眼部基础知识培训教学课件

眼部基础知识培训41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔眼部基础知识培训眼部基础知识培训41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔眼的基本结构及生理知识前厉瞳孔玻璃体体斑角膜視神轻虹膜視神乳頭视网膜巩膜脈格膜眼部基本结构示意图眼结构解剖图H前房小梁网悬韧带晶状体视网膜动静脉睫状后长动脉[DOI]1013939/jcnkizgsc201716037区域经济的快速发展，则会对人才的需求越来越多，促进该地区的就业与教育，所以说一个地区的经济发展情况直接影响到该地区的社会以及各方面的发展，地区的教育直接与经济发展状况有关。可以说高校英语教育与区域经济发展之间的关系是非常明显的，区域经济发达有利于高校英语教育的继续开展，而区域经济的衰败也不利于高校英语教育的开展，因此为了更好地实现高校英语教育与区域经济发展相结合，必须要探讨区域经济发展与高校英语教育之间的必然关系，然后才能寻求两者共同促进发展的有效途径。1英语教育与区域经济发展之间的关系为了促进高校英语教育与区域经济之间的有效结合，必须要明确英语教育与区域经济发展之间的关系，因此，经过仔细的调查与研究，高校英语教育与区域经济发展之间的关系主要表现在以下几个方面：第一，区域经济发展为高校英语教育开展提供了资金、技术的扶持。有一个地区经济发达了，才会有更多的资金投入到各行各业中，尤其是教育领域。所以说高校英语教育的开展，尤其是硬件设施的完善，必须依托于区域经济的发展，区域经济的发展壮大则会引来更多的外资，对于高校的英语教学起到了重要的刺激作用，也会为高校英语教育提供更加完善完备的基础设施以及资金的投入，促进高校英语教育取得长足的进步，所以说区域经济发展是高校英语教育开展的重要经济后盾。第二，区域经济发展能够为高校英语教育提供更多的职位选择以及实习的机会。高校英语教育的最终目的就是促进学生英语水平的提高，以及在社会上获得更好的就?I。因此只有该地区经济发达，才能够吸引来更多的外资，从而需要更多的英语专业人才，所以说区域经济的发达则会为高校英语教育提供更多的职业选择，或者是实习的机会。通过在外企进行实习，可以有效提高高校外语学生的水平，提高其交流的水平和专业的技能。如果区域经济不发达，那么专业需要的人才就比较少，不利于高校英语学生顺利地就业，从而影响到高校英语教育的积极性，不利于高校英语教育水平的发展，不利于我国高校英语教育突破传统的束缚。第三，高校英语教育也能够提高区域经济发展的水平。在高校英语教育中，除了提高学生对外语的掌握程度，还有就是要注重增加学生了解外国的文化以及贸易习惯方面的知识。这样才能够为市场提供更加高素质的英语专业人才，只有提高了人才的技术和水平，才能够有效地提高该区域经济发展的状况。因为只有通过人才能够进行区域经济交往，所以只有提高了人的素质，才能够有效地促进该地区区域经济的发展。所以，高校英语教育的开展有利于促进区域经济的发展，尤其是外贸经济的发展，外贸经济作为区域经济的重要组成部分，也直接影响到该地区的经济发展总体状况。所以说，高校开展英语教育对于提高区域经济发展水平具有重要的影响作用。第四，高校英语教育满足区域经济的全球化发展。在全球发展的大浪潮之中，经济一体化的速度正在不断加快，因此为了能够加快区域经济对外发展的步伐，需要做好面临各种挑战的准备，使得人们在经济发展的过程中能够占据市场开发、技术创新与管理等方面的优先权。而语言无疑成为了对外发展的奠基石，语言在对外经济发展过程中能够反映出知识差异、文化差异、管理和技术方面的差异等，因而具有重要的作用。因此，重视高校的英语教育问题，从而冲破对外经济发展面临的一系列问题便显得尤为重要。第五，高校英语教育有利于促进区域经济文化的发展。区域经济文化作为一种上层建筑，直接受到区域经济发展的影响，但是区域经济文化的发展也对区域经济发展起到重要的反作用，而高校英语教学有利于提高该地区的区域经济文化，只有建立了积极健康向上的区域经济文化才能够促进该地区经济的发展。开展英语教育能够提高学生的新思维、新文化，能够改善人们的传统观念，促进新的发展思潮，这样就能够打开人们的视野，丰富人们的经验，促进该地区区域经济的旺盛发展，只有解放思想，才能够使该地区经济得到发展。所以说高校英语教育，改善了人们的思维，突破了人们的视野，有利于区域文化的发展，进而影响到区域经济的发展。2促进高校英语教育与区域经济发展有效结合的重要途径为了实现高校英语教育与区域经济发展的有效结合，在明确了两者之间的关系之后，应该采取重要的举措，促进二者的共同繁荣发展，从而开创我国区域经济发展的新局面，也促进高校英语教学水平的提高，具体来说，应该从以下几方面进行有效的尝试：第一，高校英语教育要结合区域经济发展现状，切实地为区域经济发展提供专业的人才。为了提高高校英语教育服务区域经济发展的水平，在开展教学的过程中要切实地结合区域经济发展的需求以及对人才的需求，设置出具体的英语教育方案，才能够培养出区域经济发展需要的人才。所以说高校英语教育不能够闭门造车，必须要结合区域经济发展的切实需要，提高学生的语言交流能力以及工作中需求的各种技能，才能够有效地提高区域经济的发展，为区域经济发展培养出更加优秀的人才。第二，在高校英语教育中，必须要注重实际能力的培养，才能够满足区域经济发展的需要。很多高校在开展英语教学过程中，片面追求学习成绩，片面追求提高学生的过级率，对于学生的实际交流能力并不太重视，使得培养出来的人才不能够满足工作中的需要，尤其是语言表达能力和外国人真正交流的能力严重欠缺，出现了“哑巴英语”的现象。所以说，高校在进行英语教育中，必须要摒弃传统的教学观念，切实地把社会需求与学生的实际能力作为教学的重要目标，通过与企业进行对接，建立订单式的教育，不仅能够提高教学的实际水平，而且能够切实满足区域经济发展的需求，从而实现区域经济发展与高校英语教育的有效结合，实现高校就业率的提高，培养出实用型的人才。第三，区域经济发展要为教育发展提供更多的资金以及各种保证。地区的经济实力发展上去了，必须要加大对教育方面的投入力度，尤其是资金的扶持，只有加大了资金的扶持力度，才能够促进高校英语教学，配备更加高端的教学设施，完善英语教学的环境，吸引更多的专业的教师人才，从而才能够促进高校英语教育水平的提高。所以区域经济发展一定要为高校英语教育提供各种保障，无论是资金保障、设施保障还是人才的保障，只有奠定了这些方面的基础，才能够促进高校英语教育的开展，促进英语教学的现代化、科学化。第四，区域经济发展要为高校英语教育提供专业的就职岗位，或者是实习机会。区域经济的发展，为高校英语教育提供了较多的就业机会，因此说在区域经济发展的过程当中，要与高校英语教育进行有效的对接，通过为其提供实习的岗位，既能够带动区域经济及企业的发展，也能够有效地锻炼高校英语教育中人才的实际能力，这样就取得了两个相互促进的结果。如今校企联合这种教学模式非常普遍，因此企业要加强与学校对接，配合学校开展校企结合的这种教学模式，为学生提供更加丰富、优质的资源以及实习的岗位，使得他们能够更好地适应社会的需求，从而提高就业能力。3结论鉴于高校英语教育与区域经济发展之间的重要关系，必须要加强高校英语教育与区域经济之间的有效结合，这就需要高校英语教育结合区域经济发展的实际需求，加强与区域企业之间的联合，努力开展校企结合的教学模式，提高学生的实际交流能力以及工作能力，切实满足区域经济发展对人才的需求。另外，区域经济发展之后，必须加大对教育的投入力度，尤其是对高校英语教育提供更多的保障和支持。只有这样才能够促进教育的正常开展，促进教育水平提高，从而促进区域文化的进步。高校英语教育与区域经济发展之间是相互推动、相互作用的关系，加强二者之间的有效联系，相互提供支撑和保障，才能够促进二者的共同发展和进步，从而开创我国经济发展的新局面，也促进我国高校英语教育水平的提高。高中语文另类文本价值语文教学中，不同的阅读文本需要老师采取不同的教学方式，以此能够使学生得到积极的进步。作为苏教版高中语文教材中的另类文本来说，具有其自身的价值与作用，能够有效促进学生人文情怀的培养，增长学生的阅读经验，从而能够为学生的阅读能力与审美能力得到一定的提升。所以，笔者主要针对于此进行分析，从而能够有效促进学生语文阅读能力与素养的发展。高中语文教学中另类文本价值的体现（一）借助特殊的人生体验，提升学生的人文素养对于高中语文教学来说，应该注重学生人文精神的培养。而在高中语文教学中，有这样比较独特的文本形式，能够给学生不一样的人生体验，对学生的生活进行积极地启发。例如，曹文轩的摄影散文《前方》。文章的整体构架与写作都是从作者的摄像角度出发，并且向学生指出了“流浪感”属于人们与生俱来的一种情感特征，而且将人生比喻成一场苦难的旅行。而这种文章所表现出来的情感与精神是对学生人生观的突破，也是影响学生树立正确人生观的有效工具。但是，人们在反复地阅读过程中，文章中的作者具有一定的理性精神，能够对人身中的困难遭遇进行理性思考。而这对于高中生来说，能够影响其对人生的思考与探索。作为高中阶段的学生来说，注重对自我感受的表现，而且他们存在着不太成熟的想法，感性认识大于理性思考。而这种另类的文章形式与内涵，能够给学生对悲观主义的人生观有良好的认识，还能通过一种理性的思考形式，对人生进行认识与探索，因此这篇文章具有较强的教育价值。（二）表达形式的另类，对学生阅读经验的积极完善学生在语文学习中，能够接触到各种各样的文章形式，并且通过学习能够掌握了自己的阅读方式与经验。无论是从语言结构、写作技巧以及文本特征，学生都能大致地掌握。因此，这也使得学生形式自己的思维定式，不论对待什么样的文章作品都借助老师教给的阅读方式来进行。然而，针对一些思想性较强，比较特别的文章，这样的方式就显得力不从心。例如，这样的文章《斑纹》，还有《流浪人，你若到斯巴??????》。作为海因里希?伯尔的小说《流浪人，你若到斯巴??????》这样的小说形式，具有比较简单的情节，而学生在阅读后常常是带有疑问。小说中，主要是主人公遭遇车祸，并且被送到临时医院中，而且被抬上“手术室”的刹那，自己恍惚看到了很多比较熟悉的画面。而学生的阅读后，常常感到不理解。为什么主人公在学校八年，但是回到学校后会不敢肯定？文章的题目具有什么样的内涵与意义？同样，同属于战争题材的作品《一个人的遭遇（节选）》，这篇文章学生在阅读时却没有同样的困惑。原因在于这两篇文章的结构，尤其是叙事结构存在着一定的不同。后者的逻辑顺序比较清晰，而前者属于意识流小说，并且对传统小说的表达方式有一定的突破。因此，这种不同的表现形式的作品，能够增加学生的阅读经验，可以为学生以后的阅读提供积极的借鉴。（三）阅读过程的痛苦性，使审美体验到达高峰高中生的语文学习能够对学生的审美能力具有积极的培养，促进学生的审美能力到达一个高度。另外，对于学生来说，同样有自身的生活经历，因此在进行阅读过程中，并不能做到不将自己的感受与价值观等带入进去。如果作者的情感能够与学生的生活经验彼此相融，能够达到情感共鸣；或者可以使学生对过去、现在或未来的事情有一定的追忆、感受与憧憬等。而对于比较另类的作品来说，主要在于思想高度与深度，读者无法企及，因此就会造成读者阅读过程中的痛苦感受。而对于苏教版的高中语文教材中，选取这些另类作品，能够体现出对学生主体性的尊重。例如，《斑纹》这篇天马行空文笔下的作品，学生在理解过程中，比较困难，但是这也是为学生提供的一次珍贵的审美体验，能够审美阅读毕竟在当前的应试教育中难以生存，但是能够促进学生审美能力、分析能力、以及理解概括能力的提升，可以促进学生的精神世界的丰富，以此有助于学生人文精神与素养的提升。这种审美形式的阅读在当前的语文考试中少有涉及，语文考试通常以理解、概括、鉴赏和分析为主，这些元素确实是语文教学中的重要内容，也是高中学生必须掌握的阅读能力，但是作为一种精神体验式、个性化的审美形式，由于难以考评就被我们抛弃了。阅读审美教育已经被主流语文教学边缘化了，这是非常值得警惕的。另外，对于这类文学作品在高中语文教学中的引入，能够促进语文教师专业水平与素养的提升，以此更好地指导教学。【结语】综上，高中语文教学中另类文本有其自身的价值与作用。而作为语文老师来说，应该积极认识到另类文本的积极作用，注重对学生阅读能力、审美能力以及人文精神的培养，从而能够有效促进学生综合能力的提升与发展，使学生能够体会到阅读的真正价值与意义。【眼的基本结构及生理知识前厉瞳孔玻璃体体斑角膜視神轻虹膜視神乳頭视网膜巩膜脈格膜眼部基本结构示意图眼结构解剖图H前房小梁网悬韧带晶状体视网膜动静脉睫状后长动脉眼球的结构人的眼近似球形。眼球包括眼球壁、内容物、神经、血管等組织。眼球壁主要分为外、中、内三层。角膜、前1/6为透明的角膜巩膜、其余5/6为白色的巩膜,俗称“眼白眼球外层起维持眼球形状和保护眼内組织的作用。角膜是眼球前部的透明部分,光线经此射入眼球。巩膜不透明,呈乳白色,质地坚韧中层具有丰富的色素和血管,包括虹膜、睫状体和脉络膜三部分虹膜:呈环圆形,位于晶状体前。不同种族人的虹膜颜色不同。中央有-254mm的圆孔,称瞳孔。睫状体前接虹膜根部,后接脉络膜,外侧为巩膜,内侧则通过悬韧带与晶状体相连。脉络膜位于巩膜和视网膜之间。脉络膜的血循环菅养视网膜外层,其含有的丰富色素起遮光暗房作用。内层为视网膜,是一层透明的膜,也是视觉形成的神经信息传递的最敏锐的区城。视网膜所得到的视觉信息,经视神经传送到大脑眼内容物包括房水、晶状体和玻璃体。(均为无血管无神经的透明体,具有屈光作用,与角膜共同构成屈光系统。)房水由睫状突产生,有营养角膜、晶体及玻璃体,维持眼压的作用晶状体为富有弹性的透明体,形如双凸透镜,位于虹膜、瞳孔之后、玻璃体之前。玻璃体为透明的胶质体,主要成分为水玻璃体有屈光作用,也起支撑视网膜的作用眼轴的发育年增长均平均V值眼轴标准均上限均值9mm6.2mm1~满2周岁06mm10.5mm17.mm眼轴:眼球的前后径3满4周岁05mm11.5mm20.5mm参眼轴的长短直接关系这光线在考眼内聚集成像的位置。5岁前的5满6周岁04mm12.4mm19.6mm21.1mm儿童眼球为发育期,5岁之后发7~满8周岁04mm13.1mm215mm育迟缓,20岁以后逐渐停止生长满10周岁0419mm220mm儿童的眼軸长度在232mm-2354.3mm22.4毫米之间,成年人约为24mm,眼满11周岁03-0.4轴增长1mm,近视增加300屈光度满12周岁03-0.4mm14.6mm22.0mm226mm满13周岁满15周岁0203m15.6mm23.6mm满16周岁0203mm15.85mm23.3mm满17周岁I6.Imm满18周岁0.2mm16.3mm24.3mmo,1mt23.8mm24.5mm24mm眼部屈光系统人眼的屈光系统是由角膜、房水目然界各种物体在光晶状体、玻璃体所构成。人的眼睛像一架精致的照相机,它的蠶同小有一组复合的透镜,通过眼内各种m肤是二形部件的有机结合,把外界发出的光"-正到线折射到视网膜上,形成一个清晰的影响,在经过视网膜的传递系统把影像信息传送到大脑,人眼折射光线的这组透镜,就是人体的屈光系统光线通过晶状体象,菲状体就像照相机分紫外线,保护视网视之不良x凡裸