对高一作文教学的一点建议教学课件

对高一作文教学的一点建议16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。对高一作文教学的一点建议对高一作文教学的一点建议16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。课件制作:孙胜韬写在前面的话尊敬的语文界各位同行或许您是有着丰富教学经验的资深名师,或许您是有着高涨工作热情的年轻教师,或许您是有着平和生活心态的普通教师,无论您在哪一个省份,谨听我一言中学们这教学B人了匡大的危机之中一、什么是课堂教学的科学性和有效性何谓课堂教学的科学性？科学就是符合事物客观规律，有利于事物朝向有利方向发展的东西。课堂教学的科学性就是通过正确的教学方式方法来提高学生对该学科的认知，从而达到理解并灵活运用的目的。何谓课堂教学的有效性？从概念上来讲，课堂教学的有效性指的是通过在课上讲授知识使得学生获得新的知识，达到认知与能力，过程与理论，情感态度价值观三者综合协调发展的效果。通俗的来说，课堂教学的有效性是指通过课堂学习，学生在课业上有新的理解、有进一步的提高和进步。课堂教学的科学性和有效性具体体现为：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。课堂教学的有效性特点最核心的一点是观察学生如何从“无”到“有”，由量变产生质变，从不会到接受再到贯通的过程。二、初中生物课堂的主要教学内容初中生物主要学习生物与生物的生长和繁殖、影响生物生存的环境因素、生物对环境的适应和影响、细胞的分裂、细胞的分化、植物的组成部分、常见的藻类、苔藓和蕨类植物、常见的裸子植物和被子植物、种子的结构、种子萌发的条件和过程、花的结构、植物的光合作用、蒸腾作用、呼吸作用、人类活动对生物的影响、脊椎动物和无脊椎动物、细菌的形态结构和生殖方式、植物的无性生殖和有性生殖、昆虫的生殖和发育、两栖动物的生殖和发育过程、鸟类的生殖和发育过程以及人类的生长发育、器官组成等。三、农村生物课堂与城市课堂的区别及优势根据上文提到的初中课堂的主要学习内容我们不免看出，生物的学习不同于陶冶情操的语文、要求计算和理解的数学，生物的学习是在贴近自然的基础上对于大自然的理解和做出概念的学科。越是贴近自然越是便于生物的学习。农村学生家庭大多以务农为主要收入，许多家庭还兼职养殖业，甚至许多学生在课余时间还要跟随家长到田间地头参加农业活动、在茶余饭后喂养鸡鸭猪鹅。这就使得农村学生更加熟悉各种动物和植物，对于它们的形态、体貌、性状更加熟悉。这就大大有利于生物的学习。例如：当学到常见的裸子植物和被子植物时同学们就会很快想到很多被子植物，玉米、小麦、水稻、豌豆等诸多农作物都是被子植物，他们常年与这些植物打交道，就能够在老师讲述完裸子植物与被子植物的概念后很快的将这些绿色开花植物与松柏等裸子植物区别开来。根据这些特征，教育工作者们应努力做好农村生物课堂的教学设计具备科学性和有效性的生物问题，以提高学生生物成绩。四、农村初中生物课堂的问题设计举例1.影响生物生存的环境因素首先我们知道，影响生物生存的环境因素分为生物因素和非生物因素，生物因素即水、光、温度和空气；非生物因素则包括生物之间的捕食关系、竞争关系以及合作关系等。在设计该章节问题时，我们可以先让同学们列举影响农作物生存的因素。我想大多数接触过农业生产的学生都会列举出水、肥料、病虫害、光照、天气状况、土壤状况等常见原因。在提问多个同学听取不同意见后再带领学生进行问题总结。水、肥料、天气状况和土壤原因我们可以把它归类为“非生物因素”，总结为“水、光、温度”在为学生补充上空气原因（二氧化碳浓度影响），而病虫害的发生则归结为“生物因素”这是影响农作物生活的其他生物，由于害虫对农作物有捕食关系，所以影响了农作物生长。再有同学们都知道大树下种植的农作物往往颗粒无收，这便是两种生物之间的竞争关系。而大豆和根瘤菌则是生物之间的合作关系。2.脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物顾名思义就是有脊椎骨的动物，而无脊椎动物就是无脊椎骨的动物。农村孩子接触大量的动物，一说到脊椎动物与无脊椎动物的举例大家就会踊跃发言。猪、鸡鸭鹅、青蛙、老鼠、蛇等都属于脊椎动物；而蝗虫、蚯蚓、蟑螂、蚊子等都属于无脊椎动物。再对无脊椎动物和脊椎动物的举例进行归类可以得出――昆虫类基本属于无脊椎动物类，而哺乳动物、两栖类动物大多都是脊椎动物，这样不仅学习了脊椎动物和无脊椎动物，还复习了哺乳动物两栖动物和昆虫。五、农村初中生物课堂的问题设计的科学性和有效性以上问题设计全面生动、贴近学生生活，使得学生在课堂上就能理解并记忆与生活息息相关的生物问题，达到了课堂知识从“无”到“有”，由量变产生质变，从不会到接受再到贯通的要求，切合事物客观发展规律，具有科学性和有效性。【在寒暑假和双休日，有一支社区教育志愿者队伍活跃在高邮车逻镇社区，其作用越来越受到孩子、家长、学校和政府的重视，其协助关工委、社区教育中心举办校外教育辅导站，连续三年为市、县提供观摩现场，受到了原教育部副部长、江苏省关工委常务副主任王湛的充分肯定，《新华日报》等媒体进行了宣传推介。从2012年开始，车逻镇社区教育中心开展了《强化志愿者队伍建设，发挥“社区育人”功能》省级课题研究，本文从车逻镇社区角度对加强农村基层社区教育志愿者队伍建设和管理进行了初步探索和研究。一、明确教育志愿者队伍的招募管理和组织领导机构社区教育志愿者必须坚守信念，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，要模范践行社会主义核心价值观，“爱国、敬业、诚信、友善”；必须尽己所能，不以志愿者的身份从事任何盈利性活动，帮助孩子，服务社会。车逻镇社区教育志愿者是在地方党委政府的领导下，关工委、文明办、共青团、妇联倡导，由社区教育中心具体负责统一的招募和管理。为方便有效地开展工作，志愿者经批准后进行登记注册，发放《车逻镇社区教育志愿者》证书，即成为社区教育志愿者。社区教育志愿者接受社区教育中心的统一安排指挥，有组织、有秩序地开展志愿服务活动。二、制订一套教育志愿者管理制度和章程车逻镇社区教育中心制订了社区教育志愿者的管理制度和章程。在社区教育志愿者管理制度和章程中，规定了志愿者的基本条件、志愿者的招募、登记注册、分级和注销。明确了志愿者的服务内容、权利义务、日常管理、培训与奖励等内容。有好教师就有好学校，同样，有好的志愿者就有好的社区教育，就能充分发挥社区育人功能。“专业技能”是志愿者的立身之基。同时，时代的发展、知识的更新、孩子的期盼，客观上要求志愿者务必勤于学习，不断以新知识和现代教育技术充实自己、提高自己、完善自己。三、关于教育志愿者队伍的建设1.凝聚“五老”力量老干部、老军人、老教师、老模范、老艺人，这“五老”队伍是我们做好志愿服务工作的主体力量，目前共有“五老”82人，其中18人正常参加活动。他们中有省劳模、省优秀教育工作者、全国教育系统劳动模范陈普山同志，有二胡能手、爱好曲艺的周道元先生，有吹拉弹唱、一专多能的文化站老站长陈德璋同志等。莫道桑榆晚，为霞尚满天，这些老同志充分发挥他们的政治优势、经验优势、威望优势、时空优势、亲情优势，为青少年的全面健康成长贡献力量。2.动员在职教师、大学生村官等争当志愿者镇教育中心校从211名在职教师中，推荐26名党员、骨干教师光荣地成为首批志愿者，大多是扬州市、高邮市的学科带头人、骨干教师、教坛新秀，他们为社区教育志愿者队伍注入新鲜血液，带来新的活力。四、关于教育志愿者队伍的服务内容车逻镇教育志愿者成立爱心志愿服务队，组织开展青少年道德实践活动，参与社会公益活动，构筑“德育”课堂，开辟公德育人新天地。开设科技创新辅导，开展兴趣小组活动，培养青少年多方面的才能。举办文化学习辅导，提高基本技能技巧。近三年，车逻镇社区教育中心组织志愿者免费办班，开设舞蹈、二胡、笛子、绘画、书法、口语交际、思维体操、自然探索、百树林文学社、电脑十五个兴趣班，吸收学员400多人。为了检查教育效果，社区教育中心还建立了考核奖励制度，对接受志愿服务的孩子进行考核验收，观看他们的才艺展示和成绩展示，对成绩优秀的学员发给奖状和奖金，对完成任务好的志愿者进行表彰奖励。五、关于阵地建设和经费来源车逻镇党委政府坚持“科教兴镇”战略，把发展社区教育列入党委政府重要议事日程，纳入社区公共服务和新农村建设规划，纳入镇“十二五”教育发展规划，全面落实齐抓共管、协调共建。明确经费由镇财政承担，专项经费“一事一议”，并逐年加大对基础设施建设的投入，搭建服务平台，真正让孩子们感到“学者有其所”“乐者有去处”。目前，社区教育中心占地32亩，建筑面积2800平方米，建有标准教室12个，配备了教师办公室、书画室、音乐室、图书室、图书阅览室、多媒体教室、乒乓球室、健身房、舞蹈房，有36台电脑的电子阅览室1个，图书8000多册，多媒体、音响、一体化文印等设施齐全。通过资源整合与开发，社区教育中心还开辟了科普教育廊、法制宣传廊、健康知识廊、文化活动廊，有15000多平方米活动广场，开通了社区教育中心信息网站，夯实了开展社区教育的物质基础。社区教育机构和社区教育志愿者承载着沉甸甸的社会责任，他们时刻准备着为那些孤残儿童、特困儿童和留守儿童提供学习和生活志愿服务，撑起那片对孩子的守望天空。课件制作:孙胜韬写在前面的话尊敬的语文界各位同行或许您是有着丰富教学经验的资深名师,或许您是有着高涨工作热情的年轻教师,或许您是有着平和生活心态的普通教师,无论您在哪一个省份,谨听我一言中学们这教学B人了匡大的危机之中请您耐心看看以下的文字!当前中学作文教学中不良风气甚嚣尘上,许多语文老师盲目跟风、机械模仿。致使当前中学作文教学误入歧途,最终导致学生写出议论文套作(“模板式”、“快餐式”作文和文体四不像的“花里胡哨”作文。这种作文不是用心、用脑写出来的,而是拼凑组装起来的。这样的作文教学危害极大。它本末倒置黑白不分,与教育、教学目的背道而驰。它使得一部分老师忘记、甚至丢弃了教书育人的职业责任,成为流俗、恶俗的制造者和帮凶;使受教育者——学生丧失了正常的思辨能力,健康的写作能力,积极的表达能力,正确的审美能力而成为写作上的傀儡它使得作文远离了它本身固有的文学价值,美学价值,社会价值和实用价值,而成为格式化的教条。笔者根据多年的教学经验及近几年高考情祝,慎重地强调,还作文以写作的本色有感而发,有理则论,写出个性,展现自我。对议论文套作说“不”,对“花里胡哨”作文说“不”。充分尊重学生写作的鲜活个性,积极发挥教师的正确引导作用,使写作从属于心灵,百花齐放;让学生展现自我,百家争鸣,还中学生写作一片晴朗的天空。众所周知,中学的作文教学一直是语文教学中的重中之重。有人说,得作文者得天下,此话不假。如何进行作文教学,始终都是有责任感、有担当精神的语文老师努力钻研的问题。尽管钻研多年,但取得成效的老师却是凤毛麟角,可资借鉴的方法更是少之又少。这是为什么呢?笔者认为,其主要原因就在于四个字“急于求成”。当今社会以经济为中心,干什么都讲个“快”字,今天投入,明天就得产出,恨不得锹挖一口井。于是这种浮躁的急功近利的思想影响到了作文教学部分语文老师不去钻研作文教学为什么教,怎么教,为什么这样教,教什么,教的效果如何,而是绞尽脑汁地搜寻“灵丹妙药”,千方百计地寻找“终南捷径”。在这种情况下,议论文套作—“快餐式”作文、“模板式”作文及“花里胡哨”作文应运而生。于是很多水平较低的老师欣喜若狂趋之若鹜于是大部分学生竞相摹仿心安理得,于是作文教学僵硬死板一塌糊涂,于是学生作文美丑不分甚至以丑为美一片狼籍事实果真这样!!!请看我们的学生是如何写作文的作文题(大意)古人云,知易行难。事情说起来很容易,旦做起来就不那么容易了。以“做一个行动者”为题写一篇作文请“欣赏”某生考场作文《做一个“行动者”》□「_做_“行动者店人易陌唯,在生中,我而周围以不乏“妇者”却歃少「"門生茚的厕、主的意叉遁我只需“椥足醐了岡?不是创需要俄的用囿动去丑,法去匡释怯去剧益,“者口不-定是惊天动地的大人阂,但他们却的的确确國碧了无数奇迹做-竹“有有,我们才是正地活看l做-气“符动者”需要无私的牽献。空气稀的青藏高原上,有世间少见的盅天去,却凹有濁望知识的協好,是胡密、闳君天阳来到了这里欧弃園的工作,栖身体图健康他囿突破重重阃,翌在这里,在被商厚病鹰得惴不团乱吲他而去度图自已说我们是表师,居区么同以哭配7面则函的双亲L,他