物理图象问题专题教学课件2

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。物理图象问题专题物理图象问题专题36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。物理图象问题专题物理图像问题专题【专题定位】本专题主要是解决高中物理的有关图象问题涉及图象物理意义的理解和应用图象解决问题.《考试大纲》能力要求中明确指出,要求学生具有阅读图象、描述图象、运用图象解决问题的能力从近几年的高考情况来看,图象在高考中出现的频率很高高考试题中均把物理图象作为重要的考查内容,从不同的侧面考查考生观察分析、收集信息、推理判断、作图处理数据和用图象解决物理问题的能力高考对本专题考查的内容及命题形式主要有以下几个方面:①通过对物理过程的分析找出与之对应的图象并描绘出来;②通过对已知图象的分析寻找其内部蕴含的物理规律;③图象的转换用不同的图象描述同一物理规律或结论;④综合应用物理图象分析解决问题在我们国家，消防中队在救援工作中发挥着非常关键的作用。当火情出现的时候，作为一线工作人员，必须要主动进攻，积极救援。不过在具体的进攻的时候，如何正确的指引工作者开展救援工作，如何制定灭火策略，如何根据灾情合理方法，就成为了指挥者工作的重中之重。对于消防单位来讲，必须积极投入资金完善基础建设，时刻保持警惕做好救援准备，及时扑救新形势下的火灾，努力提高基层消防中队的救援能力，更好的履行消防部队的神圣职责，确保其能够更好的保护好人们的生命和财产安全。1中队灭火救援战斗力强弱的主要影响因素1.1灭火救援战斗组织类型我们都知道，只有有序的开展救援活动，才能够确保救援工作顺利开展，才能够将火情遏制住。而要想有序救援，就必须依据一定的组织手段来对其灭火救援战斗的主要组织形式进行确定。通常情况下以职能式结构为主要形式，其主要是按照分工负责的原则进行组成的，其具体实施方式则以岗位责任制这主，因为在救援的时候所有的人都有自己的工作安排，此结构的稳定性较高，不过它容易忽略了总的目标，不过对于总的救援工作来讲并不会造成很严重的影响，因此这种结构被大量的应用。1.2车辆器材装备对于消防工作来讲，车辆装备有着极为强大的存在感。换句话讲，我们开展的救援活动都要以其为依托，而且救援工作者的安全也要依靠它来维护。通常情况下车辆器材装备主要包括消防车辆、通信设备、防护和灭火器材及灭火剂等，它们在开展救援活动的过程中起到非常关键的作用，可以说是成败都在于它们。在灭火的时候，能否取得胜利主要在于使用的灭火剂是不是数量足够，一般来讲，使用的剂量大的话，能力就相应的强，使用的剂量小的话，能力就要弱很多。除了上述之外，工作者的个人素养也是一个决定成功与否的关键点。2提高救援能力的方法2.1切实提升消防工作者的总体素养我们都知道，消防部队有着其独特的存在意义和价值。在开展救援工作的时候能够取得胜利，一部分原因在于使用的装备性能是不是优良，另外的一部分原因也是主要原因在于人员的素养。装备的质量本身有好有坏，人的素养同样的也有高有低。当前时期我们很难在短时间之内改善设备的质量，因此要想将救援工作开展到位，唯一能做的就是切实提升人员的综合素养和工作水准，尽最大化的激发出工作者的主观能动性和工作热情。2.2加强消防官兵的思想政治教育一是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装官兵的头脑，努力提高官兵的政治思想觉悟，树立正确的三观。二是开展消防职业道德教育，帮助官兵树立职业道德观念，确保所有的消防人员都可以清楚的意识到自己的职责所在，认识到工作应该如何开展，哪些事情是该做的，哪些事情是不能做的，时刻以职业道德约束每个人的活动。第三，做好救援形式宣传以及教育工作，确保消防人员能够切实的意识到灾害的特征以及类型和影响程度等等，切实提升他们的工作责任心。2.3加大部队正规化建设质量一是要建立健全各种规章制度，依据法律法规结合部队实际，明确各类人员工作职责，将车辆器材装备定人定位负责。同时，制定考评体系，提高官兵爱岗敬业的积极性。二是按照从严治警方针加大部队管理力度，强化官兵的法制意识。三是针对新时期部队管理中出现的新情况，根据正规化建设的特点进行科学分析，研究解决新问题的措施和方法，进行科学管理。2.4提高灭火救援工作的效能首先，要积极开展理论知识学习活动。当今社会是一个经济和科技高速发展的社会，此时许多的新设备被应用到灭火工作之中，而它们作为科技含量较高的装置操作起来有一定的技巧，这就需要消防人员积极学习新技术。同时，因为目前的很多建筑的结构非常复杂，如果工作者不学习有关的知识的话，就会导致消防工作无法顺利开展。第二，要适时地革新目前的训练措施，在过去的时候训练活动多是模式性质的，没有很好的实用性，而且会耗费很多的资源，占用消防人员过多的时间，在工作中的帮助不大。因此我们要适时地革新模式，朝着实用化的方向发展，要多设置一些实用特点明显的项目，确保消防人员能够熟练的应用配备的装置，切实提升作战水平。第三，增加实战演习的次数。2.5加大车辆器材装备建设力度2.5.1做好资金投入工作。目前我们国家很多的消防中队都存在着费用太少的问题。基层消防中队在最大限度地发挥现有装备的效能的同时，要紧密依靠政府，多渠道筹措资金。政府在基层消防中队装备建设工作中处于主体地位，首先要保证政府财政投入这支主渠道的稳定，然后将基层消防中队装备更新和维护费用纳入各级政府保障经费，逐年增加预算。并从城市市政公用设施配套费中统筹安排一定比例，专门用于设备更新以及维护，不论是何人亦或是何机构都不能够随便使用。2.5.2不断优化设备。通过分析当前的具体情况我们发现，在我国，各个中队所在的区域的经济发展程度不一样。所以在开展消防工作的时候，必须要结合所在?^域的具体特征以及区域之内的重点消防项目，有目的的配置灭火器械。切忌随大流盲目配置，导致设备无法发挥其应有的价值。2.5.3完善测评体系。我们都知道，消防设备对于救援工作来讲有着非常关键的意义。因此作为消防机构和消防工作者，我们一定要高度重视设备。具体来讲，要做好思想教育活动，同时还要完善相应的测评机制。第一，要对装备器材进行定人、定车、定位、定措施的“四定”工作。第二，在规定的时间内组织消防人员积极开展装备知识学习活动，而且要确保他们能够真正的将知识用到实处。当上述的两点做好以后，还要制定相关的条例规则，在规定的时间内组织测评活动，完善激励体系和奖惩制度，对于在工作中表现优秀的及时奖励，对于那些对设备操作不当的人员要合理惩罚，同时对于那些没有认真管理设备的人员也要适当的惩处，确保该测评体系能够真正的实现它的存在意义和价值。我们都知道，消防中队是开展消防工作的最基本单位。要想提升救援能力就应该从细节处入手。不论是作为指导员亦或是基层的救援人员，都应该在日常积极学习消防知识，在实战中做好经验积累工作，积极探索，不断创新，只有这样才能够将消防工作开展好，才能够保护广大群众的生命和财产安全，才能够维护社会稳定，才能够带动经济进步，国家繁荣。校本研训是校本教研和校本培训的有机统一，是学校以教师互教互学为基本形式，与教学研究、教育科研融合在一起，以提高教师教育教学能力为主要目标的培训活动。校本研训对促进教师的专业化成长，提升教育教学水平，全面推进新课程改革，实施素质教育有着重要的意义。一、健全管理机制，推动校本研训有效开展1.成立领导机构。校本研训的开展需要成立校本研训工作领导机构，全面负责学校校本研训工作的组织与实施，保证校本教研工作的顺利进行。2.健全管理制度。校本研训的保障就是规范的制度。教师团队精神的形成，教研任务的完成在很大程度上取决于良好制度的建立，以及制度的正确导向和评价。3.实施激励机制。学校要有计划地培养骨干教师、学科带头人，为教师成长提供各种条件。如定期交流经验、表彰先进等，以此调动教师的积极性。4.建立保障机制。学校要从各方面对校本研训予以大力保障。定期组织教师学习考察，参加各类培训，为开展校本研训活动提供必要的经费保障。二、加强教育科研，引领校本研训内涵发展学校要牢固树立问题即课题、教学即研究的思想观念，就教育教学中存在的问题及时进行论证，并积极申报立项，引导教师开展教科研工作，通过课题研究深化校本研训一体机制建设，利用课题带动校本研训内涵发展。三、丰富研训载体，促进课程改革深入推进1.集体备课促提高。集体备课是对教学工作进行全程优化的教研活动，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。通过集体研讨、添加内容、弥补不足、集思广益，将个人才智转化为智力资源共享，共同提高备课质量。2.说课竞赛促发展。说课能够展现出教师在备课中的思维过程；能够呈现出教师对教材、学生现有知识结构、能力水平以及先进的教学方法的理解深度。开展说课活动，既是教师的自我展示，也是对其进行教育理论、课程标准、教材的培训过程。3.“同课异构”齐展示。学校确定某个年级的授课内容，所在的平行班教师独立设计，依次上课，展示教师最优的教学设计，在组织教师听课后，对比分析评议，让授课教师在比较中互相学习，取长补短，实现教学目标最优化。4.精品课打磨共分享。精品课打磨活动是公开课的一种形式。一是授课前的打磨，教师在备课中，精心设计，与平行班老师就教学预设进行讨论修改。二是授课后的打磨，在正式教学研讨时教研组组织教师进行听评，提出修改意见和建议，授课教师与平行班教师就听评意见进行二度打磨，继续完善。5.推门听课重“诊断”。学校督查小组随机推门听课，最容易发现教师日常教学问题。学校可以组织骨干教师组成不同学科的督查小组，随机抽查教师课堂教学情况，并提出问题，帮助解决问题。6.教学反思促成长。教师不断进行教学反思，就会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。四、研训有机结合，不断提高教师素质1.引导教师主动自修。学校可以引导教师选择与教育教学相关的书籍做出读书计划，摘抄读书笔记，并用读书所得的观点和方法，对课堂教学进行一些可行性、可操作性的教学实践，在不断积累、整理、反思中形成新的教学观念。2.开展专题研训。学校可以将制约课堂教学质量和教师发展的一些问题列为“专题研训”的主题。按照“学习理论——研讨方法——实践应用”的思路，定期组织教师开展专题研讨，探讨解决问题的方法、途径，并要求教师在今后的教学中实践应用，助推课堂教学质量的提高。3.鼓励教师培训。学校要大力支持鼓励教师参加各类培训，外出培训的教师，返校后进行二级校本培训，将外出学习的内容、心得在校内与大家共享，形成了一人参训，全校受益的良好格局。4.实施青蓝工程。学校可以要求骨干教师和青年教师结对帮扶，在日常的教学中骨干教师从思想、教学方法、教科研方式上，做好帮扶对象的工作，促其快速成长；二是学校可以和其他学校结对，通过骨干教师上示范课、送教下乡、专题研讨等活动，促进教师间的交流和协作，共同提高教学质量。总之，校本研训以其特殊的形式和针对性有效地解决了学校在推进课程改革中遇到的新问题、新困惑，扎实开展校本研训将极大地促进教师专业的成长，创新校本研训方式，它能够有效整合本校的培训资源，充分调动教师专业化发展的内驱力，实现“为了学校发展”的目的。物理图像问题专题【专题定位】本专题主要是解决高中物理的有关图象问题涉及图象物理意义的理解和应用图象解决问题.《考试大纲》能力要求中明确指出,要求学生具有阅读图象、描述图象、运用图象解决问题的能力从近几年的高考情况来看,图象在高考中出现的频率很高高考试题中均把物理图象作为重要的考查内容,从不同的侧面考查考生观察分析、收集信息、推理判断、作图处理数据和用图象解决物理问题的能力高考对本专题考查的内容及命题形式主要有以下几个方面:①通过对物理过程的分析找出与之对应的图象并描绘出来;②通过对已知图象的分析寻找其内部蕴含的物理规律;③图象的转换用不同的图象描述同一物理规律或结论;④综合应用物理图象分析解决问题【应考策略】图象问题的处理有两条途径:一是根据图象反映的函数关系找到图象所反映的两个物理量间的关系,分析其物理意义和变化规律二是既能根据图象的定义把图象反映的规律对应到实际过程中去,又能将实际过程的抽象规律对应到图象中去最终根据实际过程的物理规律进行判断这样才抓住了解决图象问题的根本知识回扣1坐标轴的物理意义弄清两个坐标轴各代表什么物理量,以便了解图象所反映的是哪两个物理量之间的关系2图象特征注意观察图象形状是直线、曲线还是折线等从而弄清图象所反映的两个物理量之间的关系明确图象反映的物理意义3斜率的物理意义要理解物理图象中斜率的含义,首先要看清图象的两个坐标轴.(1)变速直线运动的s-t图象纵坐标表示位移,横坐标表示时间,因此图线中某两点连线的斜率表示平均速度,图线上某一点切线的斜率表示瞬时速度;(2)U-t图线上两点连线的斜率和某点切线的斜率分别表示平均加速度和瞬时加速度;(3)线圈的Φ-t图象(①为磁通量,斜率表示感应电动势;(4)恒力做功的W-s图象(s为恒力方向上的位移)斜率表示恒力的大小;(5沿电场线方向的q-s图象(p为电势s为位移,其斜率的大小等于电场强度_;(用自由落体运动测量重力加速度实验的2-s图象(为速度为下落位移),其斜率为重力加速度的2倍;(⑦)不同带电粒子在同一匀强磁场中做匀速圆周运动的一r图象(U为速度,为半径,其斜率跟带电粒子的比荷成正比4面积的物理意义(1)在直线运动的—t图象中,图线和时间轴之间的面积等于速度与时间t的乘积因此它表示相应时间内质点通过的位移;(2)在a-t图象中,图线和时间轴之间的面积等于加速度a与时间t的乘积表示质点在相应时间内速度的变化量;(3)线圈中电磁感应的E一t图象(E为感应电动势),图线跟t坐标轴之间的面积表示相应时间内线圈磁通量的变化量;(4)力F移动物体在力的方向上产生一段位移s,F-s图象中曲线和s坐标轴之间的面积表示F做的功,如果F是静电力,此面积表示电势能的减小量如果F是合力则此面积表示物体动能的增加量:(5)静电场中的E-s图象(E为电场强度s为沿电场线方向的位移,曲线和s坐标轴之间的面积表示相应两点间的电势差5交点、拐点的物理意义交点往往表示不同对象达到的某一物理量的共同点如在同U-/坐标上,电阻的U—图线和电源的U—/图线的交点表示两者连成闭合电路时的工作点拐点既是坐标点又是两种不同变化情况的交界点,即物理量之间的突变点6坐标的单位及数量级在识图和用图时一定要看清坐标轴所注明的单位如m、cm、×10等.规律方法1公式与图象的转化要作出一个确定的物理图象,需要得到相关的函数式在把物理量之间的关系式转化为一个图象时最重要的就是要明确公式中的哪个量是自变量,哪些是常量关系式描述的是哪两个物理量之间的函数关系那么这两个物理量就是物理图象中的两个坐标轴.2图象与情景的转化运用物理图象解题还需要进一步建立物理图象和物理情景的联系根据物理图象想象出图象所呈现的物理现象、状态、过程