托班专题总结

托班专题总结托班专题总结

文章《幼儿园托班专题小结》简介：

201*学年我们幼儿园专题讨论的内容是“表演方式融入集体学习活动的实践讨论”

201*学年我们幼儿园专题讨论的内容是“表演方式融入集体学习活动的实践讨论”。一年中我们结合实践分析了幼儿表演嬉戏与表演活动的区分，从理论专著和他人的阅历之谈中熟悉了表演的根本元素，从自己和他人的实践成果中提升了表演对于幼儿进展的作用，通过嬉戏找到了表演方式较难融入集体学习活动的问题所在，通过观摩、分析幼儿表演提高了教师的观看分析力量，在我演你评、你演我评的互动实践中提高了教师的表演技能，在轻松开心、畅所欲言的沟通中共享了在集体学习活动中推动幼儿表演的策略和方法。一年来，我们在讨论表演的同时对园本教研的模式、流程进展了探究与讨论。07年5月我们的专题讨论活动对区级层面进展了展现沟通，我们的讨论内容、讨论方法、讨论成果得到了大家的认可。

一、用表演元素分析幼儿表演现状、以新的理念指导幼儿表演

要讨论一个事物，首先要对这个事物有个比拟全面、比拟深刻地了解。要讨论幼儿表演也同样如此，首先我们要知道什么是表演？表演有哪些根本元素组成？幼儿的表演有哪些特点等等。在以往的讨论中，我们已经知道表演的根本元素有动作、语言、表情，通过深入学习、讨论，我们还发觉了过去始终不被大家重视但始终影响幼儿表演的另外几个根本元素，如：想象、沟通、留意力集中等，。就拿留意力集中来说吧，在过去的表演活动中，总有些幼儿留意力不集中，尤其是小年龄孩子，演着演着思想开小差，忘了出场、忘了说台词。通过讨论，我们知道了这是幼儿的年龄特点所造成的，同时这也是我们要关注的表演元素之一。为了帮忙幼儿解决这个问题，教师们想出了举牌提示、手势示意、录音配音、同一角色多人同演等方法，使得幼儿能顺当地演完一个故事，从中获得胜利的体验，增加自信念。

在观看幼儿表演中我们发觉，幼儿在表演时使用得最多的根本元素是动作，是代表外部动作的肢体动作和面部表情，他们会用动作表达想象、补充语言，尽管有许多动作不能准确地反映角色的性格、特征，但是，无论是大班幼儿、还是托班幼儿表演时都喜爱手舞足蹈。如何帮忙指导幼儿依据角色形象来表现动作，教师运用了许多行之有效、许多符合幼儿年龄特点、学习特点的方法。比方：迁移阅历比较法；要演大型动物（熊、大象、河马等）笨重的形象，关键是身体的重心向下移，这个动作很像坐在大椅子上，手要离开身体像在弹钢琴，要作出动物的爪子状，五指分开像手里握一个小皮球；演小动物身体要收缩起来；演猴子身体要侧转一点等等，使用以上方法的根底是教师要分析角色，找准关键。再如：观摩观赏再现法。在指导幼儿表演时，教师用得较多的方法是观摩观赏，观赏教师的表演、同伴的表演、演员的表演。但是，光观赏还不够，还要进展转换，要在欣赏的节目与幼儿之间架起一座桥梁，帮忙幼儿理解、仿照、学习。袁红英教师在指导幼儿表演小猫形象时，选择了世界上出名的歌舞剧《猫》中的片断供幼儿观赏，随后，她又用典型、通俗的动作再现猫的形象，帮忙幼儿理解，帮忙幼儿把握。

二、以教师为讨论主体，探究园本教研新模式

1、园本教研的组织构造

1）专家组：资深老教师、区教研员

2）中心组：园内区级、园级骨干、主任、园长

3）大教研组：全体教师

4）保育组：全体保育员

5）年级组：同年龄段班级教师

6）混龄组：不同年龄段班级教师

2、教研流程

园级课题日常保教活动

详细讨论内容详细问题

形成教研专题形成教研专题

讨论理论、综述（大教研组）

解决问题的方案设计(中心组)

践验证（年级组、混龄组、课题组）

成果共享（大教研组）

近年来，我们着力于讨论园本教研的组织构造和教研流程，通过讨论我们熟悉到：园本教研的主体是教师，讨论的内容是教师需要的，是要对教师的确有帮忙的。问题可以来源于园级课题，也可以来源于教师日常的保教活动中。找准问题的关键很重要，多元的组织构造很重要，生动活泼的教研形式也很重要。为此，我们确立了不同的组织构造，把不同的问题放到不同的组内去解决。专家组在目标上把控、宏观上调控，起指路、引路的作用；中心组在解决关键问题上出办法、想方法，起智多星、智囊团的作用；大教研组学理论、听辅导，共共享，解决共性问题；年级组、保育组、混龄组重实践、摸索索、齐互动，解决共性问题。

不同的组织构造解决不同的问题，不同的教研形式可以发挥不同的作用。如：嬉戏式教研找出问题、总结阅历；体验式教研提高技能、提高素养；互动式教研争论辨析、沟通共享；网络式教研畅所欲言、共抒己见。

一年的实践，取得了不小的成果，但是，也有不少问题值得我们去思索：园本教研中有效的模式与流程如何通过治理制度给与固定下来；教师的主体作用如何更好地发挥出来。

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小小班阶段是幼儿园的开头阶段。在这个阶段，孩子的可塑性大，仿照性强，对一切事物感到新奇奇怪。而常规教育的培育则关系到孩子以后的各项学习和各项力量的培育。只有捉好常规便利的教育，正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。假如常规不好，严峻点会影响到孩子日后的生活习惯，礼貌习惯，学习习惯等多方面的素养。直接影响到孩子的一生。所以在小小班进展常规教育是必需的。我们班从一上幼儿园开头就进展常规教育的培育。到现在为止已经开展了一年的时间了。在这一年的时间里，孩子的常规习惯有了较明显的提高，现在就我在本学期开展常规教育的状况进展总结。

一，要求和规章应切合幼儿实际。

通过上学期一学期的常规训练，我班的孩子已建立了根本的常规制度。但是由于孩子的年龄还是比拟小，他们的主观性强，自控力量还是很差，所以常规还不是很好。所以在这个学期，我尝试分阶段提出要求，由易到难，要求孩子逐步做到教师的要求。例如在餐后自选嬉戏的时间里，开头的时候，许多孩子不能根据教师的要求宁静地坐在地毯上进展嬉戏。于是，我开头分阶段对孩子餐后的嬉戏进展常规方面的培育。刚开头，孩子常常玩着玩着，由于兴奋，常常有追赶的现象，这刚吃完饭的孩子来说是特别有害的。所以，我在第一阶段的时候，首先对孩子进展安康方面的教育，要求孩子餐后不能追赶，告知孩子餐后追赶的害处。同时在孩子嬉戏的时候，教师和保育员分工合作，教师监视孩子嬉戏，啊姨监视孩子吃饭。发觉有追赶的孩子立即停顿他们的嬉戏时机。而且教师要说到做到，不能心软。连续几次后，孩子的追赶现象削减了，甚至绝迹了。其次阶段，我开头训练孩子收玩具的速度。在这之前，孩子对玩完的玩具总是不会整理，扔到满地都是。往往是要教师请个别孩子帮助整理。所以在这个阶段，我要求孩子必需自己玩完的玩具自己整理，先整理完的孩子帮助收得慢的孩子整理。并要求他们开头的时候，音乐进展了四次玩具就要收完，然后渐渐过渡到音乐进展两次后要全部收好玩具坐到位子上。教师在每次收好玩具后都要表扬收得快和帮忙同伴收玩具的孩子，对不收玩具的孩子依据不同的状况进展教育。现在孩子已经能够根据教师的要求音乐进展两次后已经收好玩具来到自己的坐位上了。

二，给孩子充分的，反复实践的时机。

充分的，不断反复的实践是建立良好常规的关键。孩子在穿脱衣服方面，由于在家中都是由父母包办。在上学期，由于看到孩子年纪小，手部的协调性还不强，冬天的时候又怕孩子着凉。所以整个学期都是由教师一个一个地帮孩子换衣服。以至于往往换一次衣服要花费半小时以上，铺张了许多活动和嬉戏的时间。所以在这学期，我开头训练孩子穿脱衣服的力量。特地利用一个户外活动的时间教会孩子穿衣和脱衣的方法。放学的时候告知家长在家里要训练孩子穿脱衣服的力量。开头的时候，我们鼓舞力量强的孩子自己尝试穿脱衣服。当他们胜利并得到教师的表扬以后，孩子们可快乐了，处处表演给同伴看。我就利用这个时机鼓舞其他孩子也像他们一样自己穿脱衣服。同时让已经学会穿脱衣服的孩子帮忙没有学会的孩子。通过一帮一的方法，许多孩子已经学会了穿脱衣服的方法。现在，每当户外活动以后，孩子都会根据教师的要求把书包放在桌面上自己换衣服。教师只需要帮忙年纪小的孩子穿脱衣服。以前需要半小时的时间现在非常钟就完成了。

三，坚持全都性和长久性。

在进展常规训练的时候，班上的教师和保育员的意见和方法肯定要全都，要形成共识。不行以这个教师这样要求，另一个教师这样要求；一个硬一个软。这样的话，孩子会感到无所适从。一个教师假如定下了一项要求，必需让另外一个教师也知道，这样，两个教师才能严密合作。而且，当常规一但确立，就必需要每天坚持，长抓不懈。不能一看到成果就立即把留意力转到别的事情上。

四，要留意语言的简洁，标准，富有情趣。

教师在向小小班孩子进展讲解规章和要求的时候，要特殊留意语言的见解，标准和富有情趣。讲给孩子听的话，应当是孩子一听就能明白的。教师可以在向幼儿提出要求的时候一边做一边说，提高语言的示范性和直观性。一次提的要求不能太多太简单，要突出重点，语速要相对慢一点。另外，教师要尽量让自己的语言生动有情趣。要用富有童趣的语言讲解各种要求和规章，把要求和规章嬉戏化，趣味化和情景化。例如在让孩子养成轻轻放椅子的习惯时，我通常会告知孩子，椅子喜爱爱惜他的孩子。假如小朋友大力搬椅子，椅子会摔交，会生病，他的小脚还会断呢。同时，一边说一边请平常能够轻轻放好椅子的孩子来进展示范。孩子示范以后，教师会告知孩子，XX小朋

友的椅子今日可快乐了，他说以后也好和他做好朋友。这时，其他的孩子也会向刚刚示范的孩子一样轻轻放椅子了。又例如在请孩子轻轻上厕所的时候，我也要求孩子学小猫走路。小小班的孩子喜爱仿照，他们都会仿照小猫走路时的动作轻轻去厕所的。

通过以上的训练，我们班的孩子在活动常规，嬉戏常规，生活力量方面都有了很大的提高。但是，班上的三轻轻制度落实得还不是很好。有的孩子在兴奋的时候往往会遗忘教师所要求的三轻轻制度。这要在以后的教育中不断加强。

扩展阅读：托班班务工作总结

托班班务工作总结

（201*年2月201*年7月）

时间脚步匆忙，转瞬间又过了一个学期,。一群得意的孩子在渐渐地长大，而我们这个刚刚组建的小家庭里也留下了很多孩子们成长的脚印。认真回忆这学期，有辛酸、有胜利、有欢乐，辛酸的是刚从家长手里接过来的全是一张张流满泪水，挂着鼻涕的稚嫩小脸；听见的是一声声哀怜地叫喊：“我不要教师，我要妈妈，我要回家”欢乐的是：孩子们从不情愿上学到能高快乐兴上幼儿园；从家人喂着都不情愿吃饭到现在能自己大口大口的吃；从不会穿鞋子到自己学着穿；从不敢参与活动到争着要在集风光前露一手在这其中包含了我们托一班教师的心血，固然也离不开家长们的支持、协作，更离不开园领导的教育和帮忙。为了今后更好的开展工作，我对本学期的工作仔细做了回忆，总结阅历、找出缺乏。

一、班级状况分析

这学期我们班共有25名幼儿，其中9名新生，孩子年龄小，生活自理力量弱，因此我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都很关注，观看他们心情上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用行动告知他，教师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中开心成长。在培育孩子生活自理力量方面，我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我效劳意识，转变他们的依靠思想，对幼儿好的行为或表现赐予确定、欣赏和鼓舞，使幼儿能够更有信念。通过这一学期的学习和生活，孩子们的生活自理力量提高了许多，在过程中孩子们不仅学会了这一些技能，而且在自我效劳当中体验到了自己做事的乐趣。认真回忆这学期孩子们的成长，

孩子们从最初的不情愿上幼儿园到能高快乐兴上幼儿园；从家人喂着都不情愿吃饭到现在能自己大口大口的吃；从不会穿鞋子到自己会穿；从不敢参与活动到争着答复教师的提问使我们感受到了一份耕耘一份收获的喜悦。

二、教育教学工作方面。

1、分开带教,使新生尽快熟识班级环境。

这个学期我班可谓是人丁兴盛,班上陆间续续的插入了九位新生,时间持续到了6月10日,可以想象孩子的哭闹会给其他孩子正常的活动带来多少的影响。于是,为了避开刚入园的新生哭作一团的负面影响,我们实行分开带教的形式,让新生中哭泣的幼儿和老生分为两批,各由教师带着:当班教师组织幼儿的活动,保育员陶教师在班里协作,另一位教师就带这位新生,使其尽快熟识环境,早日融入集体。

2、仔细备课,提前做好备课工作

备课是确保教育活动能顺当完成的前提。我班的教师每次备课前都会先争论,确保目标的全都性。每次的备课笔记大家都会仔细写,做到目标明确、条理清楚，准时上交各项规划。

3、细致、仔细地做好孩子的观看记录

这学期的观看记录两位教师都仔细地观看孩子,把孩子发生的点滴都牢牢记在心中并且在备课笔记上仔细作好记录。三、环境创设

孩子的生活离不开良好的环境，所以环境布置对孩子来说尤为重要。本学期在环境的布置上我们也花了很大的功夫。尽自己的力量让环境富有儿童化、趣味化。我们的娃娃家一开头嬉戏材料少,但我们不怕苦,自己制

作了冰箱和电视机,以及好多可操作的小东西,孩子们对这些区域都非常感兴趣,而且在玩的过程中他们渐渐学会了合作,学会了自己去解决问题。现在在活动区里你总会看到孩子们玩的那么快乐，使小朋友们能在良好的气氛中生活学习，为了丰富孩子们的课余活动，还布置了很多区角，例如“艺术创作区”“阅读角”“益智区”等，另外教师利用课余的时间制作幼儿作品展，将孩子的美术作品展现在上面，更加鼓励孩子们做得更好。

四、卫生保健

1、做好了消毒卫生工作，关注幼儿身心安康。本学期由于跨越春、夏两季，正是流行病多发的季节，因此我班更加注意幼儿的身体安康。严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序标准化，进一步搞好班级卫生、个人卫生工作，对活动室、、各种玩具、物品等定期消毒、清洗。做好日常保健工作，保证幼儿安康成长，加强对个别体弱易病的幼儿照看。通过各项措施促进幼儿身心安康成长，让幼儿拥有安康的体质同时还拥有安康的心理。

2、保证幼儿充分的睡眠，（12：30----2：30）提示幼儿穿适量的衣物午睡，即时更换汗湿的衣服，为体弱孩子调整床位。

3、本学期还加强了幼儿的自我爱护意识及安全卫生教育，尽量避开幼儿安全事故的发生。在日常生活中培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮忙几个进餐慢的幼儿（如：肖钦文、王子木、许可馨）转变饮食习惯。

4、积极带着幼儿熬炼身体，组织幼儿参与的体育熬炼活动和户外嬉戏活动。有小局部幼儿还学会了拍球。

5、每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。保证幼儿的进食量，教育幼儿细嚼慢咽，保证孩子30分钟的进餐时间。对于吃得快的孩子，教师不断提示，要求孩子慢点儿吃。

6、提示幼儿多喝水，、每天喝水次数不少于六次，照看体弱儿童。五、中心工作

二月份我们召开了家长会让家长了解我们教研、班级工作规划和家园共育，还组织新教师的带教工作。签订师徒带教协议。三月份我们做了一次消防演习让幼儿知道遇到了火灾怎么办，幼儿都知道遇到火灾要用湿毛巾捂着嘴巴和鼻子扶着楼梯弯着腰往下走。四月份我我们开展了“踏春”植树活动。让幼儿体验植树节的欢乐，并请幼儿和教师一起参加植树活动。当时他们对植树活动特别的感兴趣，我们每天中午漫步的时候他们都会去观看那些植物。五月份我们底开展了庆六一活动，在整个表演的过程中幼儿的表现特别的棒。

六、安全工作

安全工作是幼儿园工作的重中之重，所以来不得半点轻视，于是利用每周的搞卫生时间对本班来次全面的担心全隐患检查，发觉问题即使上报，可以我们自己解决的，就自己解决，不能的就让修理人员来解决，我们的目的就