六年级上册语文1山中访友-人教新课标课件

1山中访友学习目标：

1、会写8个生字。2、能正确、流利地朗读课文。

请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字借助工具书解决，5分钟后比一比谁的表现最棒！自学指导（一）朗读比赛（分甲乙两组，每组选派一名选手，读完后请两组派代表进行点评）点评参考（一分为二）1、吐字清晰，语音准确2、语速适中，语气舒缓3、轻重音处理以及停顿4、课文感情韵味的把握1.你能读准下面红色字的读音吗?唱和（）邀请（）湛蓝（）瀑布（）俯身（）身躯（）陡峭（）侠客()

蕴含（）栀子花（）津津乐道（）zhīhèZhàn

yāofǔpùqiàoqūyùnxiájīn一、学习生字、新词。

2.抢答:根据词义说出相应的词语。（1）隐蔽、僻静的小路。

()（2）水波忽明忽暗的样子。()（3）侠义的人。()

（4）一个人写了诗或词，别的人相应作答。()（5）道德高尚，名望很大。()（6）很感兴趣的谈论。()（7）有节奏地诵读诗文。()幽径波光明灭侠客唱和德高望重津津乐道吟咏（8）包含在内。（

）蕴含（9）心中充满；指整个前胸部分。满怀红色字体做笔记自学指导（二）

请同学们认真读屏幕上的字，对桌交流生字的音形义，以及书写时应注意的地方。3分钟之后抽学生展示。注音组词yāo邀请

fǔ俯视pù瀑布

qiào陡峭qū身躯jīn津津有味yùn蕴含xiá侠客

邀请俯视清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客德高望重津津乐道别有深意

当堂检测听写生字课堂检测1、在括号里填上合适的词语。（）的山泉（）的老人（）的纹理（）的瀑布（）的身躯（）的回声静静地（）轻轻地（）悠悠的（）陡峭的（）2、请你把喜欢的句子摘抄到积累本上。至少写3句。1山中访友学习目标

1、能有感情地朗读课文，背诵课文的第三、五、六自然段。2、理解课文内容，感受作者所描写的境界，培养你们热爱自然、亲近自然的美好情感。3、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法。第一、二自然段：开篇点题

作用：不仅可以使文章中心突出、主题鲜明，而且能给读者留下深刻的印象。做笔记自学指导（一）：

请同学们朗读课文，并思考作者在山中拜访了哪些朋友，3分钟后看谁的回答最精彩！找啊，找啊，找朋友，

找到许多好朋友！古桥鸟儿

露珠树林山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶石头雨岩石自学指导（二）：请同学们默读课文，从文中找出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情的句子。小组内交流，3分钟后，看哪组回答最准确！第三自然段：老桥如一位德高望重的老人。②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。比喻做笔记第四自然段：鸟儿呼唤我的名字。露珠与我交换眼神。树是我的知己。③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。拟人做笔记第五自然段：山泉——清凉，要我重新梳妆。溪流——邀我唱和。瀑布——雄浑的男高音多么有气势。悬崖——陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。白云——洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。云雀——谈论飞行中看到的好风景。⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……

这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。排比做笔记第六自然段：落花充满大自然的芬芳清香。落叶有精致的纹理。石头“我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。第七自然段：雨像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。岩石在“我”头顶上撑起巨伞。④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！联想作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情。做笔记去拜访这些朋友的时候，

“我”的心情如何呢?朗读课文的开头和结尾，思考：开头部分（注意红色字哦）：

走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。结尾部分：

雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。兴奋喜悦之情首尾呼应作用：1.使结构严谨，内容更加完整；

2.强调主题，加深印象，引起共鸣。做笔记小组讨论请同学们对桌交流，说一说本课为什么以“山中访友”为题？5分钟后选代表来回答。

1.题目“山中访友”高度概括了文章的主要内容，充分流露出作者对大自然的热爱之情，是全文的立意之本。

2.作者以“山中访友”为题还能唤起读者的猜想，从而激起读者的兴趣。

3.题目“山中访友”体现了全文以联想和想象为主的表达方法。做笔记

品一品说一说

作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？体验反思作者访问“山中朋友”，得到些什么启示？1.做人要有持久不变的坚韧的灵魂；2.要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；3.要淳朴善良，用爱心待人，不搬弄是非；4.要愉快地投身工作和生活。总结课文：

作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。人和自然和谐做笔记经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.The