础上探讨如何获得新的増值服务和新的理念.因业在功能上进一步完善.对外具有配送中心的采购、进发货、配与送等功能,对内具有订单分拣、货物拣选、配送、仓储信息加工等基本功能。使其专业化程度要求更高.具有一些传统物流或简单的配送所不具有的功能。其仓储与运输工具是根据相关物流业务的需要而引进的,能适应相关物流业务的需要.只要通过有限的改造与安排便可使城市配送企业在短时间内形成配送能力:通过城市配送企业的网络仓储能力.根据客货物的分布灵活安排.实服务.或对仓储分布实行一种更经济的布置方式,这些特点使得这种模式下的城市配送企业与其他类型的配送企业不同。价值链分拆模式种分拆模式是从一体化的企业中转移到只是控制着价值链一两个环节的专业化运作模式这种模式是将各个企业不利于自己运作和经营的物流配送业务剥离出来,进行集中于相关环节的作。通过城市配送企业的专业化运作,形成原有物流企业所不具有的更高专业化运作手段.通过更专业的物流设施产生更高的效益价值链整合模式通过整合提供给客户的服务.产我国的城市配送企业很大程度上脱胎于原有相关的物流企业或生产企业.了解行业特点需求.易于设计出符合客户需求的物流务,提供更好的解决客户问题的方案.并户关系的费用较低,同时能产生更高的客户忠诚度。但客户服务模式的设计要打破我国原有的物流业务设计理念.在这方面需要一定的资金投入.而且这种设计方案在短期内还存在着客户如何接受与消化等问题.因此在执行上的难度较大.投资回报也具有更大的不确定性TOHO渠道集中模式渠道集中是消费者或客户可以在一个地方购买全部所需产品。零售行业在渠道集中方面取得了卓有成效的业绩。购物商城、大型超市是这方面的典型。城市配送集中为代理上游企业的销售业务.形成广泛的产品代理能力。届时.客户不需要直接和供应商联系.只要通过配送中心即■配电盘模式整个物流市场其实质是一个供应链运作过程.城市配送企业的上下游存在众多的供应商与用(客)户.当配送中心承担联系上下游客