学生教学教育拼音与汉字课件模板

学生教学教育拼音与汉字课件PPT模板6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯学生教学教育拼音与汉字课件PPT模板学生教学教育拼音与汉字课件PPT模板6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯Pinyinyuhanzi°音与字在这旦派加目关的文字酒医,可以从您肉交粟中复同带主讲老师:当图网目录○学习目标③拼音学习Q拼音字表拼音练习我国九年义务教育初中阶段的美术课，是实施美育的重要阶段。它激励人们去爱美、欣赏美、追求美，陶冶情操，对促进学生全面发展，具有十分重要的作用。特别是近几年，国家提倡素质教育，并且全面强化素质教育，学校中的美术教育也得到了迅速发展。一农村美术教学中存在的问题及看法从目前的状况来看，广大农村和边远山区的中学美术教育，仍然是整个学校教育中十分薄弱的环节。下面我就农村美术教学中的问题提出几点看法：1.农村学校对美术课的偏见在中国的很多农村，艺术教育往往得不到应有的重视，很多老师甚至学校领导认为美术课是副科，是可有可无的科目，有些学校虽开设了美术课，但都将课时安排给了主要科目，有些学校虽然有美术课，但由于考试等原因很少上课，有些学校的班级一年也上不了几节美术课。由于评价学校和学生的标准过于单一，美术成绩不在评价体系中，很多老师认为美术教育浪费时间。评价学生学业成绩的时候也只看主要科目，所以在升学率的指挥棒下，美术课往往成了牺牲品，德、智、体、美、劳全面发展也成了一句空话。同时，有些家长对美术也戴着有色眼镜，他们对孩子的美术兴趣不但不鼓励还讽刺，认为画画是不务正业，不能让孩子出人头地，这也是现在农村孩子中难出现优秀画家的重要原因。2.专职老师无专职农村学校师资力量较薄弱，专职的美术老师更少之又少，即便这样，很多美术老师还是被安排上一些主课，美术课成了他们的副业。有人戏称美术老师好像消防员，哪里需要就去哪里。古人说：“闻道有先后，术业有专攻。”这样的做法一方面让学生的主课得不到专业老师的指导；另一方面让美术老师荒废专业，没有用武之地。加上学校对美术老师没有硬性的考核指标，让很多美术老师不在业务上尽心钻研，用心备课。另外，现在很多学校对老师实行绩效考核，一节美术课和一节数学课的绩效相差很多，这也在一定程度上打击了美术老师的积极性，时间长了，就成了一个恶性循环。3.巧妇难为无米之炊由于很多原因，农村是中国经济发展的一块短板，农村经济落后，农民收入低，政府筹措教育资金较困难，这让本来就举步维艰的农村美术教育更加困难。缺少资金是制约农村美术教育的重要原因之一。现在很多农村的孩子连基本的美术用具都没有，农村学校也没有基本的美术教具，教学器材设备普遍缺乏。美术老师没有教学的设备和器材就无法展示给学生美术作品的内涵，学生没有美术用品也就激不起他们学习美术的兴趣，无法激发他们学习美术的动力。二对于农村美术教学中存在的问题的应对策略要彻底解决农村美术教学中存在的问题，我认为应做到以下几点：1.提高认识，改变旧观念要让学校领导、老师、学生、家长充分认识到美术教育的重要性，美术不仅仅是画画，在社会生活中也有着十分重要的作用。美术教育不仅能开发学生的大脑，培养观察力、想象力、创造力，还能提高学生对美的欣赏能力和鉴赏能力，从而促进智力发展。教育管理者要摒弃固有的旧观念，要有长远的、发展的眼光，真正实施全面素质教育。学生家长也要尽可能地尊重孩子的爱好，鼓励孩子发展兴趣。2.改变美术老师的生存环境首先，要让美术老师专职起来。让他们用自己的专业教育学生，在自己的领域里驰骋。其次，让农村美术老师多参加各种提高教学水平的活动和培训，通过各种方式提高美术老师的业务素养。再次，提高美术老师的地位。不要让美术老师成为学校可有可无的人，让美术老师多承办一些艺术活动，多参加一些教研活动，这对提高美术老师的综合能力有积极的作用。3.政府需加大投入大力发展农村经济，缩小城乡差距。就目前的情况来看，政府应加大对农村义务制学校的投入，让农村的孩子不要因为没有钱买不起画笔、画纸，而无法上美术课，让农村的美术老师不要因为缺少美术教学设施而感到力不从心。政府在给学校配备美术教材时，还应配备美术书籍、美术资料、美术挂图，教学设备与器材，包括多媒体的设备，配备学生美术专用教室以及展示学生美术作品的教室。无论是学生还是教师都需要丰富的美术教育资源，如各种美术书籍、美术教育杂志、美术作品集等，以方便学生在学习美术以及美术教师进行教学时查看。因为美术教学活动需要更大的空间，所以，学校应尽可能配置大一点的教室作为美术专用教室，这样还可以展示学生和老师的美术作品。美术作品既可以美化校园，营造艺术氛围，丰富校园文化生活，也可以给学生搭建一个展现自我、表现自我的舞台，还有助于提高学生学习美术的兴趣与鉴赏美的能力。百年大计，教育为本。我相信对教育的投入是可以看得到回报的。从事农村美术教育多年，我们深有体会，在农村让美术教育马上发展起来是很困难的，问题不是一日堆积的，解决也不可能在一朝一夕就能完成，但绝对不是可望而不可及的。我相信在每个教师的加倍努力和学校认真贯彻落实素质教育及全体师生家长的共同积极配合下，一定会让美术教育目前的形势得到积极的转变并顺势发展，以达到使各门功课共同求进，交相辉映。【Abstract】PublicentrepreneurshippeoplesinnovationisthenewadvocacyofChinatothecurrentemploymentenvironment，inthefieldofhighervocationaleducation，teacherswillneedtoimplementtheemploymentdirectionofthenationaladvocatedintoteaching，carryoutentrepreneurialactivitiesineducation，toimprovetheemploymentabilityofstudentsisnotonlytheresponsibilityofteachers，butalsoisanimportantmethodoftrainingappliedtalents.【Keywords】highervocationaleducation；entrepreneurialpractice；highervocationalemployment1引言目前，虽然我国经济获得了长足发展，各行各业都对人才有极大需求，但我国的就业形势仍然严峻，各个行业都对人才提出了更高的要求，高端人才仍然处于稀缺状态。为了提高学生在就业市场上的优势，教育工作者们可以从创业的角度，通过组织各种创业实践活动，提高学生的工作能力，让学生能够在未来的职业选择中具备更大的竞争力。2在高职院校进行创业实践活动的意义高职院校属于职业教育的一种，其教育目标是为国家培养出更多符合社会发展趋势的技术型人才，作为技术型人才培养，学生的工作能力就是培养的重点，所以在能力提升上，高职院校应当比一般的大学教育更重视教育中的实操部分[1]。所谓的就业能力，就是提高学生在工作岗位上获得成功的能力，就业能力与学生的专业素养、工作态度、思想觉悟有很大关系，具有一定的就业能力不仅可以帮助学生适应企业雇主提出的要求，还可以让学生能够在瞬息万变的社会环境中适应发展，包括环境适应能力、心理调节能力和对社会的认知，就业能力是学生综合能力的体现。创业实践活动可以通过模拟创业的方法，让学生能够体验到工作的属性和工作的目的，创业实践比一般的工作实习更有难度，而且对于学生能力的提高也是巨大的，学生在创业实践过程中，会在心态上有很大变化，思考问题的角度也会不同，在创业实践中，学生的社会化程度会更高，经历过创业实践的学生更能够满足国家对于高素质技能化人才的需求，也是学生提高自己专业技能的有效途径。3在高职院校创业实践活动推进中存在的问题3.1学生和老师创业意识较为淡薄虽然国家在政策上提出了“大众创业，万众创新”的倡导，但在高职教育领域，政策倡导的推进并不够深入，很多高职院校都没有开设创业实践课程或者创业实践比赛，很多学生也都没有参加创业实践的意识。在很多家长的眼中，学生应当在学校接受完教育之后找到一个安稳的工作，而不是加入到创业的行列中，由于受到这种中国传统思想的消极影响，导致在高校中推进创业实践活动困难重重。在教师方面，由于受到教学目标的影响，教师在平时授课的过程中更加看重专业知识和技能的教学，对于创业方面的知识教授较小，对学生创业意识、动手能力的培养也较少，在期末考核中还是主要以测试学生的专业能力为主，对实际能力的看重比较缺失。3.2高?院校创业教育与实际存在脱节一些高职院校也在开展创业教育，但实际情况中，这些创业课程都是以选修课的方式出现，而且在内容上也与实际创业存在一定距离。创业实践教育不仅是教授学生在创业过程中的专业技能，同时还包括对创业理念、企业文化的教授，创业不仅是在拼能力，也是对学生的全面考验[2]。从这方面看，我国很多高职院校的创业教育课程并不符合要求，没有配套教材，在内容上也较为拼凑，缺乏严谨性和系统性，这些问题都导致创业实践课程无法提高学生真正的就业能力。3.3忽视创业实践和创业能力的协同培养当然，并不是所有高职学生都缺乏创业的热情，很多学生对于创业都有自己的想法和追求，这就需要老师进行正确的引导，有针对性地帮学生实现创业意愿和提高创业能力[3]。教师在课堂上可以引导学生了解组织管理、人际交往和实际动手能力的重要性，同时引导学生加入项目调查、组织报告等多方面活动中，但是实际存在的情况是，很多教师都把更多的精力放在了课堂上的教授之中，对于实际创业操练的部分却很少实行，这就导致很多高职院校的创业活动还只停留在创业竞赛这一步，虽然学生有很好的创意，但是大部分还是无可奈何地沦为纸上谈兵，到实际运用的过程中，学生往往缺乏解决问题的能力，甚至在模拟比赛中被打击自信心，失去探索和创业的兴趣，这样的创业竞赛活动也并不利于学生真正就业能力的培养。4通过创业实践提高学生就业能力的对策探究培养创业能力实际上就是培养学生的就业能力，创业是就业教育的自然延伸，在创业实践的过程中，学生在工作态度和创造性解决问题方面，都可以获得较为显著的提高，而这些也正是学生在未来就业岗位上可以展现的核心竞争力[4]。高职院校应当通过在学校内组织创业实践活动，让学生具备更强的专业特长，成长为具有管理能力的综合发展复合型人才。4.1深化创业思想，提高创业意识创业教育是一种综合性教育，可以培养学生的综合素质和创新能力，对于学生自信心、问题解决、知识整合、技能建等方面都有一定提高，同时在就业过程中，也可以帮助学生实现由被动到主动工作的转换，引导学生形成正确的价值取向。高职院校应当把创业教育看作平时技能教育的有效补充，只有提高自身的创业意识，才能将积极正向的创业精神传递给学生，培养出既有扎实专业能力，同时又具备管理能力的全面发展人才。4.2完善高职院校创业实践活动细节在学校内实行创业实践活动是将创业意识渗透到学生中间的有力方式，学生可以通过参加创业实践活动，将理论学习与实践更好地结合，用课堂上学到的知识指导创业，在创业中深化自身的就业能力[5]。所以，在高职院校进行创业实践活动时需要在各个细节加强完善，让学生能够真正体验到创业的实际环境，甚至感受到创业的风险，在很多高职院校中，校园内成立了专门的创业园，营造创业氛围，以学生能够承受的租金和风险租赁给学生，让学生在经营过程中提高自己的管理能力。在创业园的投入上，学校可以采用校企合作的办法，让校外企业加入到学校的创业实践活动中，联合指导学生如何在创业实践中进行合理运作，优化学生的知识结构和风险意识，提高工作能力和经验的积累[6]。4.3加强高职院校创业授课教师的师资力量教师是培养学生创业能力的第一导师，只有教师具备专业素养，才能让学生真正有所收获，但因为教师自身学术背景的问题，很多老师并没有创业的经历，对于创业意识的理解也不够深入，这就要求教师首先需要身体力行地在课程中贯彻创业思想和就业能力教育，在课堂中引用更多的创业案例进行讲解，多多鼓励学生，并帮助已经有创业想法的学生梳理创业思路。高职院校也可以多引入一些具有成功创业经验的企业家来校进行创业实践指导和就业能力分析，不断整合学校和社会的资源，让教学效果流动起来，表现优秀的学生可以加入到优秀创业公司中，这种激励制度也可以不断鼓励学生的学习热情。5结语创业实践活动对于高职院校实践教学有着非常重要的意义，是提高高职院校学生就业能力的一条有力捷径，然而创业实践教育也是一个较为复杂的教育体系，既需要一定的教育理念作为基础，也需要学校设立创业实践平台，切实提高学生的创业能力，只有校方真正意识到创业实践对学生就业能力的重要影响，才能在平时的教学中对学生做出正确的引导，不断提高学生的就业能力，让学生能够在创业实践中成为具有扎实专业能力，同时具备管理能力的全面发展人才。【Pinyinyuhanzi°音与字在这旦派加目关的文字酒医,可以从您肉交粟中复同带主讲老师:当图网目录○学习目标③拼音学习Q拼音字表拼音练习第一章学目学习目标积累拼音咩汩内容灬点击入本拦的昊体文字,简明扼要的说明分项内容掌握多音字的规律洋沏内容,点击端人本拦的鼻支字高考考童范国1、考题涉及字音都是现代汉语普通话的读音,不含考题主要包括形声字误言读音、古汉语读音。读、形近字误