学生发展性评价

为了中华民族的复兴为了每位学生的发展——关于学生发展性评价的探讨

广西师范大学教育科学学院

梁燕玲2010.12内容提要对传统教育评价功能的反思关于学生发展性评价的解读学生发展性评价的技术参考一、对传统教育评价功能的反思

一位痛彻肺腑母亲的悲诉：

“难道这是我的孩子？”

“18只大虾，她旁若无人一口气吃了17只。看到只剩最后一个，我才举起筷子…孩子竟张口就骂：‘你明知道这是我最爱的，为什么还要吃？’”

郭西薇曾被这个故事深深震惊。她说自己永不会忘记那个因不能独霸最后一只大虾，就对妈妈破口大骂的女孩是老师们从来夸奖的大队长！不会忘记那位痛彻肺腑母亲的悲诉“难道这是我的孩子？”

教醒育汇评币价围功作能正纸向爬功昌能负谨向哄功拨能鉴定、评判功能管理、研究功能反馈、改进功能交流、激励功能正向功能对教育活动的成效优劣甄别，与总结性评价相联对象非常广泛：学生、教师、教育机构或方案鉴定评判全面、准确、真实地基础上动态的、变化的功能反馈改进有关反馈信息、各种体验促使被动激励转化为主动激励交流激励比行政性、经验性管理更具有优越性教育评价本身具有研究上的价值管理研究教育评价标准的狭窄性教育评价技术本身的缺陷教育评价功能的异化他人评价与自我评价的分离负向功能教想育麻评梳价互标扮准介的仍狭脆窄捷性教诞育次成然功船的黎唯洒一酱标贴准缓：扔学论业弯成臭绩鱼胜慨过灰他淋人注冬重厦共满性地的垮教膊育志，据忽股视舍个扔性括的领培必养导索致认学抓生药观锐念炮取冻向长和炼行食为彼表齿现注上婶的寄守惨成乏性教排育妻评妹价均功存能屠的悠异破化教谊育难成不为吹以材“瞧杰匹出狐人俯才辆”学为枝核矛心墨的孟“组精丝式英择教廉育召”洞体仁系评迈价列演肚变冤成狠选竹拔狼学流生削的林工岛具学愧生团的怨“简自密我悔效敞能玩感惨”忙极写差教喇育永评瞧价裤中袄他们人番评悲价狡与踪蝶自按我疫评间价像的爹分糕离加奔剧给评拜价己者逗与待被薄评安价民者垦之扛间高的贴心起理碌距寺离评删价磨过来程权的拦混探沌液性词、驼结舅果凳的盯片壁面锯性顷、演功孙能穷的诊单纸一策性教镇育第评飘价劳技蝇术居本诸身败的亡缺鹅陷主光观精上链的玻错精误座认查识饶，咳过鸡分趁重条视戴量垄化终方杜法量香化躁技圣术复本践身辰的岛缺家陷朱吹慕自菊患对待我赵国可基统础趟教版育涛弊绍端叠的策批肤评弱：—会—唯现银行淋基筐础刷教歪育坑是为一跑种色“答精俱英糊主只义好”闪，鸡大潮部铃分旅学逐生钉遭砖到且淘骗汰设，柳成长为劣教惰育肃的屠失年败雪者膜；—剪—刚现晒行剥教遭材仗存厘在蠢“驴文鞠化货歧持视机”哄；—泄—笛教汇学甘过穷程驴以蔽学偶生摧接烛受提性推学屯习贞为堵主冶；—展—雁学惹校亭成预了晃文滤化厦的章孤排岛感，津尤掩其拜是由“报封皆闭雕式惜管理言”仓更柜与傅社巧会膛隔赞绝戚；—括—革教租育狼过红程基简政化呈成藏考械试求，眼人某格办培贤养患被炉忽识视准；—疗—魔劳也动析技净能区教骑育火滞缩慧后容；—花—宿学穗校抛教经育鸣垄心断岩了啊学兆生梦的玩全创部举生爬活覆。教温育急最陈大捎的仁悲泳哀湾在劫于臂培炮养址的烫人复：有乖智讨商投没烟有易智尤慧有肥前登途痒没略有越壮台志有谦文险化状没表有浮教错养有受知禾识排没虎有鸭思糠想有战青证春买没鸟有凑热糊血有教个欢性腾没寺有足品绝行有订理视想略没笼有烟实寺践二亿、仙学孟生公发扭展猫性架评膏价讽的瓶解娇读什枣么丘是滨学副生苍发睁展弦性曾评控价发忙展喂性拴评怒价感的伍根腐本贡目阀的讯是玩通政过壳评移价书促红进路学雹生壶发氧展工，扰它圆基厅于天学数生被的蹦过舟去盘，梢重悉视抖学草生否的屯现围在晒，慕更际着恨眼震于机学啄生蔬的恨未聪来消。涌发融展钟性丧评底价废为我学默生阶确话定派个懂体矩化赛的风发践展怕性索目坊标揪，蚂发互挥踪蝶学这生霉本冻人左的仓积叼极慈性东和哈主撑动己性析，寻通还过昂恰苹当释的阶方你法湖和然策正略撒不程断虑收塞集苦学初生贩发拖展交过争程爹中己的远信念息托，拨根进据腾学层生奇的六具专体趴情钻况摇，绝判心断体学郊生逝存抛在阴的百优贡势个与面不冒足光，谎在啊此患基自础堤上割提距出次具牙体餐的技、修有糠针秆对济性哪的义改蜡进构建糠议风。教探育周目杯标仅的阅演辨进精欠英公激民高除素据质蠢的隙劳蝇动羞者（具时有讽科纯学喘和装人予文秒素灵养筒的薪公超民渗）在敌青送海改治垂多近县挪藏锄民宫居巩住傅地侵区菠，收一婆位外中随学穷校奔长捏跟趴我束说劫了呼心雷里迹话网。情他混说药，体党形的渠教是育醋方约针按是点为乳了冷培烦养登接耕班索人警，风培朵养慢一淹个肯合匆格乱的应文淹化神人辽和肥劳杀动终者絮，皮现票在刊培丘养楼的乘接敢班块人他悄们银又次没口有炕多世少蚂文限化日，佛又体没巩有深多蓄少爽生洋存浙技即能显，这浆就移是笛我某们计现判在镰教梁育贡培茅养乖出土来职的净“苦四蜡不优像更”宽。我捐这吧样乖亲慨历姑西极部钞教治育（笼尚尽立绒富呢）我伍们只抓注酿重确了蛛一弊小贪部激分忆，膝却身忽水视屑了韵一胡大搞部心分。弹话项又右说光回妇来乘，奏建葛设路自俊己黄家迟乡涝的灯人糖又学是鸟谁与，斧是搏那兵些惑考指上西大校学鸽的赶人锐才滥吗播？在央青步海士，存牧漂民饺孩百子懂上伍学块大盾多涛是临被匪逼钩的氏。典假枪如闭今拥年筝这吐个吉村盾有号1月0嘱个泳适给龄并儿千童照，进就择开骂始鹊抽预签电。洽有进些段家古长纱宁偶可粉交顶罚迷款佩，术也妹不授愿忧让桶自铅己道的漫孩扣子侮上六学腥，娇因得为他忆们仙从追上韵学滋的锯路夹上译看漠不叮到他希极望相，筋孩怖子型学乡丰不恒到族看删得捷见忽的肿技塘术山。基余本摸理放念必哄须粗以获人土为叙出狼发球点违，烛促项进颈个正体的决和缎谐狼发祸展。关暗于佣多导元欺智纤力遥理揉论言驳语董/棕语棕言填智堂力逻脱辑炉/益数粒理糖智尿力视银觉斩/们空映间枣关轧系你智检力音苦乐骂/狼节刃奏稀智碧力身服体苹/胀运凶动谁智为力人肢际碑交柳往查智炸力自阅我畜反肌省鹿智架力自归然秤观目察梳者街智虹力存符在盈智毅力学停生谎观智粪力对观教独育质观多叮元晕智梯能佣的犯基气本您观斑点1控、挡每控一丙个贡人未都胸具喷有科九岭种区智巾慧迷潜谢能言。(伤潜凡在许可锡能嘴性斥)2吴、必每简一哗个夺人搬都途有六各等自可独沉特墙的弦智玻能达组炸合茫。(竹发艳展羡差华异无性描)多权元砌智愁能领的蓄基饥本唯特谦征1踏、添关新注膀个轿人混的勿全邪面构和逮谐混发嫁展岛。(璃全尖面平性朵)2萍、任强筐调痒个提人狱富暂有助个贤性忙发职展台。（奴独柏特钻性露）3结、瞒重肺视户智伐能明的系运瞧用井性牲。（扬运扒用狂性董）4斥、熟主渐张屯智醉能累的勤可鼠塑波性坐。（哪可株塑获性喊）12345678910111213141516171819202122232425262728293031（肌1明）阴踏影索方怨框眨中盗的饰9却个普数脱之宫和播与低该尝方芝框应正白中娇间阶的亭数幸有槐什爷么厘关颜系摆？（硬2芒）这聚个嫌关忍系播对信其汽他帽方朵框楚成纠立矩吗迹？深你盯能恭用互代舟数晨式栏表度示陕这木个践关牵系限吗滋？（寒3阀）这掀个熄关裹系务对贸任怪何醒一牺个姿月滨的汪月陵历耍都屡成量立懒吗斯？关为祸什军么牙？（难4感）你表还哀能领提渣出汗那塞些衣问格题椅？下竭表张是娃某买月躁的烦月源历案皇例Ａ径、对眯学暂生洗来狼说常不羊是旗常键规我的惨，启不滨能粱靠烈简搭单雷的昆模济仿由来临解愧决年。Ｂ吴、可盐以勤是赌一娘种辱情被景甩，添其明中途隐矿含仪的幕数房诚学伙问路题贩要遣学饶生声自渐己估去提横出娱、羡求剑解誓并锋作青出庭解践释榜。Ｃ盛、具威有览趣猪味排和过魅升力琴，供能鸦引范起鄙学恭生赔的应思篮考晌，铅并片能掩对提学免生给提搭出淘智锄力珠挑弃战走。Ｄ除、不脱一漠定肝有穷终俘究愿的巩答镇案备，棵各宝种疯不穴同柜水矩平足的息学究生驶都洗可录以涛由货浅到入挺深篮地丈作匆出袍不乖同济的凑回勾答准。Ｅ勉、解庭决获它中往邻往字需所伴艳以轰个杏人师或层小良组源的捏数上学宽活劲动贱。淡化甄别与选拔，体现对人的终级关怀强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化重综合评价，承认个体差异，实现评价内容的多元化发展性评价强调参与与互动，自评与他评相结合，

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